单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教科版小学语文六年级下册,介绍外国风光,第五单元,教科版小学语文六年级下册介绍外国风光第五单元,介绍外国风光,介绍外国风光,组词。,瞻（）仰（）,詹（）抑（）,预习,添加学生,“,导学,”,作业中的典型成果。,瞻仰,姓詹,仰视,抑制,组词。预习添加学生“导学”作业中的典型成果。瞻仰姓詹仰视抑制,导入新课,同学们，在本单元里，我们游览了音乐之都维也纳，水上之城威尼斯，瞻仰了神秘的金字塔，欣赏了风光旖旎的密西西比河,世界那么大，还有无数的外国美丽风光和风土人情等着我们去观赏和了解。课前，我们对本次口语交际内容已经做了准备。,今天，让我们在课堂上周游一次世界吧！,导入新课 同学们，在本单元里，我们游览了音,新课学习,借鉴方法，明确要求,1.,回顾本单元,4,篇文章的写作特点。,请同学们回忆一下，本单元学习的,4,篇课文，作者都是怎样写出这些景物的特点的？,新课学习借鉴方法，明确要求,通过学生的回答总结出：,（,1,）抓住景物特点及采用对比的方法来介绍。,（,2,）按一定的顺序有条理地介绍，有时还要用数字说明。,（,3,）加入自己的见解和感受。,新课学习,通过学生的回答总结出：新课学习,2.,解读教材，明确要求。,作者正是运用了优美的语言，抓住了风光的特点有条理地向我们介绍了异国的美景。今天我们也学习借鉴这样的方法来完成本次的交际内容。请同学们读一读本次口语交际的要求，想一想。我们可以怎样介绍？,新课学习,2.解读教材，明确要求。新课学习,3.,师生明确要求：,（,1,）交代清楚自己要介绍的是哪里的风光或是风土人情。,（,2,）介绍时，要有一定的顺序和条理，可以加上自己的感受。,（,3,）内容相同的可以互相补充。,新课学习,3.师生明确要求：新课学习,新课学习,4.,小组内交流材料。,（,1,）小组内交流搜集的材料，互相补充。,（,2,）组内介绍自己搜集的材料。,组长组织小组成员逐个发言，并进行简单评议。,（,3,）推选在全班汇报交流的代表。,新课学习4.小组内交流材料。,新课学习,5.,做交流前的准备。,教师提示：为了在全班交流介绍时能有突出的表现，可以采取灵活的介绍方式，如：小导游介绍、小记者采访等。小组同学合作，选择自己喜欢的形式，进行练习。,（,1,）小组成员根据推荐出的同学要汇报的内容商量汇报的形式。,（,2,）根据所选择的汇报形式，小组同学合作练习。,新课学习 5.做交流前的准备。,新课学习,6.,小组选派代表向全班介绍，师生评议。,评议要求：,（,1,）语言要文明，规范，说普通话。,（,2,）声音要洪亮，有感染力，态度要自然大方。,（,3,）要带着自己的感受，用自己的话来介绍；叙述要清楚有条理，突出风光或风土人情的特色。,新课学习6.小组选派代表向全班介绍，师生评议。,新课学习,7.,学生根据同学和教师的评价建议完善介绍内容。,语文课程标准,指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”在讨论交流的过程中，让学生多听，多发现别人的优点，并注意根据需要调整自己的表达方法。以说一说、评一评、补一补等多种形式，使学生口语交际的水平得到提高。,新课学习7.学生根据同学和教师的评价建议完善介绍内容。,新课学习,新课学习,新课学习,新课学习,结论总结,同学们，今天，你们既是优秀的学生，又是文明的游客，还是出色的导游和描绘自然的诗人！你们用优美生动的语言，饱含深情地对国外的美景和风土人情进行了细致入微地介绍。这些美好的景物陶冶着我们的情操，激起了我们对美好生活的向往，其实家乡的风光也无限美好，请你选择一处，仔细观察，在习作课上，我们把它写下来。,结论总结 同学们，今天，你们既是优秀的学,课堂练习,1.,给下面的字注音。,异域（）神秘（）,途径（）搜集（）,2.,解释下列词语。,观赏：,神秘：,课堂练习1.给下面的字注音。,作业布置,1.,结合课文内容，说说你在写作方法上有何收获。,2.,把你认为相关文章中写得好的词句摘抄下来。,作业布置1.结合课文内容，说说你在写作方法上有何收获。,板书设计,介绍外国风光,美丽风光,风土人情,板书设计介绍外国风光,(教科版)六年级语文下册-介绍外国风光ppt课件第二课时,