单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑文本,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,道德与法治,道德与法治,第六课 师生之间,一、走近老师,第六课 师生之间一、走近老师,雨中温暖的一幕,雨中温暖的一幕,游戏：猜猜他,她是哪位老师？,第一轮规则：,1,、每组选派三名同学,2,、一人比划大家猜,3,、人物的标志性语言或动作,4,、不可透露学科内容,5,、选序号，每组猜三次,第二轮规则：,选择你喜欢的一位老师，用语言描述，其他组同学来猜,游戏：猜猜他她是哪位老师？,你最喜欢哪位老师？为什么？,每个老师都有自己的风格，,为什么会有不同？,你如何看待这些差异？,你最喜欢哪位老师？为什么？每个老师都有自己的风格，,由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式各不相同。承认不同，接纳不同，尊重不同。,由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解,教师,风格,承认不同,接纳不同,尊重不同,教师风格承认不同,我们在评价每一位老师的过程中，有喜欢的方面，有不喜欢的方面。对同一位老师，有的同学喜欢，有的同学不喜欢。这都说明，在同学们心里，对老师这一职业角色，有着自己的期待和评判标准。那么，教师这一角色，究竟应该是什么样的呢？,我们在评价每一位老师的过程中，有喜欢的方面，有不喜欢的方面。,“教师”一词最早出现在,学记,中：,“教师者所以学为君也。,”,古代称教师为“师”，与军队有关。西周立国之初，为了加强军队统治力量，,统治者便开始办学校，培养贵族子弟,。,这些贵族子弟在学校主要是,学习骑射等军事技能，而后才是学习文化。,“教师”一词最早出现在学记中：“教师者所以学为君也。”,孔子创办私学，广收门徒，相传有,弟子三千人，贤弟子七十二人,。,论语,集中体现其政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。他提出“,有教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”,等教育思想，对后世影响深远。,师者，所以传道授业解惑也。,韩愈,孔子创办私学，广收门徒，相传有弟子三千人，贤弟子七十二人。,教师应当,以身作则，鞠躬尽瘁，死而后已,；对于自己的职业要,有信仰、责任心,，要与学生,同甘共苦,，参与并指导学生的学习与生活。主张：生活是教育的中心；教育应当培植学生生活力和创造力；教学做合一。“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”,陶行知,“努力成为,有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心,的好老师”,教师应当以身作则，鞠躬尽瘁，死而后已；对于自己的职业要有信仰,答一答：,1,、从古至今，人类为何如此重视教师这一职业？,对个体而言：,讲授知识，传播技能,传授道理，培育人格,对社会而言：,传播人类文明,答一答：对个体而言：,教师,风格,职业,承认不同,接纳不同,尊重不同,教书育人,培育人格,文明传承,教师风格职业承认不同教书育人,答一答：,1,、教材,P62,图表从不同角度解读了教师职业，你还了解哪些？,2,、了解了教师的职业特点后，你如何看待身边的老师？,答一答：,走进老师-人教版(道德与法治)初一上册ppt课件,辩一辩：,当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。,那么，我们还需要老师吗？,辩一辩：当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式,感性上，教师与学生间的情感纽带是不可替代的；理性上，教师这一角色不仅仅是知识的传授，还有育人的功能。从这一职业特征上来说，教师是不可替代的。,感性上，教师与学生间的情感纽带是不可替代的；理性上，教师,师生之间是一场美丽的相遇，我们从四面八方相聚在一起，我们一起探索知识，一起经历成长中的小插曲，希望我们能够彼此理解，真诚沟通，让我们的人生因为相遇而变得更有意义，愿我们三年的师生缘，成为一辈子的师生情！,师生之间是一场美丽的相遇，我们从四面八方相聚在一起，我们一起,作业：,请小组合作，选择一位喜欢的老师，根据他（她）的教学风格，为他（她）设立一个奖项，并撰写一段,150,字左右的颁奖词。,作业：请小组合作，选择一位喜欢的老师，根据他（她）的教学,