单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,我当小厨师,简单分数的大小比较,回顾反思自主练习合作探索情境导入 我当小厨师,一、情境导入,你能提出什么问题？,一、情境导入你能提出什么问题？,二、合作探索,小东和小利谁吃得多？,比一比 和 的大小，就知道谁吃的多了。,3,8,5,8,5,8,3,8,二、合作探索小东和小利谁吃得多？比一比 和,二、合作探索,小东和小利谁吃得多？,5,8,3,8,二、合作探索小东和小利谁吃得多？5838,二、合作探索,3,8,5,8,3,8,1,8,1,8,1,8,8,5,8,1,8,1,8,1,8,1,8,1,小东和小利谁吃得多？,二、合作探索38583818181885818181818,二、合作探索,思考：分母相同的分数怎样比较大小？,归纳方法：,3,8,5,8,观察：和 有什么相同点和不同点？,5,8,3,8,3,5,8,8,分母相同,分子不同,分母相同的分数，分子大，分数就大；分子小，分数就小。,二、合作探索思考：分母相同的分数怎样比较大小？归纳方法：,1,2,1,4,你会比较下面每组分数的大小吗？,1,9,1,4,1,4,1,2,二、合作探索,1214你会比较下面每组分数的大小吗？19141412,二、合作探索,1,4,1,9,1,2,1,4,4,9,2,4,1,1,1,1,归纳方法：,分母不同,分母不同,分子相同,分子相同,思考：分子相同的分数怎样比较大小？,分子相同的分数，分母大，分数就小；分母小，分数就大。,观察：和 、和 有什么相同点和不同点？,1,4,1,9,1,2,1,4,二、合作探索14191214 49241111归纳方法,三、自主练习,1.,在,里填上或,。,三、自主练习1.在里填上或。,三、自主练习,2.,比较大小。,三、自主练习2.比较大小。,三、自主练习,3.,先写出涂色部分所标示的分数，再比较大小。,1,3,2,3,3,10,1,5,5,10,3,5,三、自主练习3.先写出涂色部分所标示的分数，再比较大小。,三、自主练习,4.,比一比，排一排。,7,8,5,8,3,8,2,5,1,5,1,6,三、自主练习4.比一比，排一排。785838251516,三、自主练习,5.,一瓶果汁，张浩喝了它的 ，刘明比张浩喝得少。刘明可能喝了这瓶果汁的几分之几？把它圈起来。,三、自主练习5.一瓶果汁，张浩喝了它的 ，刘明比张浩喝,三、自主练习,4,4,5,1,6.,在,里填上适当的数。,6,7,3,2,三、自主练习44516.在里填上适当的数。6732,名言摘抄,关于读书的名人名言,50,条,我一生的嗜好，除了革命之外，,-,就是读书。我一天不读书，就不能够生活。,-,孙中山,读书破万卷，下笔如有神。,-,杜甫,读万卷书，行万里路。,-,顾炎武,读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。,-,朱熹,读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。,-,鲁迅,读书之法，在循序渐进，熟读而精思。,-,朱煮,读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。,-,胡居仁,明,读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。,-,吴晗,看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。,-,顾颉刚,书犹药也，善读之可以医愚。,-,刘向,读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。,-,郑板桥,知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。,-,王充,举一纲而万目张，解一卷而众篇明。,-,郑玄,知识，主要是靠主动,抓,出来的，不是靠,教,出来的。,-,钱三强,学而不厌，诲人不倦。,-,孔丘,欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。,-,陆珑,清,不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。,-,荀况,学而时习之，不亦悦乎！,-,孔丘,倘能生存，我当然仍要学习。,-,鲁迅,热爱书吧,-,这是知识的泉源！,-,高尔基,我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。,-,高尔基,书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。,-,弗培根,三年级数学上册第九单元简单分数的大小比较(信息窗2)-课件青岛版,