单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,2014,年云城区物理中考备考研讨会,云城区教育局教研室,2014.04.09,（云城区物理教师群：,222504340,）,教师的职业幸福源自于专业的成长,教师专业成长的途径,1,、自我反思。经验,+,反思,=,成长,2,、同伴互助。,3,、专业引领。,（校本教研的三个要素）,被,动,学,习,主,动,学,习,学习金字塔,两,周,后,平,均,留,存,率,我听过了就忘记了，我看过了就记住了，我做过了就理解了。,关于复习,讲完了不等于学完了、学会了,不讲未必不会,先学后教 以学定教,解读初中物理考试大纲,一、解读考试大纲有何意义,了解命题的方向,了解的命题原则,实现复习高效率,二、考纲要求与新课程标准要求关系,考纲要求以,全日制义务教育物理课程标准（,2011,年版）,为依据，结合广东省初中物理教学实际而制订的。,人教版和粤沪版基本上都体现了课程标准的精神。,三、,2014,年广东省初中毕业生物理学业考试大纲解读,（一）,.,基本沿用,2013,年的版本，变化很小。,（二）、初中毕业生物理科考试大纲结构,广东省初中毕业生物理学科学业考试大纲,考试性质,指导思想,考试依据,考试内容与要求,考试方式与试卷结构,试题示例,考试目标和要求,考试范围和要求,（三）、考试内容与要求,（1）考试目标和要求,（2）考试范围和要求,能力要求,科学内容,2014年广东省初中物理考试大纲,2014年初中物理考试大纲的特点,考试目标和要求,1.,体现,课程标准,的基本理念,2.,体现课程目标,3.,体现学生的能力,（,1,）初中毕业生物理科考试大纲结构,考试目标,知识目标,技能目标,了解,认识,理解,操作,探究,课程标准中知识目标,(2),课程标准中知识目标的三个层次,了解,：行为动词是指：初步了解、了解、知道、描述、说出、举出,认识,：行为动词是指：初步认识、认识,理解,：行为动词是指：区别、说明、分析、解释、估计、分类、计算,最低要求,要求比“了解”高，比“理解”低,了解：,属于“了解”水平的行为动词主要有,了解,、,知道,、,描述,、,列举,、,说出,、,举例说明,、,说明,等，这些行为的基本特征是,复述,，即把已经学过的知识，通过回忆，按问题的要求,复述,出来。,认识：,对于“认识”水平的学习要求，不仅需要通过回忆提取所学过的相关知识，还要对所学这些知识有所领悟，能在具体问题中,辨认,和,识别,它们。,理解：,属于“理解”水平的行为动词有,解释,、,理解,、,计算,等,。理解行为的基本特征是,转化,，即能够用各种不同的方式来呈现知识的本质特征。,操作：,是对所提出的项目能独立地进行操作,，即要,“,会,”,，,技能性目标行为动词主要有,会测量,、,会估测,、,会使用,、,会选用,、,会根据估测,、,会用测量,.,探究：,观察,、实验,能力的升级版，,体现在以下六个方面：,1.,猜想与假设,2.,设计实验与制订计划,3.,进行实验与收集证据,4.,分析与论证,5.,评估,6.,交流与合作,（,3,）考试范围和要求,第一部分 能力要求,理解能力,应用能力,分析综合能力,获取信息解决问题能力,科学探究能力,1.物质,1.1 物质的形态和变化,1.2 物质的属性,1.3 物质的结构与物体的尺度,1.4 新材料及其应用,2.运动和相互作用,2.1 多种多样的运动形式,2.2 机械运动和力,2.3 声和光,2.4 电和磁,第二部分 科学内容,3.能量,3.1 能量、能量的转化和转移,3.2 机械能,3.3 内能,3.4 电磁能,3.5 能量守恒,3.6 能源与可持续发展,2.,认识,（,53,个）,了解和认识所列知识内容。能描述对象的基本特征，举出例子，在有关问题中再认或识别它们,.,考试大纲科学内容和要求（2014年版）,3.,理解,（17个）,理解所列知识的内容。能把握知识间内在的逻辑联系，并能用来分析、解决简单的问题。,如解释简单的物理现象，区分不同的概念，进行简单的计算。,1.,了解,（3个）,识别、辨认事实或证据，举出例子，描述对象的基本特征。,3.,操作,（,6,个）,要求能独立完成实验操作。会正确使用仪器，尝试对实验进行调整和改进。,4.,探究,（14个）,经历体验、实验和理论等方式的科学探究，建立感性认识，表达见解和感受，能根据要求制订计划、设计实验、搜集证据、分析论证、形成科学的价值观。,2014,年中考物理考试大纲特点,1.,考试大纲增加知识点：,22.,测物体运动速度（操作）”,2.,与,2013,年考试大纲要求相同。,3.,考试大纲值得商榷的几个问题,考试大纲中值得商榷的几个问题,二级主题,科学内容（,考纲,）,科学内容（,课标,）,物质的属性,9.密度的概念；密度知识的简单应用；密度概念与物理现象。（理解）,9.密度的概念；密度知识的简单应用；密度概念与物理现象。（理解）,会测固体和液体的密度（操作）,(1)考纲与课标分离,二级主题,科学内容（,考纲,）,科学内容（,课标,）,机械运动和力,26.压强概念（探究）。,压强公式简单计算（理解）。,增大和减小压强的方法；,大气压强的测量方法,（认识）,26.压强概念（探究）。,压强公式简单计算（理解）。,液体压强与哪些因素有关（探究）,增大和减小压强的方法；,二级主题,科学,内容（,考纲,）,科学内容（,课标,）,电磁能,57.,电功率和电流、电压之间的关系及其简单计算；用电器的额定功率和实际功率（理解）,57.,电功率和电流、电压之间的关系及其简单计算；用电器的额定功率和实际功率（理解）,电功（理解）,二级主题,科学内容,（,考纲,）,科学内容（,课标,）,电磁能,58.,电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比（探究）。,58.,焦耳定律（探究）,（,2,）考纲与课程标准要求不同,二级主题,科学内容（,考纲,）,科学内容（,课标,）,声和光,30.,光在同种均匀介质中的传播特点,与光的反射和折射规律的实验探究（认识 探究）,30.光的反射和折射规律的实验探究（认识 探究）,二级主题,科学内容（,考纲,）,科学内容（,课标,）,内能,52.,比热容的概念（认识）。,用比热容解释简单的自然现象（理解）。,52.,比热容的概念（认识）。,用比热容解释简单的自然现象（了解）。,二级主题,科学内容,（,考纲,）,科学内容（,课标,）,电磁能,59.,家庭电路和安全用电知识（认识）,安全用电（探究）,59.,家庭电路和安全用电知识（认识）,安全用电（了解）,二级主题,科学内容（,考纲,）,科学内容（,课标,）,多种多样的运动形式,19.,电磁相互作用（探究）,电磁波的应用（认识）,19.,电磁波,的应用（认识）,END,考试大纲中“操作”知识点,科 学 内 容,备注,1.温度测量。,1,2.固体和液体质量的测量。,2,3.时间和长度的测量,2,4.测物体运动速度,5.力的测量。,1,6.简单串联电路和并联电路的连接。,3,7.电流表和电压表。,2,课程标准要求学生必做的测量实验（操作）,1.,用刻度尺测量长度、用表测量时间,2.,用弹簧测力计测量力,3.,用天平测量物体的质量,4.,用常见温度计测量温度,5.,用电流表测量电流,6.,用电压表测量电压,7.,连接简单的串联电路和并联电路,8.,测量物体运动的速度,9.,测量水平运动物体所受的滑动摩擦力,10.,测量固体和液体的密度,11.,测量小灯泡的电功率,考试大纲中“探究”知识点,科 学 内 容,备注,1.,物态变化过程的实验探究。,2.电磁相互作用。,3.,简单机械改变力的大小和方向,1,4.压强概念。,1,5.,浮力的实验探究。,2,6.声音的产生和传播条件。,7.流体压强与流速关系的实验探究,科 学 内 容,备注,8.,光在同种均匀介质中的传播特点,与光的反射和折射规律的实验探究。,9.,平面镜成像、凸透镜成像规律。,2,10.,通电螺线管外部磁场的方向。,11.,导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。,2,12,.电流、电压和电阻的关系。,2,13.电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。,1,14.,安全用电,。,1,课程标准要求学生必做的探究实验,1.,探究浮力大小与哪些因素有关,2.,探究杠杆的平衡条件,3.,探究水沸腾时温度变化的特点,4.,探究光的反射规律,5.,探究平面镜成像时像与物的关系,6.,探究凸透镜成像的规律,7.,探究电流与电压、电阻的关系,8.,探究通电螺线管外部磁场的方向,9.,探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件,(,五,).,考试方式与试卷结构,（一）考试方式,（二）试卷结构,（,1,）试卷的题型有：,单项选择题：是含有四个选项的单项选择题。,填空题：依据题意在相应的空格处填写结果。,作图题：包括画图和填图。,实验题：包括基本实验技能和实验探究、实验设计的考查。试题形式多种，例如填空、填图、填表、选择、作图、简答等,计算题：要求写出解题过程和必要的文字说明，带单位 计算（单位用英文字母表示）,综合能力题：侧重考查学生综合应用知识、科学探究、创新意识和实践的能力，体现综合考查的要求，试题形式有：阅读研究、问题探究、分析归纳、解释现象。,（,2,）试卷难易比例,容易题：,40%,；中等难度题：,50%,难题：,10%,（,3,）考试内容比例：,主题一：物质，约占,20%,主题二：运动和相互作用，约占,40%,主题三：能量，约占,40%,四、如何看待中考题中的“超纲题”,（不要求记住色光混合与颜料混合的具体规律。）,2012,年选择题,7.,广告公司在拍摄水果广告时，为了追求某种艺术效果，在暗室里用红光照射装在白色瓷盘中的红色苹果及黄色香蕉站在旁边的摄影师将看到（）,A,苹果呈黑色，瓷盘呈白色，香蕉呈黑色,B,苹果呈红色，瓷盘呈黑色，香蕉呈黑色,C,苹果呈黑色，瓷盘呈红色，香蕉呈红色,D,苹果呈红色，瓷盘呈红色，香蕉呈黑色,2013,年填空题,14,如图是某装置利用浮力进行自动控制的原理图,AOB,为一杠杆（质量忽略不计），,OA,：,OB=1,：,2,A,端用细线挂一空心铝球，质量为,2.7kg,当铝球一半体积浸在水中，在,B,端施加,3.5N,的竖直向下的拉力,F,时，杠杆恰好在水平位置平衡则铝球实心部分的体积为,m,3,，铝球受到的浮力为,N,（,铝,=2.710,3,kg/m,3,，,g=10N/kg,）,（不要求运用物体浮沉条件和阿基米德原理进行复杂的、综合性的计算。）,2013,年实验题,16.,（,2,）如题（,2,）图，用滑轮组将物块从位置,A,匀速拉到位置,B,，请在题（,2,）图中画出最省力的绕线方法；物块移动的距离为,cm,；若此时绳自由端所用拉力为,10N,，物块受到的摩擦力为,18N,，滑轮组的机械效率为,（,45,机械效率。了解 ）,认真按照课标和考纲的要求，不要盲目选超纲题给学生做，拿能够拿的分数。,