单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,科目,：语文七年级下册（语文教育出版社）,课题,：爱莲说第二课时,主讲者,:,王文兵,单位,：祁东县步云桥镇中学,20162017,年度,“,一师一优课，一课一名师,”,科目：语文七年级下册（语文教育出版社）2016,1,爱莲说,教学目标,：,1、初步感知文言文词义特殊现象。,2、学习本文托物言志和衬托的手法,3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好道德情操,。,教学重点,：,学习本文托物言志的手法,。,教学难点,：,理解课文的主旨,爱莲说教学目标：,2,周敦颐,（,10171073,）,宋代著名,哲学家,，字茂叔。因晚年在,“,濂溪书堂,”,讲学，世人又称之为,“,濂溪先生,”,，谥号元公，宋代理学创始人，,对宋明的哲学思想有很大影响,。代表作周公元集,周敦颐（10171073）宋代著名哲学家,3,1,、,字词释义（解释加点的词,）,亭亭净,植,（,）,不,蔓,不,枝,（）,（）,水陆草木,之,花（）,予独爱莲,之,出淤泥而不染（）,莲,之,爱（）,竖立,宾语前置标志,主谓之间，无意义,助词：的,长枝节,生藤蔓,一、,初步感知文言文词义特殊现象。,1、字词释义（解释加点的词）竖立宾语前置标志主谓之间，无意义,4,3,、,重点语句翻译,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝,。,我唯独喜爱莲花，,（因为）,它从污泥你长出来却不受一点污染，在清水里洗涤过，,却不显得,妖媚,。,（,莲的茎）,中间空通，外形挺直，不长牵连的藤蔓，也不长枝枝节节,。,3、重点语句翻译 我唯独喜爱莲花，（因为）它从污泥你长,5,二、,学习本文托物言志和衬托的手法,1,、,莲,美在何处,?,予独爱,莲,之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,外形,莲,，花之君子者也,。,品质,二、学习本文托物言志和衬托的手法1、莲美在何处?,6,A,、,出淤泥而不染,B,、,濯清莲而不妖,C,、,中通外直,D,、,不蔓不枝,E,、,香远益清,F,、,亭亭净植,G,、,可远观而不可亵玩,内心通达行为方正,不与世俗同流合污,自然而不显媚态,自尊自爱,不攀附权贵,美名远扬,独立高洁,莲,君子,A、出淤泥而不染内心通达行为方正莲君子,7,借莲花,的特性来（生长环境和外形）,表达和,歌颂,洁身自好的,生活态度,君子的气节,托物,言,志,托物言志,使描绘更加生动，说理更加形象，使文章立意更加深刻,莲，花之君子者也,。,8,予谓菊，花之隐逸者也,牡丹，花之富贵者也,菊的傲然凌霜,正面,衬托,莲的洁身自好。,牡丹的的浓艳,反面衬托,莲花的质朴、自然。,“,一丛深色花，十户中人赋,”,白居易买花,“,唯有牡丹真国色，花开时节动京城,”,刘禹锡赏牡丹,予谓菊，花之隐逸者也牡丹，花之富贵者也菊的傲然凌霜正面衬托莲,9,三、,理解课文的主旨,隐逸者,珍惜和叹惋,富贵者,讽刺和鄙弃,君子,称颂和呼吁,噫,三、理解课文的主旨隐逸者富贵者君子噫,10,三、,理解课文的主旨,作者通过对莲花的赞美，抒发对莲花的喜爱之情，体现自己不与世俗同流合污，清正廉洁的高贵品质。,三、理解课文的主旨 作者通过对莲花的赞美，抒发对莲花,11,四、拓展延伸,1,、你心目中最美的那朵花是什么呢？,我喜欢梅花，因为它是花中的志士，坚强不屈。,四、拓展延伸 1、你心目中最美的那朵花是什么呢？我喜欢梅花，,12,四、拓展延伸,示例,文天祥：,犹留正气参天地，永剩丹心照古今，不同流 合污誓死抗击外侵。,蔺相如：,完璧归赵，忍辱负重，顾全大局，美名扬,。,2,、你认识的古今文人志士中哪些是你心目中的君子呢？为什么呢？,四、拓展延伸示例蔺相如：完璧归赵，忍辱负重，顾全大局，美名扬,13,愿同学们心中永远,都有一颗纯洁的,君子莲,愿同学们心中永远,14,湖南省祁东县教育局,录制,2017,年,5,月,20162017,年度,“,一师一优课，一课一名师,”,湖南省祁东县教育局2017年5月20162017年度“一,15,