单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Module 3 Playground,Unit 1 I like football,Module 3 PlaygroundUnit 1 I l,1,一、说教材,I like football,是九年义务教育新课程标准外研社三年级下册第三模块第一个单元的内容。第一个单元一般呈现本模块所要学习的语言内容。本课重点围绕学生对几种体育运动是否喜爱这个题材开展多种教学活动，通过学习句型,I like,I dont like,，让学生能够用英语表达出自己的思想和感受。它是整个模块的重点，占有非常重要的地位，它也为后一个单元的学习奠定了基础。,一、说教材I like football是九年义务教育新,2,二、说教学目标和教学重难点：,教学目标：,知识目标：学习掌握单词,football.basketball.table tennis.morning exercise,，学习运用句型,I like,I dont like,。,能力目标：培养学生运用英语的能力。,德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。,教学重点：,掌握单词,football.basketball.table tennis.morning exercise,，学习运用句型,I like,I dont like,。,教学难点：灵活运用句型,I like,I dont like,二、说教学目标和教学重难点：,3,三、说设计理念,让学生在轻松、愉快的气氛下获取知识。把课堂交给学生，要求学生,“,全员参与,”“,全程参与,”,.,通过学生自己的动脑、动口、动手，在互动中来学习知识。让学生成为课堂的主导者。,三、说设计理念,4,四、说教法学法,苏霍姆林斯基说过：,“,人的内心有一种根深蒂固的需要,总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。,”,小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上我适当运用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。我通过创设情景，把学生带到了体育课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。让学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生运用英语的实践能力，让他们成为学习的主人。,四、说教法学法 苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深,5,五、说教学过程,第一环节：热身运动,热身是课堂教学重要的形式之一。首先，我以一首,“,Old Macdoanld has a zoo,热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪，为接下来的课堂营造浓烈的氛围。,五、说教学过程第一环节：热身运动,6,五、说教学过程,第二环节：启发诱导，教学新知,1.,新课导入,首先是新课导入，根据本课教学内容的特点，我特地穿上运动装，引出运动主题；然后问学生我们的国球是什么？学生回答：乒乓球，引出本课重点词汇,table tennis,同时展示课件。接着，课件展示足球、篮球、小学生做早操的图片，引出词汇,football,、,basketball,、,morning exercises,，并板书这几个单词。展示后，对学生进行这样的情感教育：同学们，这些运动项目大家都比较喜欢，那么平时我们就应该加强体育锻炼，这样才能为学习打下好的基础。,五、说教学过程第二环节：启发诱导，教学新知,7,五、说教学过程,2.,教授新知,词汇教学,我运用实物、图片、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。之后，我还设计了传声筒、变脸、找卡片,3,个游戏，用于巩固单词。,五、说教学过程 2.教授新知,8,老师：I like football.,我运用实物、图片、动作模仿等直观法教学单词。,教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。,情景假设法：,Module 3 Playground,”小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上我适当运用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。,热身是课堂教学重要的形式之一。,教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口、动手的英语学习中。,老师：I like football.,我通过创设情景，把学生带到了体育课堂，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。,Module 3 Playground,首先是新课导入，根据本课教学内容的特点，我特地穿上运动装，引出运动主题；,morning exercise，让学生选出自己喜欢的一种运动，和相比之下不喜欢的那一种。,之后，让学生打开书，指着课本第三部分中的图片，2人一组进行唱反调练习。,在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。,这些练习游戏的开展，不仅使学生快速地掌握了句型，也为课堂带来了活力，活跃了课堂气氛。,德育目标：教育学生热爱体育运动，勤于体育锻炼。,五、说教学过程,2.,教授新知,句型教学,情景假设法：,我根据本课单词的特点,和所准备的实物和图片，采用了情景假设法，告诉学生我们正在上体育课，有四种运动,football.basketball.table tennis.morning exercise,，让学生选出自己喜欢的一种运动，和相比之下不喜欢的那一种。同时，告诉学生，,“,我喜欢,”,用英语说就是,“,I like,”,，,“,我不喜欢,”,是,“,I dont like,”,，然后板书,I like/dont like,接下来我会问学生喜欢什么样的运动项目，并以此举例。,老师：I like football.五、说教学过程 2,9,五、说教学过程,2.,教授新知,句型教学,游戏巩固句型,为了巩固所学句型，我设计了唱反调的游戏。如：,老师：,I like football.,学生：,I don,t like football.,之后，让学生打开书，指着课本第三部分中的图片，,2,人一组进行唱反调练习。,然后，打开课件，让学生看动物图片，运用句型，男、女生进行唱反调练习。,这些练习游戏的开展，不仅使学生快速地掌握了句型，也为课堂带来了活力，活跃了课堂气氛。,五、说教学过程 2.教授新知,10,五、说教学过程,2.,教授新知,句型教学,课文教学,课文教学我是这样引导的：同学们，关于体育运动类的单词和表达是否喜爱这些运动的句型，我相信大家都记住了，,right?,那么，,Panpan,喜欢什么样的运动呢？咱们一起到课文中去看看吧！这一部分我设定了,5,个步骤：,a,看课文，听录音。,b,看课文，听录音，并逐句跟读。,c,看课件图片，让学生把句子翻译成汉语。,d,给学生,2,分钟时间，让学生读课文，并准备复述课文。,e,看课件图片，让全体学生复述课文。,五、说教学过程 2.教授新知,11,五、说教学过程,2.,教授新知,句型教学,小结,总结时，我提出了这样的问题：这节课同学们学到了什么？让学生自由讨论，然后找同学总结发言。这个方法，不仅充分体现了学生的自主能动性，还培养了他们的归纳能力。,五、说教学过程 2.教授新知,12,五、说教学过程,2.,教授新知,句型教学,Homework,让学生回家后同爸爸妈妈谈论一下自己喜欢和不喜欢的东西或者颜色，以此培养学生实际运用英语的能力。,五、说教学过程 2.教授新知,13,六、说板书设计,六、说板书设计,14,I-like-football说课稿全面版课件,15,