,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,部编人教版七年级语文下册,23课 带上她的眼睛,讲课教师 石月珍,洛阳市实验中学,部编人教版七年级语文下册 23课 带上她的眼睛,1,带上她的眼睛,刘慈欣,科幻小说,带上她的眼睛刘慈欣科幻小说,2,学习目标,学习与运用浏览的方法，提取主要信息，概括文章内容。,找出文中的伏笔与照应，体会伏笔运用的妙处。,感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。,学习目标学习与运用浏览的方法，提取主要信息，概括文章内容。,3,科幻小说,科幻小说，,是一种起源于近代西方的文学体裁，,是小说类别之一,。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着,科学事实,和预见、想象。通常将,“科学”“幻想”,和,“小说”,视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。,科幻小说科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别,介绍刘慈欣,刘慈欣是,著名的科幻作家，被誉为,“中国当代科幻第一人”,。主要作品有,地球往事三部曲球状闪电超新星纪元。,2015,年,8,月,23,日,，三体获得第,73,届雨果奖最佳长篇小说奖这是亚洲人首次获得有,“,科幻界诺贝尔文学奖,”,之称的雨果奖。,刘慈欣的代表作三体三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。,三体,讲述了地球人类文明和三体文明的信息交流、生死搏杀及两个文明在宇宙中的兴衰历程。,介绍刘慈欣,积累,字词,：,人迹罕至,（,r,n j,h,n zh,）：罕：少。人很少到的地方。,指偏僻荒凉的地方很少有人来过。,浮躁,（,f,z,o,）：急躁，不沉稳。,气势磅薄,（,q,sh,p,ng b,）：形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物）。,时隐时现,（,sh,y,n sh,xi,n,）：一会儿隐没，一会儿出现。,笼罩,（,l,ng zh,o,）：广泛覆盖的样子。,不期而至,：,事先没有约定而意外到来,。,天涯海角,（,ti,n y,h,i ji,o,）：形容极远的地方，或相隔极远。,积累字词：,积累字词,点缀 漫步 迟钝 蒙眬 闲暇 凸现 拍摄 蔚蓝 合拢 吟唱 不期而至 心有灵犀 天涯海角,泊 角,停泊（）,湖泊（）,角色（）,海角（）,积累字词点缀 漫步 迟钝 蒙眬 闲暇 凸现 拍摄,解读标题，概括情节,（1）文题中的“她”是谁？,（2）“眼睛”指的是什么？,（3）它有着怎样的奇特功能？,解读标题，概括情节（1）文题中的“她”是谁？,解读标题，概括情节。,（,1,）带上她的眼睛去干嘛？,带上她的眼睛去度假。,（,2,）为什么要带上她的眼睛？,因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。,解读标题，概括情节。（1）带上她的眼睛去干嘛？,1,作者记叙了一个怎样的故事？,这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。,2,请同学们划分段落，概括大意：,一开端：我带上她的眼睛去休假。,二发展：草原旅行我与她感受迥异。,三高潮：她因落日六号出事被困地心。,四结局：我能感受她的歌声与话语。,1作者记叙了一个怎样的故事？,精读课文，探究写法,本文曾获得1999年第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。,精读课文，探究写法本文曾获得1999年第11届银河奖一等奖，,例如,第,2,段：,“一个好像刚毕业的小姑娘”,第,43,段,：“飞船上的生命循环系统还可以运行,50,年至,80,年，她将在这不到,10,立方米的地心世界里度过自己的余生。,开头是为后文所作的提示或暗示，这种表现手法叫伏笔。,例如第2段：“一个好像刚毕业的小姑娘”,什么是伏笔？运用伏笔有何作用？,明确：伏笔。（指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。）,巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。,什么是伏笔？运用伏笔有何作用？明确：伏笔。（指文章或文艺作品,再,找出,几处,课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字,做批注。,再找出几处课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字做批注。,伏笔：“热，热得像地狱。”,照应：“飞船被裹在,6000,多公里厚的物质中”，“周围是温度高达,5000,摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍,!,”,伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。”,照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？,伏笔：“热，热得像地狱。”,分析人物，感悟精神,1.,文中这么多的伏笔和照应，归根结底，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么,样？,小姑娘身陷绝境。,2.,她的心态如何？你从哪里看出来的？,平静。从第,44,段里找到的。,3.,身陷绝境却如此平静，请问小姑娘强大的精神力量从何而来？带着这个问题，让我们齐声朗读第,45,、,46,两个自然段，看看小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质。,强烈的敬业精神,；为科学献身的精神；对生养了自己的这颗星球的无限的热爱。,分析人物，感悟精神,拓展延伸,假如经过20年的研制，第一艘能进入地心的地航飞船“落日20号”进入地心，你作为地航员，找到“落日六号”并成功同它对接，接下来会发生什么呢？请你展开想象，续写一段话。,拓展延伸假如经过20年的研制，第一艘能进入地心的地航飞船“落,例如,同它对接，在舱门打开的一瞬间，我看到了“落日六号”内整洁的陈设。我走了进去，那个小姑娘同二十年前相比，长高了，这是在失重环境中长期生活的人的通病。她对着我微微一笑，说：“你来了。”这二十年的光阴，就在她的微微一笑中烟消云散。我带着她回到了地面，她留下的资料果然起了大作用，人类对地心世界的认识更为充分，一个崭新的纪元开始了。,例如同它对接，在舱门打开的一瞬间，我看到了“落日六号”内整洁,这篇文章表达了怎样的中心思想？,明确：,通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。,这篇文章表达了怎样的中心思想？,小结,文中的伏笔与照应，构思巧妙，引人入胜，让我们充分感受到了科幻作品的无穷魅力。希望本文的学习能够为大家打开一扇阅读科幻作品的大门，领略科幻的神奇。今天通过对科幻小说伏笔的旁批与品味，我们不仅读出了构思的精妙，也读出了科学及献身的精神。愿同学们课外读更多的佳作，在自己的作品中也能学上一招。,小结文中的伏笔与照应，构思巧妙，引人入胜，让我们充分感受到了,作业,课下读一些科幻小说，如：凡尔纳的海底两万里、刘慈欣的2018等。写一写自己的阅读收获。,作业课下读一些科幻小说，如：凡尔纳的海底两万里、刘慈欣的,