Click To Add Title,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click To Add Title,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,应用文写作基础知识,应用文写作基础知识,美国青年杰克,奥布莱恩从学校毕业后，从一家大石油公司那里租了房子，自己办起了汽车修理厂。他认为再也不需要花时间去写了，结果他似乎整天都在写。在一次简短的会见中，他列了一张单子，上面记载着两星期来他都写了些什么：,美国青年杰克奥布莱恩从学校毕业后，从一家大石油公司那里租了,1.,拟写一份,“,星期日不休息,”,的广告给当地报社,2.,写一份招工启事,3.,为顾客填写了一张保险估价单，并为汽车旧挡泥板为什么不能修理加了一段说明,4.,填写,“,年估计收入,”,所得税表，并且解释收入比前一年降低的原因,5.,为刚买一个月的猎枪的枪托上出现裂纹的事，给函购公司写一封抗议信,1.拟写一份“星期日不休息”的广告给当地报社,6.,给一位账单过期的顾客写一份电子函件（杰克解释说，他曾经想让一家商业簿记公司替他写这样的信，但是他发现私人之间的短信不仅能收到较好的效果，而且还能帮助恢复老账户）,7.,作为,“,小联盟队,”,的教练，发函给市政厅，要求把丹曼运动场辟为练习场地,8.,发电子贺卡给正在上学的弟弟，并详细介绍自己企业的情况,【,美,】,威廉,W,韦斯特,提高写作技能,6.给一位账单过期的顾客写一份电子函件（杰克解释说，他曾经想,应用文是同欣赏型文章相对而言的，指的是为解决实际问题而撰写的各类文章，,凡是机关团体、企事业单位以及个人，用规范体式、惯用格式处理公私事务、沟通信息的文字，都可以称之为应用文。,香港学者陈耀南先生：应用文就是,应,付生活、,用,于实务的,文,章，凡个人、团体、机关之间，公私往来，用约定俗成的体裁和术语写作，以资交际和信守的文字，都叫应用文。,应用文的定义,应用文是同欣赏型文章相对而言的，指的是为解决实际问题而撰写的,应用文的种类,（一）法定公文,（二）事务文书,（三）生活文书,（四）礼仪文书,（五）经济文书,（六）法律文书,（七）学术文书,（八）传播文书,应用文的种类（一）法定公文,应用文的作用,依据凭证,宣传教育,联系协调,指挥管理,规范行为,应用文,的功用,应用文的作用 依据凭证宣传教育联系协调指挥管理规范行为应用文,应用文的特点,1.,价值的实用性,2.,对象的明确性,3.,建构的模式性,4.,表述的简略性,5.,写作的时间性,应用文的特点,应用文四要素,应用文四要素,*标题显旨法,开篇明旨法,段前撮要法,篇末点旨法,*标题显旨法,材料,（,1,）切题,（,2,）真实,（,3,）典型：,“,以一当十,”,（,4,）新颖,要根据主题的需要决定材料的数量,要根据主题表达的要求决定材料的详略,要根据主题的要求决定材料的表现形式,材料,你准备为即将离职的员工写一份工作推荐信，其原来的工作职务是研发部项目主管，离职后的去向大体也是这一方面，以下材料中，应选取哪些：,1.,该同志连续三年获得“优秀员工称号”,2.,曾成功主持公司的大型晚会和会议,3.,部门经理的评价：是一个热情稳重的员工,4.,离职的原因是市场萎缩、总部裁员,5.,获得钢琴八级证书,6.,某项研究发明曾获大奖,7.,新近加入中国共产党,你准备为即将离职的员工写一份工作推荐信，其原来的工作职务是研,结构,1.,结构类型：标题,+,正文,+,落款,2.,开头,“,根据,”,式开头,“,目的,”,式开头,“,原因,”,式开头,结尾,“,指令,”,式结尾,“,请求,”,式结尾,“,总结,”,式结尾,“,感召,”,式结尾,结构2.开头结尾,3.,层次和段落,（,1,）总分式,（,2,）并列式,（,3,）时序式,（,4,）递进式,（,5,）条款式,词语过渡,句子过渡,段落过渡,4.,过渡和照应,3.层次和段落词语过渡4.过渡和照应,语言,清代江苏有个姓李的讼师，专替人打官司。有次他接到一个案子，一位姑娘被邻居的一个无赖越墙逼奸，勒下金镯逃去。不久无赖被捕，姑娘家人在写讼状时，不想写逼奸的情节，但又要将无赖置之死地，该怎样写？想来想去只写了“揭被勒镯”四个字。讼师看完讼状说：“勒镯”那能定成死罪呢？把语序倒一下，变成勒镯揭被吧。”讼状一递，果然无赖被处极刑（因为逼奸是可以定死罪的）。,语言,严谨庄重,恰当准确,:,制定,-,制订 推托,-,推脱,截至,-,截止 出席,-,列席,朴实得体,简明生动,应用文语言的要求,严谨庄重应用文语言的要求,课堂练习,改正下面文件中不当的用语：,通知,各系学生会,:,经校团委商量，打算在最近几天举行“邓小平同志生日,x x,周年”纪念晚会，请各系学生会积极组织同学报名参加。,校团委,2019,年,x,月,x,日,商量 研究决定；打算 拟；在 于；最近几天,x,月,x,日；生日 诞辰；,课堂练习改正下面文件中不当的用语：商量 研究决,练习：会议已经结束，我已于,8,日购得,9,日晨返京,457,次火车票，行李太多，请接站。,重新表述以上信息，力求简练。,练习：会议已经结束，我已于8日购得9日晨返京457次火车票，,应用文语言的表达方式,叙述：,“,时间、地点、人物、事件、原因、结果,”,六要素,议论：叙议结合或说（明）议结合,说明：引用说明、图表说明、数据说明、比较说明,一般不使用描写、抒情,应用文语言的表达方式,主旨表达不同,真实性要求不同,思维方法不同,修辞方式不同,结构形式不同,时限要求不同,应用写作与文学写作的区别,主旨表达不同应用写作与文学写作的区别,相关链接,应用文的产生与发展,相关链接,应用文作为一种文体，不是近代才产生，而是“古已有之”。从有文字的时代开始，每个民族都有他们的应用文。,周易,系辞下,记载：,“,上古结绳而治，后世圣人易之以书契（文字），百官以治，万民以祭，盖取诸夬（,gu,i,）。,”,尚书,序,“,古者伏羲氏王天下也，始返八卦，造书契，以代结绳之政，由是文籍生焉。,”,由此可见，在文字的草创时期，应用文就已经产生了。在所有的文体中，应用文可以算是最古老的。,应用文作为一种文体，不是近代才产生，而是“古已有之”。从有文,应用文发展的几个时期,:,孕育期,原始社会,萌芽期,奴隶社会,逐步成熟期,战国、秦,发展期,两汉至魏晋南北朝,繁荣期,唐宋,稳定期,元明清,改造期,辛亥革命至新中国成立前,完善期,新中国成立至今,应用文发展的几个时期:,上古时期,:,从远古到战国,的漫长历史时期是我国古代应用文的,萌芽时期,，具有代表性的作品多见于甲骨文、钟鼎文、,尚书,。其特点是文字简简朴，形式简单，体系不完整，尚未形成孤独的程式。,宗教活动是孕育应用文的土壤,，甲骨卜辞就是宗教活动的产物。钟鼎文进一步证明了文字与应用文的关系。这些铭文意在宣扬文王、武王的善德和天命，记述战争的胜利，为巩固统治起了作用。,尚书,是我国第一部以应用文为主体的散文总集。,上古时期:,战国、秦时期,:,战国时期对应用文的成熟起承上启下的催化作用。,论语,宪陶,中有这样一段话：,“,为命，裨湛草创之，世叔讨论之，行人子羽修饰之，东里子产润色之。,”,秦统一的封建专制中央集权国家的建立，在客观上使得公牍文书进一步规范化，,促进了应用文体制的成熟,，形成了较为完整的体系。,战国、秦时期:,两汉至魏晋南北朝时期,:,汉承秦制，应用文体趋于纷繁，文辞宏富。,六朝文风对应用文有很大影响。曹丕提出了,“,盖文章经国之大业，不朽之盛事。,”,曹丕的,典论,论文,第一次提出文体概念，晋,陆机,文赋,对应用文的特征作了更为周详的概括和阐发，晋,刘勰,文心雕龙,是我国第一部应用写作理论总汇，长期以来被认作是文学理论巨著，然其中大部分内容论及的却是应用文。,后汉书,卷五十七,刘陶传,：,“,但更相告语，莫肯公文。,”,是公文一词的最早记载。,两汉至魏晋南北朝时期:,唐宋时期,:,唐代和宋代是应用写作比较繁荣的时期，涌现出一大批应用文章的大手笔。唐代,古文运动对应用文的发展和文风的转变，产生了巨大影响。应用文名称出现在宋代，由张侃提出。,唐宋时期:,元明清时期,:,应用文进入了相对稳定的发展时期，除公文制度更加完善外，其他变化不大。值得一提的是太平天国时期的文书改革，对绵延两千年的封建社会文书制度，是一次很大的冲击。这个时期的公牍文书，免去繁文浮言，直陈其事。正式将应用文作为一种文体提出的是清朝的刘熙载。,元明清时期:,辛亥革命至新中国成立前,:,是我国应用文的,改造,期。,一、规定了新的公文种类，废除了旧的公文名称。二、规定了写作中不准再用,“,老爷,”,、,“,大人,”,之类的词语，但公文用的仍是文言文。,辛亥革命至新中国成立前:,新中国成立至今,新中国成立以后，党和政府十分重视应用文的改革和建设。,1951,年,1981,年,1987,年,2,月,1993,年,11,月,2000,年,8,月。同时，事务性文书更是层出不穷。,从,哲学角度,观察可发现上古时期的应用文主要是,人与神的对话,，秦汉以后的应用文主要是,君与臣的对话,，唐宋以后的应用文扩及到,官与民,，,民与民,的对话。,新中国成立至今,首先，要掌握学习它的科学方法,1.,熟悉方针政策，提高思想水平,2.,深入调查研究，注意搜集资料,3.,掌握文种格式，合乎规范要求,4.,精通业务知识，理论联系实际,5.,行文严谨简明，反复修改联系,应用文写作的学习方法,首先，要掌握学习它的科学方法应用文写作的学习方法,其次，要掌握学习它的有效途径,1.,从案例分析中学,2.,从实际应用中学,3.,从社会实践中学,其次，要掌握学习它的有效途径,学习应用文写作要做到：,1.,活学活用,2.,融会贯通,3.,忌照抄照搬,提示：,学习应用文写作要做到：提示：,