单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小学英语六年级上册,Unit6,说题,李翠玲,小学英语六年级上册Unit6说题李翠玲,01,指导思想,02,命题原则,03,命题范围,04,命题分析,05,小结,目 录,contents,01指导思想02命题原则 03命题范围 04命题分析05小结,以,义务教育英语新课程标准,为依据，体现新课程理念，,遵循小学生的年龄特点，,根据语言实际情况，创设真实的情景，重点考查学生的基础知识与基本技能，注重学生对知识的灵活掌握，检测学生运用英语语言的综合素养。,一、指导思想,以义务教育英语新课程标准为依据，体现新课程理念，遵循小学,以,义务教育英语新课程标准,为依据，体现新课程理念，,遵循小学生的年龄特点，,根据语言实际情况，创设真实的情景，重点考查学生的基础知识与基本技能，注重学生对知识的灵活掌握，检测学生运用英语语言的综合素养。,二、命题原则,二、命题原则,以,新课程标准,为指导，坚持在考查知识（基础、核心知识）的同时，注重对能力（基本能力与基本技巧）的考查，以体现新课程理念。,01,以六年级英语上册第六单元教材内容为主，坚持做到稳中有变，有所创新，使试题保持较高的信度与效度、必要的区分度和适当的难度；使试题能比较客观地反映学生的学习成绩和学习能力，以体现试题测试的功能价值和学科特点。,0,2,0,3,试题中尽量体现“放平、缓上、拉升”的命题思路，做到“课标”、“教材”相统一，突出主干知识。,以义务教育英语新课程标准为依据，体现新课程理念，遵循小学,以,义务教育英语新课程标准,为依据，体现新课程理念，,遵循小学生的年龄特点，,根据语言实际情况，创设真实的情景，重点考查学生的基础知识与基本技能，注重学生对知识的灵活掌握，检测学生运用英语语言的综合素养。,二、命题原则,如：通过听、说、读、写、选、连,等多种方式来吸引学生的注意力，引发其思考，使学生轻松地完成答卷，使测试真正成为学生主动求知的学习过程。,让学生通过各种学习方法,，,真正体会英语学习的,渐进性和持续性，,即,“理解,识记,学习,掌握,运用,”,最终达到,会用英语做事情,的终极目标,。,二、命题原则,以义务教育英语新课程标准为依据，体现新课程理念，遵循小学,三、命题范围,本试题结合书本和课外日常生活知识，紧扣,PEP,小学英语六年级上册英语课本，主要考察学生对书本知识的认知和掌握情况，试题共分十二大题。总分,100,分，其中听力部分三个大题，共,25,分，笔试部分五大题，共,75,分。,试题涉及到小学六年级英语上册第六单元中所包含的词汇、句型、语法、阅读与写作等内容。,三、命题范围 本试题结合书本和课外日常生活知识，紧扣P,小学英语六年级上册英语试题命题说题课件,小学英语六年级上册英语试题命题说题课件,（,一）以“基础知识、基本技能”为重点（双基）,（二）关注学生灵活性的理解（探索）,（三）运用英语语言的综合素养的检测（综合）,（四）学习习惯的养成（情感态度价值观）,四、命题分析,（一）以“基础知识、基本技能”为重点（双基）四、命题分析,命题知识点如下,1.,能根据图片认读、拼写,angry,、,afraid,、,sad,、,worried,、,happy see a doctor,wear,、,take a deep breath,count to ten,等表达情绪和心理状态的单词，以及对情绪疏导提出合理建议的词组。,2.,能用句型,“How do,es,she,feel？Shes.”,“What should I do?,You should.”,句型,表达相关情绪和心理状态，及寻求解决问题的方法和对情绪疏导提出自己的意见。,3.,Whats wrong?Your father is ill.He should see a doctor this morning.,这句型的考察渗透不能以自我为中心，要关心他人的情感态度。,4.,句子“Dont be sad.”,祈使句的否定式,的使用。,四 命题分析,命题知识点如下四 命题分析,听力部分符合,英语课程标准,中的描述：能借助图片、图像、听懂简单的话语或录音材料。符合试题对知识点的考查和课标要求,四、命题分析,听力部分符合英语课程标准中的描述：能借助图片、图像、听懂,四、命题分析,学生根据图片信息能与单词正确的配对，理解图意并识记重点单词，注重基础知识的考察，这是学英语的基本。,四、命题分析学生根据图片信息能与单词正确的配对，理解图意并,学生能根据图片信息能将单词正确书写出来，理解图意并识记重点单词，基础知识、基本技能为重点，注重基础词汇、句型以及语法知识的掌握考察。,count to ten,take a deep breat,h,do more excercise,He feels ill.,happy,学生能根据图片信息能将单词正确书写出来，理解图意并识记重点单,1,2,3,4,5,6,7,8,通过排序，创设了一个真实的情景，注重语言实践，促进英语语言的运用，培养学生的语言实践运用能力。,12345678通过排序，创设了一个真实的情景，注重语言实践,四、命题分析,因为这是这册书的最后一个单元，这个题目结合了第四单元关于爱好的话题，培养学生写作技能。英语写的技能包括书写端正、拼写正确、语句通顺、语法规范、层次分明、内容完整、重点突出、详略得当等。符合二级目标中“写”的目标要求。,四、命题分析因为这是这册书的最后一个单元，这个题目结合了第,小结,整个试卷我力求做到知识点分布均匀，难易程度适中，既考查学生的知识，也考查学生的能力。希望通过考试能让学生发现自己的不足，帮助他们在今后的学习中取得更大的进步。,本次试卷的编排和组合还有很多不足之处，还请领导和各位老师能提出更好的意见和建议！谢谢大家。,小结整个试卷我力求做到知识点分布均匀，难易程度适中，既考查学,谢,谢,聆,听,青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至,谢谢聆听青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐,