单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,铸造工艺金工实习,11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊,12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯,13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德,14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特,15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克,铸造工艺金工实习铸造工艺金工实习11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊,12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯,13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德,14、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特,15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克目录,铸造简介,。铸造工艺过程及特点,砂型铸造,四特种铸造,、铸造简外,早期,铸造是历史上最悠久的,一种工艺,在我国已有6000多,年历史了。从殷商时期就有灿,烂的青铜器铸造技术。河南安,阳出土的殷朝祭器司母戊鼎,重达700多公斤,长、高都超,过1m(见右图),四周饰有精,美的蟠龙纹及饕餮(古代传说,鼎三:司母亦鼎,中的一种凶恶的野兽)。,一直以来，在初中语文教学过程中，作文教学是重点内容，同时也是难点内容，因而提升初中作文教学效果也就十分必要了。随着当前新课改的不断实施，初中作文教学水平也有了一定程度的提升。然而在实际教学中仍有一定的问题存在，这必然会影响作文教学效果及质量。所以，在初中作文的实际教学过程中，教师应当积极分析所存在的一些问题，并且依据存在的问题选择有效对策，以提升教学水平及质量。,一、当前初中作文教学中存在的问题,1.学生在作文写作中缺乏端正的态度,在当前初中作文的实际教学过程中，存在的比较明显的一个问题就是很多学生对作文写作往往比较反感，有些学生甚至存在恐惧及厌恶情绪。在实际课堂教学过程中，由于这种思想的存在，很多学生在进行作文写作时往往都是选择应付态度，并未能够真正将提升写作水平的相关问题解决。在这种被动写作的情况下，作文教学效果及学生自身水平也就很难得以真正提升。在当前初中作文教学过程中，学生态度问题已经成为影响教学效果的重要因素，教师应当对这一方面加强注意。,2.作文教学方法落后,在初中作文教学过程中，选择科学合理的教学方法是十分重要的内容，在此基础上才能够保证初中作文教学取得较为理想的效果。然而，就当前初中作文教学实际情况而言，很多教师在教学过程中仍旧选择传统的教学方法进行教学，往往都是先向学生展示相关范文，然后向学生讲述相关的写作方法，之后就是让学生自己进行写作练习。对于这种教学方式而言，其内容往往比较枯燥，学生学习兴趣比较低，最终会影响作文教学的效果。另外，由于应试教育的影响，很多教师在进行作文教学时都选择模板式教学，让学生依据一定模式进行写作，学生很难写出内心的真实感受，最终会对其写作水平及质量的提升产生不良影响。,3.学生作文抄袭现象十分严重,对于当前初中阶段的学生而言，学生的学习任务及压力越来越大。在这种情况下，学生也就很难将较多精力和时间进行作文写作训练。所以，在实际的作文写作过程中，很多学生往往都是为完成教师任务而进行写作，并未能够真正积极构思及准备作文材料，往往都是直接照搬作文书中的内容，甚至整篇抄袭，作文写作内容千篇一律，这样也就很难使作文写作水平得以提升。,二、初中作文教学的有效对策,1.有效激发学生的作文兴趣,在初中作文教?W过程中，为能够使教学效果得以有效提升，对学生作文水平及作文能力进行更好的培养，首要任务就是有效激发学生的写作兴趣。在学生具备较浓厚写作兴趣的基础上，才能够保证其在写作过程中融入自身情感，使其端正写作态度，在此基础上，才能够使学生写作能力及水平得以真正提升。在教学中，教师应当注意观察，发现学生的兴趣点，并且对学生的兴趣进行积极培养，选择学生比较感兴趣的内容使其进行写作，从而保证学生在进行写作过程中能够改变应付的态度，真正投入到写作中。,2.选择科学合理的教学方法,在初中作文课堂教学中，要想真正提升教学效果，就要选择科学合理的教学方法。在初中作文教学过程中，教师应当改变以往的教学方式，对学生进行科学合理的指导，指导学生掌握正确的写作方式，鼓励写作之前进行构思，鼓励学生在实际生活中注意积累相关的作文素材，并且在写作中进行运用。另外，对于学生作文写作模式应当放开限制，使其自由发挥，使学生真正能够自由地表达自身的情感，使作文教学能够取得理想的效果。,3.培养学生的创新意识,在初中作文教学中，为能够避免学生出现作文抄袭情况，教师应当对学生创新意识进行培养，使其在作文写作过程中能够实现创新，使作文更加具有新意，在作文中较好融入自身情感，最终提升作文质量及水平。教师应当对学生进行正确引导，使其敢于大胆想象，在保证真实的基础上展开想象，通过形象性思维的运用对学生创新意识及能力作较好的培养，使其创新能力提升，在此基础上实现作文创新。,在当前的初中作文教学过程中，语文教师应当积极分析教学中存在的相关问题，在此基础上选择有效的对策使问题得以较好的解决，从而对学生作文能力及水平进行更好的培养，使其作文素质得以提升。,随着秋季开学的临近，新一届的初三学生因为明年通过中考将升入高中继续学习，加之初三数学考试的内容可谓点多面广，要想在学完初三数学课程后，在短暂的时间内全面复习掌握好初中三年所学的数学知识实非易事，所以说学生、家长、老师都有升学的压力。那么教师如何引导学生在有限的时间达到最佳的复习效果呢？下面笔者结合教学实践就家长和学生普遍关心的这一问题谈一下自己的观点。供大家参考。,一、引导学生根据教材内容进行学习,我们知道新时期的数学学习必须按照新课标的要求，以学生为本，掌握教材中的基本定义、概念、公式，了解数学知识点之间的内在关系，进而对掌握基本的数学解题思路与方法。一是结合教材内容对知识点进行重点梳理，然后对教材上的例题、习题进行稳固学习，确保教材基本概念、公式的熟悉掌握。二是对教材内容要教会学生“稳扎稳打”，对学生学习的内容不宜要求过高，严禁学生拔苗助长，那样学生的学习会出现“欲速则不达”。三是让学生学会复习“效率”问题，让学生的思维跟上教师的教学步伐，力争与老师的思维同步，抓不住老师讲课复习的重点，就能够在“消化吸收”阶段对老师讲的内容有所取舍，把重点放在自己还未掌握的教材内容上，不再重复学习，以此提高学习效率。,二、引导学生对数学知识复习有“认知”,就目前来说初三的数学课教学存有两种教学形式：复习课教学和评讲课教学。通过教师引导下的复习，必须让学生知道自己哪些知识点是强项，哪些知识点是弱项有待提高。为此在复习课教学前让学生对要复习的内容有自已的思考，明确教师上课额内容，明晰听课的目的。一是配套教材有一些复习资料，在老师讲课之前，学生要要把例题、习题系统的做一遍，在做题时就会发现的难点，这就是学生上课要听的重点内容；二是对课前预习中遇到不懂、没有掌握的知识，要通过教师和同学在课前进行查漏补缺，力争搞懂搞透，这样就会减少听课过程中的困难，跟上教师的教学思维；三是要引导学生去学会分析问题的思路和解决问题的方法，长此以往就会让学生自己拥有一套学习方法，对以后的学习定能事半功倍。四是对于老师在教学中指出的难点，重点要作好笔记，以便课后的的复习和掌握。,三、引导学生对数学知识查漏补缺,学生的中考由于是义务教育的转型的开始，所以学生和家长都很重视。查漏补缺的过程就是反思的过程，所以教师要教会学生查漏补缺。一是在复习阶段各类试题要做几十套，有些学生甚至做到上百套。但在做题过程中不乏有错误出现，出现的错误就是学生没有掌握的知识点。为此教师要引导学生建立一个“错题本”，把平时做错的数学题进行系统的整理，并写明出错的原因，便于以后的“借鉴”。二是在复习阶段看参考书时，也要求学生把精彩之处或做错的题目做上标记，以便以后再看这本书时就会有所侧重。三是教师还要教会学生在复习时除了把不懂的问题弄懂以外，还要学会“举一反三，融会贯通”，及时归纳总结。每次订正试卷或作业时，在错题旁边要写明做错的原因。,四、引导学生突出数学学习的重点抓关键,常言道“书读百遍其意自现”。数字知识的学习亦是如是。学好数学就需要做大量的题来巩固概念、定义，但反过来做了大量的题却不见得能够学好数学。传统教学提倡“题海战术”，虽说有时候能够起到事倍功半的效果。但事实上我们引导学生做题的目的在于检查学生对知识的掌握程度，学习方法是否对头。所以说我们教师要对学生进行了解，要在准确地把握基本知识和方法的基础上要求学生做一定量的练习是必要的，但是这个要求必须具有有针对性，抓住关键突出重点，要突出教材中的重点知识，突出不易理解或尚未理解深透的知识，突出数学思想与解题方法。同时要按照新课标的要求抓住教材中的重点内容，掌握分析方法，从不同角度出发探索问题，由此来探索一题多解、多题同解之法。,五、引导学生利用网络进行学习,随着科技的进步和信息技术的迅猛发展，教师要引导学生与时俱进，跟上时代发展的步伐，学会利用网络资源进行复习，实现初中数学优秀资源的共享，以此提高自己的学习效率。引导学生在网络上学习能够很好的解决学优生在课堂上“吃太饱”、普通生“吃不好”、学困生“消化不了”的问题，让学生的课堂学习和网络学习结合起来，改变在学校的单一教学，让学生利用自己的时间，通过有效的媒体、网络自己动手，自由的选择老师和学习内容，并可以在网络上与老师、同学建立起多向互动的学习沟通联络点，互通有无，在数学知识的海洋中尽情畅游。,六、引导学生养成良好的数学学习习惯,在初三数学复习阶段要告诫学生改变原先不好的学习习惯，以期在复习阶段成绩有大的提升。从这些年的教学经验来看这些问题都很难在短时间能够得以解决，看起来像是学生粗心，其实这是一种很不好的学习习惯，必须让学生在第一轮复习中就有所警觉，进行克服，以便在平时的数学学习中下功夫努力改正，以求做一题对一题。“,总之，在中考数学复习过程中要按照新课标的要求，根据教材内容，结合学生的个性特点和学生的学习基础，创新教学理念和教学方法，让学生从思想上重视中考，但不要惧怕中考，要进一步提高对数学学科复习的认识，以此激发学生学习的热情，引导学生主动进行复习，把知识串连起来，使三年的的数学教材书“由厚变薄”。,铸造工艺金工实习11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律,1,目录,铸造简介,。铸造工艺过程及特点,砂型铸造,四特种铸造,目录,2,、铸造简外,早期,铸造是历史上最悠久的,一种工艺,在我国已有6000多,年历史了。从殷商时期就有灿,烂的青铜器铸造技术。河南安,阳出土的殷朝祭器司母戊鼎,重达700多公斤,长、高都超,过1m(见右图),四周饰有精,美的蟠龙纹及饕餮(古代传说,鼎三:司母亦鼎,中的一种凶恶的野兽)。,、铸造简外,3,、铸造简外,北京明朝永乐青铜大钟,距今已有500多年的历史。,老覺嚣如筱法意接佛,重465t,钟高675m,钟唇反生左是燕便引,厚2外3,钟体内外上挲青受住赏是碑,取俾山者以了推法文,遍铸经文27万字,击钟时尾國恰,家系,名,音长达2min以上,传距20km。,迷,永乐青铜大钟外形和内腔如此,真主正心無雲亮,速之宜覺心住是興無,复杂、重量如此巨大、质量要為不無之大非,求如此之高,说明我们的祖先葷徒寂如住2,早已具备精湛的冶炼和铸造技,、铸造简外,4,、铸造简外,古代工艺品,铸造铜马车,、铸造简外,5,、铸造简外,随着工业技术的发展,铸造技术的发展也很迅速,特别是19世纪末和20世纪上半叶,出现了很多的新的,铸造方法,如低压铸造,连续铸造,陶瓷型铸造等,在20世纪下半叶得到完善和实用化,、铸造简外,6,、铸造简外,由于现今对铸造质量、铸造精度、铸造成本和,铸造自动化等要求的提高,铸