人教版统编教材小学三年级语文上册,第三单元,习作：我来编童话,学校：,执教教师：,故事,主人公,故事情节,卖火柴的小女孩,那一定会很好,小女孩,一粒种子,卖火柴的小女孩在大年夜冻死在了街头。,一粒种子到阳台上的木板经历的历程。,故事,主人公,故事情节,在牛肚子里旅行,一块奶酪,两只蟋蟀,蚂蚁队长,青头帮助好朋友红头在牛肚子里经历了一次惊险的,“,旅程,”,。,蚂蚁队长指挥小蚂蚁们搬奶酪。,本次习作的主题是编童话。可以从书中所给的角色中任选一个或几个。如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色。,习作内容,我来编童话,词语分分类,国王 黄昏 厨房,啄木鸟 冬天 森林超市,玫瑰花 星期天 小河边,角色,时间,地点,这九个词语为什么这样排列？,看到上面这些词语，你的脑海里浮现了怎样的画面？你想到了怎样的故事？,对这些词语进行交叉组合，可以形成多样的故事情景。,打开思路,除了这些词语，你还能想到哪些人物、时间和地点？,角色,时间,地点,第一步：依托示例，打开思路。,仔细观察课本上的三组词语的排列特点：,竖着看，第一列表示角色，第二列表示时间，第三列表示地点；横着看，每一行都由分别表示角色、时间、地点的三类词语组,写法指导,成，而这三类词语是构成童话故事的基本要素，每个童话都离不开它们。这些词语可以自由组合，交叉使用，变成不同的童话故事。（还可以在每一列中补充自己喜欢的词语。）,写法指导,第二步：理清思路，把故事想清楚。,按照什么角色，什么时间，什么地点发生了什么事的思路把故事想清楚。（如，故事中的角色有什么特点？这个故事为什么发生在这个时间？这个故事为什么发生在这个地点？）,第三步：发挥想象，创编故事。,想象一下：你的故事中的主人公在哪里？,在做什么？发生了什么故事？,怎么写：,.,选择自己喜欢的角色，选（想）好故事发生的时间和地点。,.,发挥想象，想象他们之间发生了什么有趣的故事。,.,写完后加个题目，并尝试修改，形成修改习作的习惯。,思维导图,第四步：方法。,想象，是编好童话故事的关键。编写童话故事时要以现实生活为基础，插上想象的翅膀来写；要注意赋予各种事物,“,人性,”,，让它们有思想、会说话，内容要具体，语言要生动。,选择你喜欢的时间、地点、人物，列出写作的要素，构思情节。,按照故事发展的顺序写，要写出故事的起因、经过、高潮、结局。,注意对角色的语言、神态、动作进行细致描写。,编写童话,修改童话,写完之后小声读一读，看看句子是否通顺。你还可以给故事加一个题目，注意题目要居中。,啄木鸟和大树,从前，有一棵孤零零的大树，它没有朋友，但是有一天，来了一群小动物，有松树，有啄木鸟，还有蝴蝶。它们和大树交上了朋友，快乐地生活在一起。,佳作引路,交代故事的背景：大家快乐地生活在一起。,可是，不幸的事情发生了，风和日丽的一天，大树还沉睡在甜蜜的梦乡里，啄木鸟在树上,“,叽叽喳喳,”,地叫个不停，好像在叫醒大树：,“,大树妈妈，大树妈妈，您快起床吧，太阳都晒到屁股了。,”,啄木,起因：大树生啄木鸟的气了，啄木鸟飞走了。,鸟好心好意地推推大树。这时，大树被啄木鸟吵醒了，火冒三丈，大声嚷嚷：,“,啄木鸟，别吵我，一边玩去。,”,在大树的怒火下，啄木鸟无可奈何地飞走了，大树又进入了甜蜜的梦乡。,有一天，大树妈妈全身上下很不舒服，它心想：要是有啄木鸟在就好了，它肯定会给我捉虫子。大树这时后悔莫及，连声叹气。这时，小松鼠看到了面色发黄、有气无力的大树，连忙跑过来，问道：,“,大树妈妈，你,怎么了，唉声叹气？,”,大树回答：,“,我觉得全身痒痒，你快给我把啄木鸟请来吧！,”,松鼠二话不说，连忙跑向啄木鸟家，到了家，松鼠气喘吁吁地对啄木鸟说：,“,啄木鸟，你快去看看大树吧，它快不行了！,”,啄木鸟二,交代故事的经过：大树妈妈生病了，请求啄木鸟帮忙治病。,话不说，飞快地飞向大树，以最快的速度给大树看完了病。,大树的病好了，她惭愧地低下了头，向啄木鸟道歉，说：,“,谢谢你，可爱的啄木鸟，我以前不该对你发脾气。,”,啄木鸟很大气，不跟大树计较，笑笑说：,交代故事的结果：啄木鸟和大树又成为了好朋友。,“,我们是朋友。,”,最后，大树和啄木鸟又成为了朋友，并且承诺，从此不再分开。,啄木鸟与大树的故事告诉我们，每个人身上出了毛病都应该及时请医生来治病，同时每个人都或多或少有一些缺点，对于别人的指出一定要虚心接受，及时改正，不然变成了更大的毛病，就不好了，我们更要学习啄木鸟，热心地帮助别人。,总评：,