单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,数控机床自动换刀,1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克,数控机床自动换刀数控机床自动换刀1、战鼓一响，法律无声。英国,2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克,3、法律是最保险的头盔。爱科克,4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加,5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克二、自动换刀装置自动换刀装置刀库机械手(ATC)作用交换主轴与刀库中的刀（工）具对自动换刀装置的,基本要求换刀时间短,刀具重复定位精度高,有足够的刀具贮存量,刀库占地面积小及安全可靠自动换刀装置的形式回转刀架换刀,更换主轴头换刀,更换主轴箱换刀,带刀库的自动换刀系统二、自动换刀装置,一、创新教育的意义,创新是一个民族的灵魂。德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”诺贝尔奖获得者朱棣文曾说过：“要想在科学上取得成就，最重要的一点就是学会用与别人不同的思维方式，别人忽略的思维方式来思考问题。”创新思维具有独立的知识结构，积极的求异性，创造性的观察、想象力。这些不仅能激发学生思维潜在的创新求异思维，保证他们正确分析解决问题，并将它迁移到学习、生活的全过程中去，更是学生具备求异的创新心理品质的前提及物质条件。只有具备了创新意识，才会形成创新能力。因此，教学过程中的创新意识和创新能力培养显得尤为重要。新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求，所谓创新就是在原有基础上给予革新，或是创出前所不曾出现过的。培养学生的创新能力已经成为这个时代对老师提出的更高的要求。创新教育需要渗透到各科教学中，语文学科也毫不例外。那么怎样才能更好地把创新教育渗透语文教学中呢？在长期的语文教学中，我有这样几点体会：,二、激发学生的创新能力,在教学中，学生已经习惯于教师代劳一切，尤其是理性的问题，学生总怕与教师的答案不完全一致，不敢发言。久而久之，学生的思维能力、理解能力、语言表达能力直线下降。其实，语文教学中有些题目就有不同的答案，一篇文章也是一个多面体，因此不同的学生从不同角度理解，只要有道理，合乎逻辑就要予以肯定，正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”那样，不要扼杀学生的创新能力。问题是创新的关键，它可以调动学生的积极性，激发学生的创新。所以，一方面，教师要善于提问题。要做好这项工作必须注意以下三点：首先，质疑的目的性要明确，不可随心所欲，要根据本节课的教学目标和学生的实际情况而定。其次，质疑要有利于学生进行正确的思维，疑难要设计的科学，严密但也要兴趣盎然，避免呆板枯燥。最后，还要有一定的难度。所谓难度，就是教师要设疑给学生解，让学生逾越。古人云：“为学患无疑，疑则有进。”有疑难，才能激发学生的学习情绪，使学生群情激昂地进行讨论，或者全神贯注地探索思考，从而激发学生进行创新。另一方面，教师要善于启发学生提问题，课堂一定要设计提问的环境，使学生想问、敢问、和善问，使学生的创新能力充分的发挥出来。,三、在语文教学中积极创新,如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。兴趣对求知对创新的重要性是不言而喻的。我国古代教育家孔子说“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。也就是说，学习知识要有兴趣，如果学生情绪不高，兴味索然，心理上无准备，感知生理器官呈闭滞状态，还谈何创新？相反，如果很好地启发了学生的兴趣，使他们达到了想求明白和想学习那种跃跃欲试的地步，学生的创新能力才能进一步提高。为了刺激学生的兴趣，教师可以根据教学目的和要求，应用灵活多样的形式来启迪学生的兴趣，为创新打开大门。,四、将方法融于语文教学创新中,课堂是学生学习知识的主要阵地，学生是学习的主体。教师的教，必须服务与学生的学，作为一条辅助线贯穿于学生的整个学习活动之中。改变“教师中心”、“教师权威”的观念，变师生关系为朋友关系，把“讲台”搬到学生中间去。在创新教育的课堂教学中。不能只要教师的活动，学生必须参与。要有学生充分动脑、动手、动口的时间和空间，创造一个宽松的课堂，使课堂气氛变的和谐、活跃，鼓励学生创新，从而使学生敢于创新。首先，一个没有知识或者知识贫乏的人是很难进行创新活动的，放眼历史所有的发明都是在知识特别是相关知识积累到一定程度时才得以形成，因此学生掌握知识的质与量影响着学生的创新能力，创新能力的体现要以知识为基础，要以知识为前提。其次，教师不仅要传授知识，而且要帮助学生理解知识。只有学生对教师所传授的知识具有充分深入的理解时候，才能在旧知识的基础上进行创新。理解得越深思考的时间越长就越接近创新的结果，体现出来的创新情绪，勇气和耐心越好，更容易形成创新。最后，创新能力的体现离开的实践活动是不可能的，知识的运用为创新提供的现实可能性。也就是说，如果没有知识的运用过程，就不可能有创新的产生。,五、锻炼学生的发散思维,初中语文课本集中古今中外名篇佳作颇丰，内容上有自然美、社会美、艺术美、科学美；形式上则有结构美、节奏美、语言美。所以教师可以用适当的问题引导学生在理解的基础上去欣赏、体味这些名篇，使学生获得身心的陶冶和情趣的升华；使学生的创新不仅仅局限在课文内容上，而且可以拓宽到课文的深处。例如美学教育和德育教育。这就要求教师一方面要加强自身的美学修养，另一方面及时的对学生进行德育教育。在实践中勇于探索、积累经验、寻找规律，结合一些恰当的问题给学生讲一些美学理论，让学生在对作品的分析理解中认识每一种具体的美。例如，在安塞腰鼓一课中，我主要让学生读，然后提出问题：应该怎样读？你的体会是什么？最后结合教师讲评，让学生感受安塞腰鼓所体现出来生命美和力量美。,总之，学生只有在宽松、愉快的学习环境中，才能活跃思维，培养创新意识。在语文教学中，教师应解放思想，大胆尝试，积极进行探索和创新，努力使语文教学成为培养学生创新精神和实践能力的广阔天地。,【,在高职教育中，学校对旅游专业学生重在培养学生的专业知识和技能，而却往往忽略了旅游专业学生的服务意识的培养，再加上学生本身各种原因，导致学生普遍缺乏服务意识。拥有服务意识在从事旅游服务工作中显得尤为重要，本文就目前的高职教育中旅游专业学生的服务意识培养问题进行梳理和分析，探索有效解决途径和方法。,服务意识是指企业或组织的全体员工在与一切企业利益相关的人或企业的交往中，能够做到为其提供热情、周到服务，并具有主动的服务欲望。即自觉主动做好服务工作的一种观念和愿望，它发自全体员工的内心。,旅游业是服务性质的行业，重在服务，拥有良好的服务意识是对旅游从业人员的基本要求，也是旅游专业学生适应行业需要的基本素质。高等职业教育旨在对学生进行专业的职业教育，从而为国家和社会培养出更多的技术型人才，以及高级的服务人才。因此，培养服务意识在高等旅游职业教育显得更加重要。本文就我国现阶段高职旅游专业学生服务意思教育的现状进行梳理和分析，总结服务意思培养存在的问题，以及提出有效的解决措施和方法。,一、高职教育旅游专业服务意识教育的现状分析,随着经济的发展和人们生活水平的提高，对服务质量的要求逐步提高。旅游业是服务性行业的重要组成部分，旅游业的基层管理人员和服务人员多数来自高职院校。现代化的和多元化的旅游业需要更多具有服务意识的应用型高级服务人才。因此，在高职旅游专业学生的教育过程中，要加强服务意识的培养。但是，就目前我国高职院校旅游专业学生的服务意识存在普遍较差的不良现象。,二、存在的原因,主要有主观内在原因和客观的外在因素影响,（一）学生的职业意识较弱，主动劳动观念较差,受中国家庭传统教育和社会政策的大环境影响，多数家庭都是独生子女。这样在多数家长的溺爱和过度保护下，学生普遍存在着主动劳动观念不强，没有养成良好的劳动习惯，良好的生活条件造就学生们环境和生存意识淡薄、自理能力弱现。这是学生服务意识较弱的主观因素。,（二）社会和家庭教育对服务业存在偏见,受到几千年封建传统职业观念的影响，从事服务工作的人则被认为是人下人，一线劳动者特别是“伺候人”的服务人员经常被轻视，得不到社会应有的尊重。虽然当今社会对各行各业有了重新定位和认识，但是这种观念依然在影响着大众对不同职业的看法和认识，同时也影响着子孙后代的职业选择。,（三）服务意识的教育和培养没有引起高职院校的足够重视,高职院校缺乏相应服务意识教育机制，没有为学生提供系统的服务意识教育模式，这是学生服务意识较弱的客观因素。纵观大多数职业院校的旅游专业人才培养方案，服务意识都没有专门的课程。即使在有些专业基础课程中有所涉及，在教师教学过程中也未能将服务意识的作为重点，着重书本专业理论知识的传授和专业技能训练。日常的教学过程中更多培养学生的专业技能忽略学生心理意识的引导和培育。导致受传统封建观念的影响一直未得到改善，很多学生即使学了这个专业，毕业后也不愿从事这个行业。就算从事了因为没有主观服务意识无法做到很好的提高服务质量，工作不顺心最后转行。,服务意识教育即是重点也是难点，综上所述，服务意识教育所面临的挑战来个多方面，服务意识教育不仅仅要针对学生，上到社会家长、校领导、下到教师、基层旅游服务人员都应该接受服务意识教育。,三、旅游专业学生服务意识培养措施,（一）完善服务意识教育机制，改善旅游专业人才培养方案,教师的意识教育的主动意识较弱，服务意识教育机制缺乏的现象普遍在，在教学过程中逐步建立完善的服务意识教育机制十分必要。增加服务意识教学课程或环节，明确在人才培养中服务意识培养的重要性。,在书本理论知识和实践教学过程中不断渗透服务意识的教育，不光在理论知识上让学生了解服务意识的重要性，培养正确的服务意识观念。也在实践环节中不断的让学生体会什么是全面的职业素养，强化服务意识，在学习的过程中改变传统封建观念，重新定位职业角色，树立职业自豪感，热爱和尊重自己的专业和未来的职业。,（二）全方面的开展多途径的课外服务意识教育活动,同时学校应该不断加强课外服务意识教育活动，开展对旅游专业的行业发展、职业性质、职业前景等的教育宣讲活动，使学生对于旅游服务工作产生向往。此外，还需要政府和社会全面支持和参与，可以也多宣传和表彰旅游行业的优秀人物，提升旅游行业的社会形象。,（三）在日常实践学习和生活中，建立完善的服务奖惩制度，强化服务行为,建立文明和优质服务规范规程，设置对应的奖惩制度，从日常的、实践和实习过程中的言行举止等行为方面来约束旅游专业学生不好的服务行为和肯定好的服务行为。可以结合高职院校的自身特点和旅游专业学生的服务行为和专业技能要求，对其进行分析并制定各种服务行为的奖惩安排，鼓励旅游专业学生积极主动学习专业服务行为，强化良好的服务意识。,四、结语,良好服务意识建立，可以驱使学生努力提高专业技能，同时掌握了专业技能又会进一步强化学生的服务意识。这样可以从整体上提高学生职业能力和综合素质，最终达到为社会提供合格的高技能服务人才，提高旅游服务质量。服务意识教育的缺乏和不受重视需要得到各界不仅高职教育包括社会、家长和学生的关注，同时也需要各界的积极配合和支持才能有效改善和提高服务意识的培养。,二、自动换刀装置,自动换刀装置,刀库,机械手,(ATC),作用交换主轴与刀库中的刀（工）具,对自动换刀装置的,基本要求,换刀时间短,刀具重复定位精度高,有足够的刀具贮存量,刀库占地面积小及安全可靠,自动换刀装置的形式,回转刀架换刀,更换主轴头换刀,更换主轴箱换刀,带刀库的自动换刀系统,二、自动换刀装置,1、回转刀架换刀,1）回转刀架结构要求：良好的强度和刚性,2）回转刀架的换刀动作,刀架抬起,刀架转位,刀架