单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/6/17,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第三单元 复习课件,第三单元 复习课件,1,字词积累,漫灭(mn),波涛,(to),拥挤,(j),交,(ch)叉,绣(xi)花,潇,(xio)洒,金,晖(hu),炫,(xun,),耀,绽开(zhn),胆怯,(qi),曝,(p)晒,赤,(ch)脚,涉(sh)水,晕,(yn)皱,屈,(q)原,杜甫,(f),范仲(zhn)淹,龚,(n)自珍,刘禹锡(y x),朦胧(mn ln),徜徉,(chn yn),1,.,易错字音,字词积累漫灭(mn)波涛(to)拥挤(j),2,字词积累,2,.,多音字,ch,（交叉）,ch,（劈叉）,f,（大佛）,f,（仿佛）,do,（倒车）,do,（摔倒）,倒,佛,叉,bo,（曝光）,p（,曝晒）,曝,字词积累2.多音字,3,字词积累,2,.,多音字,jin,（中间）,）,jin,（间隔）,yn,（晕倒）,yn,（晕车）,晕,间,字词积累2.多音字jin（中间）jin（间隔）y,4,字词积累,3,.,必须掌握的词,繁,星,藤,萝 波涛 交叉,指挥,潇,洒,墨水瓶,花,穗,朦,胧 寂静,朝霞,白桦,毛茸茸,字词积累3.必须掌握的词繁星 藤萝 波涛 交叉,5,4,.,成语解释,姗姗来,迟,：,形容,来得很晚。,白雪皑,皑,：,指,洁白的积雪银光耀眼,。,字词积累,4.成语解释姗姗来迟：形容来得很晚。字词积累,6,5,.,特殊组词,AABC,：,姗,姗来迟,津津有味,滔滔不绝 步步,高升,ABCC,：,白雪,皑皑,书声琅琅,生,机勃勃,硕果累累,字词积累,5.特殊组词AABC：字词积累,7,6.,词语归类,表示颜色的,词语,：,墨,绿浅绿嫩绿翠绿,淡,绿粉绿,类似的,词语,：,粉红,鲜红嫩红紫红桃红,动词,搭配：,涂,上银霜闪着雪花洗净尘垢,抖,去水珠推开阴霾,字词积累,6.词语归类表示颜色的词语：字词积累,8,课文梳理,1.,短诗三首,冰心：,原名谢婉莹，诗人，儿童文学作家、翻译家。笔名取自“一片冰心在玉壶”。代表作：散文集寄小读者，诗集春水,繁星,。繁星是冰心的第一部诗集，是受印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的，歌颂了母爱、童心和自然。,课文梳理1.短诗三首,9,课文梳理,繁星（七一）,紧扣,“,回忆,”,一次展开，诗人借月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上，体现了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨；,繁星（一三一）,一诗运用,排比、反问,的修辞手法，抒发了诗人对大海的喜爱和赞美之情；,繁星（一五九）,也表达了诗人对母亲的依恋。,第,3首诗中的两个“风雨”,：,第一个“风雨”指的是自然界的风雨，第二个“风雨”比喻,现实生活中遇到的挫折和苦难。,课文梳理繁星（七一）紧扣“回忆”一次展开，诗人借月明的园,10,课文梳理,2.,绿,艾青：,原名蒋正涵，现当代文学家、诗人。主要作品,:,大堰河我的保姆我爱这土地归来的歌和太阳的话。,绿,艾青笔下的绿是春天和生命的象征。诗歌的前四节运用了,静态,的描写,方法，最后,一节运用了,动态,的描写,方法，使,诗歌既表现出“绿”交叉重叠,的静态美，又表现,出“绿”飘舞、律动,的动态美，表达,了作者对绿色和大自然的喜气与赞美之情,。,课文梳理 2.绿,11,课文梳理,所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起,大自然,的绿色,花草树木、,水波,荡漾,，这些绿色在风的吹拂下，自然会飘动起来；另一方面，这所有的绿色都源于诗人心中，诗人心中充满了绿色的希望和对时代乃至生命的赞美,。,所以一切的绿色都会随着诗人愉快的心情，按着节拍飘动。,课文梳理所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起,12,课文梳理,3.,白桦,叶赛宁：,苏联田园派诗人，1914年发表抒情诗白桦。代表作品：夜狗之歌我记得等。,白桦,以,白桦,为中心意象,展现了白桦的,高洁,之美，流露出诗人对,家乡和大自然的热爱,之情。,课文梳理3.白桦,13,课文梳理,在我的窗前，,有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。,品词：一个“涂”字，生动地表现出白桦树干颜色的明晰，有一层洁白的树皮；一个“披”字，把白桦拟人化了，表明诗人对白桦一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁,。用,“银霜”和“雪花”塑造出白桦通体洁白的形象。,课文梳理 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花,14,课文梳理,4.,在,天晴了的时候,戴望舒：,现代中国诗坛上负有盛名的,“雨巷诗人”，,现代派,象征主义诗歌的代表人物。主要作品：,望舒草,雨巷,等,。,在天晴了的时候,采用拟人的修辞手法，让我们感受到了雨后扑面而来的清爽无比的乡土气息，展现了作者对生活的热爱。,课文梳理4.在天晴了的时候,15,课文梳理,“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；”,“不再胆怯”运用了拟人的修辞手法，生动形象地描写了阳光下小白菊尽情绽放的情态。它们虽然那么娇小，那么羞怯，但也会在阳光中绽放自己最美的一面。这让我们感受到了大自然的勃勃生机。,课文梳理“不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试,16,日积月累,课内,诗和音乐一样，生命全在节奏。,朱光潜,诗,是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气,。,艾青,诗,是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感,。,【英,】,华,兹华斯,日积月累课内诗和音乐一样，生命全在节奏。,17,日积月累,古诗中的,“,绿,”,1.青箬笠，,绿,蓑衣，斜风细雨不须归,。,(,张志渔歌),2.千里莺啼,绿,映红，水村山郭酒旗风,。,(,杜牧江南春),3.春风,绿,江南岸，明月何照我还,。,(,王安石泊船瓜州),4.苔痕上阶,绿,，草色入帘青,。,(,刘禹锡陋室铭),5.客路青山外，行舟,绿,水前,。,(,王湾北固山),日积月累古诗中的“绿”1.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。,18,方法指导,1,.,搜集,诗歌,阅读报纸、杂志、书籍、网络查找,等。,按,年代、作者、,表达情感等归类。,语言运用、内容、情感。,朗诵表演、展示诗集、原创诗作。,2,.,整理,诗歌,3,.,欣赏,诗歌,4,.,朗诵,诗歌,整理资料的方法,方法指导1.搜集诗歌阅读报纸、杂志、书籍、网络查找等。按年代,19,方法指导,如何创作现代诗,1.内容要求,：,文字精练,，音韵有节奏。,诗歌,要有内容，情感要丰富。,2.格式要求,：,一句,占一行，一节后空一行。,方法指导如何创作现代诗,20,课堂练习,1.,用“”,画去,划,线,字的错误读音,。,交,叉,(chch),朦,胧(mnmn,),炫,耀(xunxun),晕,车(ynyn),徜,徉(chntn),曝,晒,(pbo),胆,怯,(qiq),绽,开(dnzhn),课堂练习1.用“”画去划线字的错误读音。,21,课堂练习,2.,仿写句子,那,草滩的,绿,，,绿得,娇,嫩,；,那,菜花的,黄,，,黄,得,蓬勃,；,而,那湖水的,蓝,，,又是,蓝得多么醉人,啊,！,那满,山的红,叶，,_,；,那沉甸甸,的,玉米，,_,；,那天上的白云，,_,。,红得耀眼,黄得灿烂,白得无瑕,课堂练习2.仿写句子红得耀眼黄得灿烂白得无瑕,22,课堂练习,3.,将文人名字与其所写的诗句连起来。,陶渊明 读书,破万卷，下笔如有神。,孟,浩然,采,菊东篱下，悠然见南山。,杜 甫 先,天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,范仲淹 夜来,风雨声，花落知多少。,课堂练习3.将文人名字与其所写的诗句连起来。,23,课堂练习,4.,四年级,一,班,要,开展“漫步现代诗”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。,（1）为了更好地营造活动氛围，请你拟写一条富有感染力的宣传标语。,（2）假如你是本次活动的策划者，请你补充下面的活动步骤（2分）。,主持人致开场白并宣布活动开始。,主持人致结束语并宣布活动结束。,示例：漫步现代诗，让你的生活充满诗情画意。,各组选手进行朗诵比赛。,评委点评、评奖，宣布比赛结果。,课堂练习4.四年级一班要开展“漫步现代诗”为主题的综合性学习,24,谢谢,谢谢,25,