单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教学设计,北京师范大学出版社初中数学教科书 第一册,第一章,丰富的图形世界,第二节,展开与折叠(二),教学设计北京师范大学出版社初中数学教科书 第一册展开与折叠,1,（,）,创设情境,导入课题,活动一,观察圆柱形纸筒展开的侧面是一个什么图形,圆柱展开动画演示,（）创设情境,导入课题 活动一观察圆柱形纸筒展开的侧面是一,2,（,）,创设情境,导入课题,活动一,观察圆锥形圣诞帽的侧面是什么图形？,圆锥侧面展开演示,（）创设情境,导入课题 活动一观察圆锥形圣诞帽的侧面是什么,3,活动二,将一个正方体的表面沿某些棱剪开,能展成一个平面图形吗？,你能得到哪些平面图形？,与同伴进行交流.,（,）,动手操作，探究新知,活动二将一个正方体的表面沿某些棱剪开,能展成一个平面图形吗？,4,（,）,动手操作，探究新知,正方体,的11,种不同的展开图,正方体展开图,（）动手操作，探究新知正方体 的11种不同的展开图 正方体,5,（,）,动手操作，探究新知,能否将得到的平面图形分类？,你是按什么规律来分类的？,问题,（）动手操作，探究新知能否将得到的平面图形分类？问题,6,第一类，1，4，1型，共六种。,（,）,动手操作，探究新知,第一类，1，4，1型，共六种。（）动手操作，探究新知,7,第二类，2，3，1型，共三种。,（,）,动手操作，探究新知,第二类，2，3，1型，共三种。（）动手操作，探究新知,8,第三类，2，2，2型，只有一种。,第四类，3，3型，只有一种。,（,）,动手操作，探究新知,第三类，2，2，2型，只有一种。第四类，3，3型，只有一种。,9,2.一个正方体要将其展开成一个平面图形，必须沿几条棱剪开？,1.既然都是正方体，为什么剪出的平面图形会不一样呢?,（,）,动手操作，探究新知,问题,2.一个正方体要将其展开成一个平面图形，必须沿几条棱剪开？,10,（）,先猜想再实践，发展几何直觉,把一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形，你能得到下面的些平面图形吗？,想一想，做一做,（）先猜想再实践，发展几何直觉 把一个正方体的表面沿某些棱,11,（）,先猜想再实践，发展几何直觉,把一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形，你能得到下面的些平面图形吗？,想一想，做一做,（）先猜想再实践，发展几何直觉 把一个正方体的表面沿某些棱,12,（）,先猜想再实践，发展几何直觉,想一想，做一做,如图是一个正方体纸盒的展开图，想一想，再试一试,面A，面B，面C的对面各是哪个面？,A,B,C,D,E,F,（）先猜想再实践，发展几何直觉 想一想，做一做如图是一个正,13,（）,课堂小结，布置作业,同学们一定有许多感想与收获，能把自己的感想与收获说出来与大家分享一下吗？,（）课堂小结，布置作业 同学们一定有许多感想与收获，能把自,14,展开与折叠（二）ppt课件（北师大版七年级上）,15,