单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二章,单元复习课,第二章 单元复习课,一、声音的产生和传播,1.,声音的产生,(1),条件：物体的振动,.,(2),特点：物体只有振动才能发声,.,一切发声的物体都在振动，,振动停止发声也停止,.,气体、液体、固体都能振动发声,.,一、声音的产生和传播,2.,声音的传播,(1),传播条件：声音的传播需要介质，气体、液体、固体都能传,声，声音不能在真空中传播,.,(2),传播形式：以声波的形式向外传播,.,3.,声速,(1),定义：声音在每秒内传播的距离,.,(2),决定声速大小的因素,.,声速跟介质的种类有关：一般情况下，声音在固体中传播最,快，其次是液体，在气体中传播最慢，即,v,固,v,液,v,气,.,声速还跟介质的温度有关,.15,时空气中的声速是,340 m/s.,2.声音的传播,二、声音的特性,1.,音调,(1),定义：声音的高低,.,(2),频率：定义：物体每秒内振动的次数,.,物理意义：表示物体振动快慢的物理量,.,单位：赫兹，简称“赫”，符号为,Hz.,(3),影响因素：与频率有关,.,频率越高，音调越高；频率越低，,音调越低,.,二、声音的特性,(4),声音的分类：可闻声、超声波和次声波,.,可闻声：人能听到的声音，频率范围是,20 Hz,20 000 Hz.,超声波：频率高于,20 000 Hz,的声音,.,次声波：频率低于,20 Hz,的声音,.,(4)声音的分类：可闻声、超声波和次声波.,2.,响度,(1),定义：声音的强弱,(,即声音的大小,).,(2),振幅：描述物体振动的幅度,.,(3),影响因素,振幅：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小,.,距离发声体的远近,.,距离发声体越近，响度越大；距离发声体,越远，响度越小,.,3.,音色,与发声体的材料和结构有关,.,2.响度,三、声的利用,1.,传递信息,(1),回声：声音在传播的过程中遇到障碍物被反射回来的现象,.,(2),回声定位：根据回声到来的方位和时间，可以确定目标的位,置和距离，这种确定目标位置的方法叫做回声定位,.,(3),实例：军事、航空、航海上，利用雷达进行探测定位和导,航；,利用声呐技术探测海深和鱼群等；,医疗上，利用“,B,超”进行身体检测；,利用台风带来的次声波判断台风的风向和位置等,.,三、声的利用,2.,传递能量,(1),飞机起飞时，巨大的声响能把居民楼的玻璃震碎；,(2),利用超声波清洗精密的仪表；,(3),外科医生利用超声波碎石等,.,2.传递能量,四、噪声的危害和控制,1.,噪声的来源,(1),物理学的角度：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音,.,(2),环保的角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，,以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声,.,四、噪声的危害和控制,2.,噪声的等级和危害,(1),等级单位：分贝,.,符号是,dB.,(2),危害：,30 dB,40 dB,，理想的安静环境；,超过,50 dB,，会影响休息和睡眠；,70 dB,90 dB,，会使人厌烦，分散注意力；,90 dB,110 dB,，强噪声，会使人感到刺耳揪心,.,2.噪声的等级和危害,3.,减弱噪声的途径及方法,(1),在声源处减弱：给机动车辆安装消声器、桌椅腿上装上橡胶,垫等,.,(2),在传播途径中减弱：城市道路两旁装上隔音板、道路旁植树,等,.,(3),在人耳处减弱：戴上耳塞、防噪声耳罩等,.,3.减弱噪声的途径及方法,产生,_,声音的产,生与传播,传播,音调,_,响度,_,音色,_,声音的,特性,传播需要,_,形式：,_,声速规律：,_,产生 _声音的产传播音调_声音的传,(1),_,(2),_,声的,利用,(1),_,(2),_,(3),_,噪声,噪声的概念、来源,概念,_,来源,_,噪声控制的三条途径,(1)_声的噪声噪声的概念、来源概念_,参考答案：,发声体的振动 介质 声波,在固体中传播最快，其次是在液体中，在空气中最慢,声音的高低,声音的强弱或大小,声音的品质特色,声波传递信息,声波传递能量,凡是影响人们正常工作、学习、休息以及对要听的声音产生,干扰的声音都是噪声,参考答案：发声体的振动 介质 声波,工业噪声、交通噪声以及生活噪声,在声源处防止噪声产生,在传播过程中减弱噪声,在人耳处防止噪声进入人耳,工业噪声、交通噪声以及生活噪声,1.,介质的种类：一般情况是：,v,固,v,液,v,气,2.,介质温度：在同一种介质中，温度,越高，声速越快,产生条件,物体振动,声,音,的,传,播,传播条件,依靠介质，真空不能传声,传播方式,以波的形式传播,声,速,定义,声在每秒内传播的距离,计算公式,影响因素,声音的产生与传播,1.介质的种类：一般情况是：产生条件物体振动声传播条件依靠介,【,跟踪训练,】,(,淄博中考,),如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开,.,这个实验是我们在学习,声现象,一章时经常做的实验，它说明了,(),A.,发声的音叉在振动,B.,声音可以在真空中传播,C.,声音的传播不需要介质,D.,声音在空气中的传播速度最快,【跟踪训练】,【,解析,】,选,A.,本题考查声音产生的原因和转换法,.,音叉发声时，小球被弹起，说明音叉在振动；音叉振动不容易观察，通过观察小球的运动推测音叉在振动，这是一种实验方法,转换法,.,【解析】选A.本题考查声音产生的原因和转换法.音叉发声时，小,声音三特性的判断,声音的三个特性是音调、响度和音色，对它们的辨析是常考的知识点，也是本章的重点,.,解答此类题目的关键是分清音调、响度和音色的定义以及它们的决定因素，列表如下：,声音三特性的判断,音调与响度毫无关系，是声音完全无关的两个特征，,音调高的响度不一定大，响度大的音调不一定高,音调,响度,音色,物理,意义,声音的高低,声音的强弱,声音的特色、品质,决定,因素,频率,振幅,发声体自身,的材料、结构,听感,表现,音调高：声音清,脆、尖细；音调,低：声音粗犷、,低沉,震耳欲聋响度,大；轻声细语,响度小,分辨不同发声体,发出的声音的主,要依据,备注,音调与响度毫无关系，是声音完全无关的两个特征，音调响度音色物,【,跟踪训练,】,歌迷只凭声音就能判断出演唱者，这是根据声音的,_,来判断的,.,麦克风的作用是用来增大歌声的,_.,歌声是通过,_,传入现场观众耳中的,.,【,解析,】,音色是区分发声体的主要依据,.,不同人发声的音色不同,.,麦克风能使声音更加响亮,可以增大声音的响度,.,歌声是通过空气传入现场观众耳中的,.,答案：,音色 响度 空气,【跟踪训练】,噪声及控制噪声的途径,1.,噪声定义,(1),物理学角度：发声体做无规则振动时发出的声音,.,(2),环境保护角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音,.,2.,控制噪声的途径,(1),防止噪声产生,.,(2),阻断噪声传播,.,(3),防止噪声进入耳朵,.,噪声及控制噪声的途径,【,跟踪训练,】,(,宁夏中考,),下列做法中，可以防止噪声产生的是,(),A.,窗户安装双层中空玻璃,B.,市内禁止机动车鸣笛,C.,工厂工人戴防噪声耳塞,D.,在马路两旁栽上树木,【,解析,】,选,B.,防止噪声产生即在声源处控制噪声，窗户安装双层中空玻璃、在马路两旁栽上树木都是在传播过程中控制噪声；工人戴防噪声耳塞是在人耳处控制噪声；禁止机动车鸣笛是在声源处控制噪声，即防止噪声产生,.,【跟踪训练】,声的利用,声音分为可闻声和不可闻声，其利用如下：,分类,内容,项目,可闻声,不可闻声,超声波,次声波,传递信息,人与人的交,流、回声定位,回声定位、,“,B,超,”,探伤,预测自然,灾害、监测,传递能量,使另一个物,体振动,清洗、击碎,结石等,破坏建筑物等,声的利用分类内容项目可闻声不可闻,【,跟踪训练,】,关于声现象，下列说法中正确的是,(),A.,声音在各种介质中的传播速度一样大,B.“,闻其声而知其人”，说明声波具有能量,C.,用超声波可击碎人体内的“结石”，说明声波能传递能量,D.,轰隆隆的雷声预示着一场大雨到来，说明声音具有能量,【,解析,】,选,C.,声音在不同介质中的传播速度是不同的，,A,错；,“,闻其声而知其人,”,和轰隆隆的雷声预示着一场大雨到来，说,明声音可以传递信息，,B,、,D,错；声音具有能量，所以可以用超,声波来击碎人体内的,“,结石,”,，,C,对,.,【跟踪训练】,