,22,军神,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,军 神,部编人教版五年级语文,下册,军 神部编人教版五年级语文下册,1,刘伯承,（,1892-1986,），中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人。,1955,年被授予中华人民共和国元帅军衔。主要著作编为,刘伯承军事文选,人物简介,刘伯承（1892-1986），中国无产阶级革命家、军事,2,身经百战,八一南昌起义,抗日战争,解放战争,身经百战八一南昌起义抗日战争解放战争,3,孤傲,孤僻高傲,。,本,课是对沃克医生的神态描写。,因为,他性格,孤傲,，所以在班里几乎没有朋友。,孤傲孤僻高傲。本课是对沃克医生的神态描写。因为他性格孤傲，所,4,审视,仔细看,。,本,课指沃克医生对病人身份的好奇。,老鹰用锐利的目光,审视,着它的猎物。,审视仔细看。本课指沃克医生对病人身份的好奇。老鹰用锐利的目光,5,一针见血,比喻话说得简短而能切中要害,。,本,课指沃克医生断定患者是军人。,老师总是能,一阵见血,地指出我们的缺点。,一针见血比喻话说得简短而能切中要害。本课指沃克医生断定患者是,6,一声不吭,指一直沉默不语，一句话也没有说过。,本课指病人在手术中一句话没说,，体现,了他超强的忍耐力。,看到妈妈生气的样子，我,一声不吭,地走出了房间。,一声不吭指一直沉默不语，一句话也没有说过。看到妈妈生气的样子,7,图中的,躺在病床上的,个人物是,，,他在重庆治疗受伤的眼睛时,使用麻醉剂故事。,刘伯承,拒绝,初读感知,图中的躺在病床上的个人物是 ，他,8,一,、读一读，连一连。,熟练地,指出,惊疑的,目光,冷冷地,回答,慈祥的,性格,一针见血地,询问,坚强的,面庞,平静地,解开,柔和的,神情,课堂演练,一、读一读，连一连。熟练地,9,二,、查字典，填空。,“,龄,”,用部首查字法，应该查,_,部，再查,_,画，它可以组词,_,年龄,齿,五,二、查字典，填空。“龄”用部首查字法，应该查_部,10,三、近义词选填,竟然 居然,1.,真没想到，受到高等教育的你（,）会做出这种不道德的事来。,2,.,我的同桌（,）因为我没有让他抄袭作业不理睬我了。,居然,竟然,三、近义词选填 竟然 居然居然竟然,11,人们为什么称刘伯承为“军神”？让我们一起走进课文去寻找答案。,第二课时,第二课时,人们为什么称刘伯承为“军神”？让我们一起走,12,你怎样理解课文题目的含义,?,研读课文,你怎样理解课文题目的含义?研读课文,13,具有杰出军事才能的军人,军神,军神,沃克医生对刘伯承坚强意志的评价,作者对刘伯承坚强意志的高度赞扬,字面意思,本文中的含义,具有杰出军事才能的军人军神军神沃克医生对刘伯承坚强意志的评价,14,第一自然段有什么作用？,1916,年,时间,重庆临江门外,地点,医生沃克端、刘大川,人物,第一自然段有什么作用？1916年时间重庆临江门外地点医生沃克,15,找出描写沃克医生神态的句子。,找出描写沃克医生神态的句子。,16,面对患者，他头也不抬，,冷冷,地问：,“什么名字？”,他重新审视着眼前这个病人，冷冷地问：,“,你是干什么的？,”,冷冷,沃克医生对病人很冷淡,审视,沃克医生对病人身份的好奇,面对患者，他头也不抬，冷冷地问：“什么名字？”他重新审视着眼,17,近义词我会辨,审视,注视,1他重新（）着这个病人。,2他做完手术，然后（）着病人。,审视,注视,近义词我会辨审视注视1他重新（）着这个病人,18,沃克医生是如何断定出患者是军人的？,沃克医生是如何断定出患者是军人的？,19,“,你是军人。”沃克医生,一针见血,地说，“我当过军医。这样重的伤势，只有军人才能如此从容镇定,!”,刘伯承十分坚强,断定患者是军人的理由,“你是军人。”沃克医生一针见血地说，“我当过军医。这样重的伤,20,一针见血,直截了当 一语道破,刀刀见血 单刀直入 一语中的,词语积累,一针见血 直截了当 一语道破词语积累,21,后来沃克医生的态度发生哪些转变？,后来沃克医生的态度发生哪些转变？,22,沃克医生的,目光,柔和了,，吩咐护士：,“,准备手术！,”,态度转变,沃克医生对这名军人患者的佩服,柔和,沃克医生的目光柔和了，吩咐护士：“准备手术！”态度转变,23,沃克换上手术服，洗净手，戴上消毒手套。这时护士跑过来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的,眉毛扬了起来,，随即，他走进手术室，用,教训的口气,说：,“,年轻人，在这里要听从医生的指挥！,”,生气,病人伤得很重,担心病人手术中会晕过去,教训,沃克换上手术服，洗净手，戴上消毒手套。这时护士跑过来，低声告,24,病人,平静,地回答：,“,沃克医生，眼睛离脑子太近了，我担心施行麻醉后影响,脑神经,，而我，今后,需要一个非常清醒的大脑,！,”,“平静”,“,需要一个非常清醒的大脑,”,为了革命事业取得成功,病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近了，我担心施行麻醉,25,手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他对病人说：,“,你忍不住可以哼叫。,”,“有些颤抖”,第一次未麻醉进行手术,担心病人的承受能力,手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他对病,26,文中的沃克医生给你留下了怎样的印象,?,我觉得沃克医生是个具有高尚医德、高明医术的好医生。,文中的沃克医生给你留下了怎样的印象?我觉得沃克医生,27,课文中除了直接描写刘伯承的表现外，还用了大量的篇幅描写沃克医生神态的变化，这样写有什么好处,?,说一说,：,沃克医生神态的变化,侧面烘托了刘伯承钢铁般的意志。,课文中除了直接描写刘伯承的表现外，还用了大量的篇幅描写沃克医,28,文中描写病人手术中的动作的词语有哪些,?,紧紧抓住、抓破。,文中描写病人手术中的动作的词语有哪些?紧紧抓住、抓破。,29,刘伯承给我们留下什么印象？,刘伯承给我们留下什么印象？,30,语言描写,病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”,沃克医生问道：“有多少刀”,“72刀。”,病人的虚弱,病人的坚强,准确的刀数,军人的冷静、坚强的毅力,语言描写 病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你,31,沃克失声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是军神！,”,沃克医生的惊讶与赞叹,比铁还坚硬,病人不仅外表坚强，而且内心坚强,伟大的人物,比喻,失声,沃克失声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢,32,你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板,!,你真是太小气了，简直就是一只铁公鸡。,小练笔,你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你真是太小气了，简直,33,从沃克医生神态、情绪的变化感受到沃克医生对刘伯承的敬佩，感受到刘伯承坚强的意志品质。开始他的话用疑惑的语气读；手术时他对病人说：“你挺不住可以哼叫”，用关切的语气读；手术后，他的话用充满敬佩的语气读，以示对刘伯承的赞扬。,指导朗读,从沃克医生神态、情绪的变化感受到沃克医生对刘伯承的敬,34,请你为刘伯承制作一张名人卡。,练一练,姓名,:,刘伯承,称号,:,军神 儒将,简介,:,他是无产阶级军事家和革命家。,指挥战役,:,淮海战役,请你为刘伯承制作一张名人卡。练一练姓名:刘伯承,35,学了这篇课文，你想对,刘伯承说什么？,说一说,：,刘伯承爷爷，我真是太佩服您了。您是当之无愧的军神。您那钢铁般的意志值得我们每个人学习,!,学了这篇课文，你想对刘伯承说什么？说一说：刘伯承爷爷,36,手术前 手术中 手术后,军神,拒绝麻醉 一声不吭,72,刀 钢板,坚强的意志,结构梳理,手术前 手术中 手术后军神拒绝麻醉 一声不吭 72刀,37,这篇课文记叙了,在重庆治疗受伤的眼睛时,使用麻醉剂的事，表现了李伯成钢铁般,的意志，表达了对刘伯承的,的感情。,刘伯承,拒绝,坚强,敬佩和赞扬,主题概括,这篇课文记叙了 在重庆治疗受伤的眼睛时,38,1916年，24岁的刘伯承参加了蔡锷讨袁护国运动。在一次战斗中，敌人的炮火、子弹疯狂地轰射过来。为了救一位战士，刘伯承猛扑过去。敌人的一颗飞弹射中了他，从右太阳穴钻入，又从右眼眶飞出。刘伯承当即昏倒在地，血,流如注。,拓展延伸,1916年，24岁的刘伯承参加了蔡锷讨袁护国运动。,39,当他苏醒过来，用手摸摸伤口，黏糊糊的都是血块。在那血块中，他又摸到了一个圆球。啊？眼珠！原来他的右眼被打坏，眼珠掉出了眼窝！为了让战士们安心作战，他一狠心抓起了身边的一把大刀，把牵连着那已掉出的眼珠的经络割断，紧紧地攥住那颗眼珠，又昏了过去！,当他苏醒过来，用手摸摸伤口，黏糊糊的都是血块。在那血块中，他,40,一、反,义词,手,拉手,熟练,平静,惊疑,凶恶,从容,生疏,慈祥,惊慌,课堂练习,一、反义词手拉手熟练 平静课堂练习,41,二,、按要求写句子,1.,难道你能忍受得住不打麻醉剂的痛苦,?,(,反问句改为陈述句,),_,你忍受不住不打麻醉剂的痛苦。,二、按要求写句子你忍受不住不打麻醉剂的痛苦。,42,病人一声不吭。他的双手紧紧地抓住身上的白垫单，越来越使劲，崭新的白垫单居然被他抓破了。,手术结束，脱去手术服的沃克医生擦着汗，说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”,病人脸色苍白,勉强一笑,说,我一直在数你的刀数,1,给缺标点的地方加上标点,。,三,、,阅读,以下片,段，完成练习,，,，,：,“,。,”,病人一声不吭。他的双手紧紧地抓住身上的白垫单，越来越,43,2,“,居然,”,一词,说明了,。,3,从描写刘伯承的动作的词语中你体会到了什么？,4,.,假如你当时就在场，你会怎样赞叹？,刘伯承忍受了极大的痛苦，反映出他很坚强,忍受,着,巨大的痛苦，突出了他的坚强的意志,。,您真是太厉害了，能承受这么大的痛楚，真是太有毅力了！您,不愧为“军神”,！,2“居然”一词说明了,44,