单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,心声,黄蓓佳,1,“小小少年、很少烦恼、无忧无虑乐淘淘”随着岁月的流逝，曾经无忧无虑的小小少年有了自己的烦恼，他会有什么烦恼呢？我们能不能帮助他排解心中的烦恼呢？今天，就让我们走进黄蓓佳的心声，用心来倾听少年李京京来自心灵深处的心声。,导入新课,2,作者介绍,1955年出生于江苏如皋。197年考入北京大学中文系文学专业。1982年毕业被分配在江苏省外事办公室工作。次年加入中国作家协会，1985年调江苏省作家协会任专业作家。处女作,补考,1972年发表。著有小说集,小船，小船,、,芦花飘飞的时候,、,遥远的地方有一片海,、长篇小说,夜夜狂欢,等。,黄蓓佳,3,发窘 抽噎 噗 纸捻,蜷 簪 琅琅 恍惚,抽泣 棱角分明,毛毛剌剌,jing,y,l,p,nin,qu,n,zn,l,ng,hung h,q,l,ng,4,?,速读课文，梳理情节,1、速读课文，找出小说中时间变化和地点变化的标志性词句。,2、根据这些表示时间和地点的脉络词，我们可以将课文分为四个部分，你能分别用一个短语或一句话概况小说的四个情节吗？,公开课前回家路上次日放学公开课上,想读课文 偷读课文 听读课文 终读课文,5,复述课文，感知心声,1、复述课文：根据上面的情节，你能给大家讲一讲这个故事吗？,2、听了这个故事，你发现小说的主要矛盾冲突是什么？,李京京想读，程老师不让读，课文正是围绕这个冲突展开情节的。,6,跳读课文，解读心声,1、跳读课文，划出描写李京京想读书的句子，并有感情地朗读，说说它用了什么描写方法？,2、李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文？,7,精读课文，探究内容,1、程老师为什么不同意李京京读课文？请大家找到依据并朗读。,2、京京是在什么情况下实现了自己的愿望的？他读的好不好呢？,8,聚焦主题，感悟心声,1、李京京的朗读打动程老师了吗？你怎么看待程老师？,2、李京京的心声仅仅是朗读万卡吗？他还有哪些心声呢？,3、你眼中的李京京是怎样一个少年，你最欣赏他哪一点?并简要说明理由。,9,心声,1、呼唤教育平等,2、希望有幸福的生活,总 结,10,结束语：,成长的道路上有阳光，就会有风雨；有关爱，就会有孤独。生活中，被老师误解、被同学误会、与家人隔膜、与集体对立曾经我们困惑、苦闷、彷徨、甚至逃避今天李京京用他的勇敢执着给了我们人生启示，他让我们看到青春的美丽，他让我们对生活有了更深的感悟，让我们像他一样敞开自己的心扉。,11,再见,12,