,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,湖心亭看雪,-,张岱,金乡县第三中学 李双兰,湖心亭看雪金乡县第三中学 李双兰,湖心亭看雪ppt课件,饮湖上初晴后雨,苏轼,水 光 潋 滟 晴 方 好,山 色 空 蒙 雨 亦 奇,欲 把 西 湖 比 西 子,淡 妆 浓 抹 总 相 宜,饮湖上初晴后雨,位于西湖中,据说宋代整修西湖时,以湖泥堆成小岛,明嘉靖三十一年,(1552,年,),在山上建成亭阁,取名“湖心亭”。,湖心亭四面环水，花柳相应，水色山光一片。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。,湖心亭简介,位于西湖中,据说宋代整修西湖时,以湖泥堆成小岛,明嘉靖三,活动任务,:,1.,反复诵读课文,感知课文内容,.,2.,体味文章的写作手法,把握作者的思想感情,.,活动任务:1.反复诵读课文,感知课文内容.,听读课文，整体感知,听读课文，整体感知,听读课文，整体感知,听读课文，整体感知,活动一,:,自主学习,知内容,根据注释自己疏通文意,.,个人不能解决,的小组内交流讨论,.,2.,本组内不能解决的,寻求其他组的帮助,.,3.,试着用简洁的语言概括本文的主要内容,.,活动一:自主学习,知内容根据注释自己疏通文意.个人不能解决,.,考考你,:,你能解释加点的字词并翻译句子吗,?,1.,余拿一小船,拥毳衣炉火,2.,雾凇沆砀,3.,湖中焉得更有此人,4.,莫说相公痴,更有痴似相公者,.,.,.,.,.,上一页,.考考你:你能解释加点的字词并翻译句子吗?1.余拿一小船,拥,活动二,:,1.,本课的题目是,那作者看,到了怎样的雪景,?,画出文中描写西湖雪景,的句子,并体会其写作手法,.,2,看到文章题目,人们很容易产生一种定势思,维,:,看雪就是写景,但这篇文章却用了近一,半的篇幅写人,.,对此,你有何看法,?,研读赏析,学写法,活动二:1.本课的题目是,那作者看研读赏析,写雪景的句子,:,1,、,大雪三日,湖中人鸟声俱绝,.,2,、,雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,.,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,写雪景的句子:1、大雪三日,湖中人鸟声俱绝.2、雾凇沆砀,天,白描,原是中国画的一种技法,是指一种不加色彩或很少用色彩,而只用墨线在白底上勾勒物象的画法,白描,作为一种描写手法,是指抓住事物的特征,以质朴的文字,寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写手法,.,简练、质朴、传神是白描手法的主要特征,.,鲁迅先生曾把白描手法概括为,:,有真意,去粉饰,少做作,不买弄,.,知识链接：,白描,原是中国画的一种技法,是指一种不加色,一个凸颧骨,薄嘴唇,五十上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,.,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规,.,一个凸颧骨,薄嘴唇,五十上下的女人站在我面前,两,天净沙 秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家。,古道西风瘦马，,夕阳西下，,断肠人在天涯。,天净沙 秋思,活动三,:,合作探究,解思想,作者是在什么情况下“独往湖心亭看雪”,的,?“,独”字反映了他怎样的性格特点,?,课文后来又写到“舟中人两三粒”,末尾还出现了舟子，这是不是矛盾？为什么？,活动三:合作探究,解思想作者是在什么情况下“独往湖心亭看,张岱,(1597-1679),，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末山阴人。,他出身仕宦家庭，早岁生活优裕，明亡后不仕,晚年避居山中，穷愁潦倒坚持著述。一生落拓不羁，淡泊功名，具有广泛的爱好和审美情趣。他喜游历山水，深谙园林布置之法；懂音乐，能弹琴制曲；善品茗，茶道功夫颇深；好收藏，具备非凡的鉴赏水平；精戏曲，编导评论追求至善至美。,张岱(1597-1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶,活动四,:,拓展练习，体会异同,柳宗元的,描写的也是雪景,也写到人的活动,体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同,.,活动四:拓展练习，体会异同 柳宗元的,课文,湖心亭看雪,江雪,描写手法,白描,烘托,表达的,情感,清高自赏,超凡脱俗,怀才不遇,的孤独感,课文湖心亭看雪 江雪描写手法,湖心亭看雪ppt课件,再见,再见,