第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,祖,礻,且,组,纟,礻,粗,米,礻,我会记：,理解课题,神礼祥,视祝福,“,示字旁,”,的字大多与祭祀、礼仪有关。,你们还知道哪些,“,示字旁,”,的字？,大家知道我们的祖先是谁吗？,23,祖先的摇篮,同学们见过,“,摇篮,”,吗？课文中,“,祖先的摇篮,”,指什么呢？,整体感知,自由朗读课文，圈画生字新词。,浓绿的树荫美好的回忆,农,氵,乙,忄,蓝,篮,艹,辨别形近字,“,草字头,”,表示,“,蓝,”,与草本植物有关。,你还知道多少种蓝色？,赛,寒,辨别形近字,我会组词：,比赛 寒冷,赛场 寒风,摘野果掏鹊蛋,逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈,读一读,逮,（小篆）,“,”,像一只手,“,”,抓住动物的尾巴,“,”,，加上,“,”,表示追，追着赶着抓，原来就是最早的,“,逮,”,。,蔷薇,qi,n wi,义,声,再读全诗，思考：摇篮在文中指的是什么？,爷爷说：,那原始森林,是我们祖先的摇篮。,真有意思，,这是多大的摇篮啊！,那浓绿的树荫,一望无边，,遮住了蓝天。,大,“,望,”,的演变：,望,你知道哪些表示,“,大,”,的四字词语？,无边无际、一望无垠、广阔无垠,生字指导,祖,啊,浓,望,蓝,摘,掏,赛,忆,左右结构,上下结构,上中下结构,结构：,部首：,书写指导：,左中部分的总宽和,“,可,”,的宽度大致相等。,啊,重难点字书写指导,左右,口,结构：,部首：,书写指导：,最后一笔是,“,点,”,。,s,i,赛,上中下,宀,抄写词语,祖先 原始 浓绿 蓝天 赛跑 回忆 意思 野果 野兔 一望无边,复习词语,祖先 原始 浓绿 蓝天 赛跑 回忆 意思 野果 野兔 一望无边,细读课文,第,2,课时,再读课文第,2,、,3,小节，思考：,“,我,”,想到了什么？,摘,野果,掏,鹊蛋,和野兔,赛跑,看,蘑菇打伞,逗,小松鼠,采,野蔷薇,捉,红蜻蜓,逮,绿蝈蝈,细读课文,用合适的动词填一填。,（）蝈蝈（）野果（）蘑菇（）松鼠,（）鹊蛋（）野蔷薇,（）红蜻蜓,逮,摘,看,逗,掏,采,捉,模仿这些动作，说说你的体会。,除了,“,摘野果,”,，还可以,“,摘什么,”,？,摘,葡萄,摘,苹果,课文第,4,小节中为什么把原始森林称作,“,祖先的摇篮,”,？,那（），是（,),的摇篮。,那（），是（）的摇篮。,那（），是（）的摇篮。,苍苍茫茫的原始森林,再读课文，思考：,“,祖先的摇篮,”,有怎样美好而遥远的回忆？,读中感悟,思考：我们的祖先在摇篮里做些什么呢？用下列句式写一写。,在,_,（哪里）,_,（干什么）,如果你像祖先一样在森林里摘野果、掏鹊蛋，你会有怎样的感觉？,朗读第,2,、,3,小节。,我们的祖先，,可曾在这些大树上,摘野果，,掏鹊蛋？,可曾在那片草地上,和野兔赛跑，,看蘑菇打伞？,那时候，,孩子们也在这里,逗小松鼠，,采野蔷薇吗？,也在这里,捉红蜻蜓，,逮绿蝈蝈吗？,仿照诗歌中第,2,、,3,小节，发挥想象，在祖先的摇篮里，人们还可能做什么？,我们的祖先，,可曾（）,（），,（）？,可曾（）,（），,（）？,那时候，,孩子们也在这里,（），,（）？,也在这里,（），,（）？,课后拓展,搜集原始森林的图片和视频，向你的家人介绍,“,祖先的摇篮,”,的情况。,板书设计,总述：,原始森林是祖先的摇篮,想象：,摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈,总结：,回忆,遥远的回忆,美好的生活,祖先的摇篮,