单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,假如给我三天光明，第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过；第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹；第三天，我会投入到大千世界芸芸众生的生活中去，寻找作为一个正常人的所有感动,在黑暗中寻找光明，给无望带来希望,盲孩子,和,他的,影子,理解文章主题。,学会在生活中关心帮助弱势群体。,1,2,学习目标,速读课文，整体感知,1,、用你最喜欢的方式诵读文章，看一看课文讲了什么故事？,盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。,2,、找出写盲孩子,心情变化,的语句。,“他的日子,很寂寞,”,“,盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他,很快乐,。”,“,啊，我看见它了，萤火虫,他从来没这样,快乐,过。”,“,盲孩子望着他的影子,惊喜,地叫起来：啊！我的影子，是你吗？我好像看见你了！真的，我看见你了！”,“,他看见了周围的一切！,”,盲孩子,心情变化,的语句,思考,请为本文加五个小标题。,形式如下：,_,的盲孩子,（一）,寂寞,的盲孩子,（二）,快乐,的盲孩子,（三）见到了,一线光明,的盲孩子,（四）在风雨中,挣扎,并得到了,关爱,的盲孩子,（五）,重见光明,的盲孩子,盲孩子,为什么,会复明？,影子,为什么,会变成人形？,为什么,说我们都是光明的孩子？,心灵的光明,对生活充满信心,友情的感化,返回,给别人幸福，自己也能获得幸福,。,乐观、积极、,坚强、快乐,各抒己见,结合课文情节的发展和诗情画意的境界，我们应如何理解文章主题,?,关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法你同意吗？还有别的看法吗？,1,对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱 他 们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。,2.,盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成 了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。,主题探究,爱 的 感 悟,学了本课之后，同学们也许对爱开始了思考或有了新的思索。现在你最想说的话是什么，请把它写在纸上。,精段赏析,美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的课文。我们来分角色朗读一遍课文，让这种美在我们心中永驻。,(,一人读叙述语言，一人读“盲孩子”的话，一人读“影子”的话，齐读众多“萤火虫”的话，可再播放背景音乐,爱的奉献,。,),警句送给你：,送人玫瑰，手留余香,有爱，一切皆有可能,预习：寓言四则,了解寓言的特点,把握寓言的寓意,积累古文的字词,