单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,画杨桃,叮嘱,愉悦,审视 严肃,半晌 教诲,我会认,神情严肃,和颜悦色,默读课文，看看是什么事让老师的表情变得严肃了？,“杨桃是这个样子的吗？,“倒不如说是五角星吧！,哈哈大笑起来,“这幅画画得像不像？,“不像！,“它像什么？,“像五角星！,读课文第1、2自然段，找一找“我画的杨桃和别人画的不一样的原因。,用课文里的话答复,他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。,我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。,我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。,认认真真,老老实实,准确,审视,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。,“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？,“不像。,“那么，像什么呢？,“像五五角星。,“不像！,“像五角星！,“不 像。,“像 五 五角星。,想当然不假思索的语气。,答复支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。,“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。,这是个循循善诱的好老师，他要创设时机，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。,我想知道,为什么老师在审视杨桃后，变得严肃了，后来又和颜悦色地教育我们？,这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。,讨论,老师和父亲的话语那么相似。他们相同的地方是什么？,他们不同之处又是什么呢？,要实事求是地表现自己的角度,看到的东西。,老师的话语中又提到要尊重别人,的看法。,为什么说他们的教诲使我一生受用？,因为他们的话让我明白了：我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从实际出发。坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。,题西林壁,横看成岭侧成峰，,远近上下各不同。,不识庐山真面目，,只缘身在此山中。,本课小结,学习了这篇课文我们,得到了什么启示？,启示：无论做什么事或看问题都应该实事求是。,当别人与我们看法不一时，不要急着否认，更不能嘲笑别人。,再见,1、借助拼音读准字音,读通句子。2、标出自然段序号。,自,读,要,求,：,老实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。,富兰克林,只有在自己老实之时，才会一眼看出身旁不老实的人。,加藤谛之,资料库,