单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,学习仿写,1,学习仿写,激趣导入：,同学们，请大家欣赏两首诗，看完后，请你说出自己的感受。,七步诗,曹植,煮豆持作羹，,漉,菽,以为汁。,萁在釜下燃，,豆在釜中泣。,本是同根生，,相煎何太急,。,豆萁,兄弟相残,反七步诗,郭沫若,煮豆燃豆萁，,豆熟萁已灰。,熟者席上珍，,灰作田中肥。,不为同根生，,缘何甘自毁？,自我牺牲,2,激趣导入：同学们，请大家欣赏两首诗，看完后，请你说出自己的感,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。,王勃,滕王阁序,落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。,庾信,随意春芳歇，王孙自可留。,王维山居秋暝,王孙游兮不归，春草生兮萋萋。,楚辞,疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。,林逋山园小梅,此情无计可消除，才下眉头，却上心头。,李清照一剪梅,竹影横斜水清浅，桂香浮动月黄昏。,江为,都来此事，眉间心上，无计相回避。,范仲淹,二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。,姜夔扬州慢,二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫,杜牧,3,落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。,学习仿写,朱熹说,:“,古人作文写诗,多是模仿前人而作之,盖学之既久,自然纯熟。”,吕叔湘先生曾指出,:“,语文的使用是一种技能,一种习惯,只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”此话告诉我们仿写是写作入门的必经之路。,4,学习仿写朱熹说:“古人作文写诗,多是模仿前人而作之,盖学之既,1.,了解仿写，认知仿写，学会仿写，提高写作能力。,2.,以读促写，研读优美的范文，探究和掌握仿写的技巧。,3.,从仿写精美文章中学会观察生活，认识自我，提高语言的运用能力。,学习目标,5,1.了解仿写，认知仿写，学会仿写，提高写作能力。学习目标5,了解仿写,：,一、,仿写的分类,:,仿写可以分为点仿和全仿。,点仿即片断练习仿写，主要指仿语言。或仿开头，或仿结尾、或仿记叙、或仿描写、或仿议论等等。（仿句）,全仿是从整体上模仿范文作文的方式。,6,了解仿写：一、仿写的分类:仿写可以分为点仿和全仿。6,A.点仿：,仿句、,仿开头、,仿结尾、,仿片段、,仿细节,B.全仿：,1,、仿构思社戏,列夫托尔斯泰,阿长与,2,、仿题材母爱、亲情、友谊、爱国,3,、仿写法欲扬先抑对比象征以动衬静,7,A.点仿：7,了解仿写,：,二、,仿写的过程,:,由浅入深,，循序渐进,。,初级阶段,:,仿句式,、仿动作、仿场景、仿细节等局部模仿。,中级阶段,:,模仿,优秀作品的选材、结构，表现手法、立意等创作技巧。,高级阶段,:,模仿,风格。,8,了解仿写：二、仿写的过程:由浅入深，循序渐进。8,A.点仿,：,仿句子,a、句式一致（句子结构形式）,b、修辞一致,请仿照“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神”造一组句子。,幸福是冬日里的一片暖阳，幸福困境中的一声问候；,幸福是母亲温柔慈爱的叮咛，幸福是父亲刚健有力的臂膀。,9,A.点仿：仿句子a、句式一致（句子结构形式）9,请仿照“幸福是临行密密缝，意恐迟迟归的牵挂”造一组句子。,幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；,幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；,幸福是“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的追求,10,请仿照“幸福是临行密密缝，意恐迟迟归的牵挂”造一组句子,A.点仿：仿开头,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。,朱自清春,示例：秋,盼望着，盼望着，随着成群大雁的南飞，秋天的脚步近了。,一切都充满着祥和，洋溢着丰收的喜悦，柿子熟起来了，高粱红起来了，天气凉爽起来了。,11,A.点仿：仿开头,A.点仿：仿结尾,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。,示例：秋,秋天像刚睡醒的巨狮，抖落一身萧瑟，它奔跑着。,秋天像花季的少女，清澈的天空宛如她纯净美丽的心。,秋天像强壮的青年，用胳膊撑起一片了蓝天，为我们开辟新路。,12,A.点仿：仿结尾,1,、,花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此,推着挤着,，好不活泼热闹！,“我在开花！”它们,在笑,。,“我在开花！”它们,嚷嚷,。,紫藤萝瀑布,2,、这南方的初春的田野！,大块儿小块儿,的,新绿,随意地,铺,着，,有的浓，有的淡,；树枝上的,嫩芽儿,也,密,了；田野的,冬水,也,咕咕地,起着水泡儿,这一切都使我想起一样东西,生命。,散步,3,、,“人家说了再做，我是做了再说。”,“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”,“他，是口的巨人。他，是行的高标。”,说和做,A.点仿：文章精彩片段仿写,13,1、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼,A.点仿：,细节仿写（景物描写、人物描写）,仿写秋天的怀念的细节：,原文：母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我.,示例：父亲就轻轻地走进我的房间,在我的身后静静地看我写作业.当他觉得我没什么问题时,又悄悄走出去,默默地为我做饭洗衣。,14,A.点仿：细节仿写（景物描写、人物描写）仿写秋天的怀念,文题展示,(,一,),安塞腰鼓,中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景,形成排山倒海的气势。试选择文中的一个片段,模仿其中的修辞手法,描写一个场景。,200,字左右。,提示,:,1.,找出所选片段中使用的修辞手法,分析作者是如何使用这些修辞手法的。,2.,想想你要描写一个怎样的场景,如何使用这些修辞手法才能收到最好的效果。,15,文题展示(一)安塞腰鼓中运用排比、反复、比喻等修辞手法描,看！,一捶起来就,发狠了，忘情了，没命了！,百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。,骤雨一样，是,急促,的鼓点；旋风一样，是,飞扬,的流苏；乱蛙一样，是,蹦跳,的脚步；火花一样，是,闪射,的瞳仁；斗虎一样，是,强健,的风姿。,黄土高原上，爆出一场,多么壮阔、多么豪放、多么火烈,的舞蹈哇,安塞腰鼓！（,7,）,安塞腰鼓片段仿写：,综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。,好一个,痛快了山河、蓬勃了想象力,的安塞腰鼓！,愈捶愈烈,！形体成了沉重而又纷飞的思绪！,愈捶愈烈,！思绪中不存任何隐秘！,愈捶愈烈,！,痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求,，都在这舞姿和鼓点中，,交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华,！,人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片,(2,4,-27),黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！,多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。,除了黄土高原，哪里再有,这么厚这么厚,的土层啊！,好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！,每一个舞姿,都充满了力量。,每一个舞姿,都呼呼作响。,每一个舞姿,都是光与影的匆匆变幻。,每一个舞姿,都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（,19-23,）,16,看！安塞腰鼓片段仿写：综合运用排比、比喻、反复，形象,看！,一捶起来就,发狠了，忘情了，没命了！,百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。,骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。,黄土高原上，爆出一场,多么壮阔、多么豪放、多么火烈,的舞蹈哇,安塞腰鼓！（,7,）,安塞腰鼓片段仿写：,综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。,这腰鼓，,使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。（,8,）,使人想起,：落日照大旗，马鸣风潇潇！,使人想起,：千里的雷声万里的闪！,使人想起,：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟！（,9-11,）,容不得,束缚，,容不得,羁绊，,容不得,闭塞。是,挣脱了、冲破了、撞开了,的那么一股劲！（,12,）,好一个安塞腰鼓！,实写,虚写,写意,17,看！安塞腰鼓片段仿写：综合运用排比、比喻、反复，形象,文题展示,(,二,),在各类描写中,心理描写是难度较大的一种,因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情,莫顿,亨特写“我”爬下悬崖时的心态,都德写“我”上课时的心理,方法不一,却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿,写一个心理描写的片段。,200,字左右。,提示,:,1.,重读,社戏,走一步,再走一步,最后一课,的相关段落,归纳描写的方法,如综合运用直接描写与间接描写等,作为自己仿写的指导。,2.,选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程。,18,文题展示(二)在各类描写中,心理描写是难度较大的一种,因为,写作点拨：文题二,心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常见的心理描写方法有：,（1）描写人物的内心独白，让人物一无遮拦地吐露自己的心声。,（,2,）行动表现。即在小说、戏剧、记叙文中恰当地描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。,19,写作点拨：文题二19,（,3,）环境衬托。在小说、戏剧、散文和记叙文中，环境描写是不可缺少的。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。同时，还能衬托出人物的心理。,（,4,）心理概述。使用第三人称，以旁观者的身份对人物的内心世界进行剖析、评价。能比较细腻地表现人物当时当地的思想活动，还可以表现人物在一段时间内的感情变化、内心斗争。,20,（3）环境衬托。在小说、戏剧、散文和记叙文中，环境描写,至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。,只有我,急得要哭,，,总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我,似乎听到锣鼓的声音,，,而且知道他们在戏台下买豆浆喝,。,只有我,不开口,；,我的很重的心忽而,轻松,了，身体也似乎,舒展,到,说不出的大,。,（,两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了,，）但我却还以为船慢。,那声音大概是,横笛，宛转，悠扬,，使我的心也,沉静,，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。,（月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；）我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。,社戏中我的心理描写,21,至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。社戏中我的心,我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。,其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，,全身颤抖,，,冷汗直冒,，也跟着他们向上爬。我的,心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳,。,我终于爬上去了，蹲在石架上，,心惊肉跳,，尽量,往里靠,。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，,吓得几乎晕倒,。,我从石架向下望，感到,头晕目眩,；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人,啜泣,，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。,时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我,伏在,岩石上，恐惧和疲乏使我,全身麻木,，不能动弹。,走一步，再走一步中我的心理描写,22,我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵,这似