,二十七,现代诗二首,回延安,苏 七年级下册,二十七 现代诗二首 回延安苏 七年级下册,1、了解作者及写作背景。,2,、,学会重点字词的读音,。,3,、了解有关延安的历史和“信天游”这种艺术形式。,4,、有感情的朗读课文。,学习目标,1、了解作者及写作背景。学习目标,新课导入,请同学想一想，如果你踏上离别多年的故土，看到那里的亲山、亲水、亲人，你会有什么样的感想呢？,新课导入 请同学想一想，如果你踏上离别多年的故土,作者明片：,贺敬之，,现当代诗人、剧作家,。山东峄县（今枣庄市）人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年，鲁艺集体创作了,歌剧白毛女,，文学剧本由贺敬之、丁毅执笔。主要诗歌集有朝阳花开乡村的夜放歌集雷锋之歌贺敬之诗选等。,走近作者,作者明片：贺敬之，现当代诗人、剧作家。山东峄县（今枣庄,写作背景,1956,年，作者回到阔别已久的延安，那是他曾生活多年的革命摇篮，魂牵梦绕的第二故乡，如今再一次见到它，感触万千，心潮澎湃，于是写下了这首激情洋溢、脍炙人口的政治抒情诗。,写作背景 1956年，作者回到阔别已久的延安，那是他曾,章法上：两句一节，节数不定。,韵律上：几节一韵或一韵到底。,语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。,艺术上：多用“比兴”手法。往往是上句旨在比兴，下句道出本意。,“信天游”的特点：,文体介绍,本诗采用“信天游”民歌的形式,章法上：两句一节，节数不定。“信天游”的特点：文体介绍本诗采,字词学习,肚 糜,d,mi,【,几回回,】,一回又一回。,【,白羊肚手巾,】,白毛巾。,【,登时,】,即刻。,【,糜子,】,一种形状像小米的没有黏性的黍类谷物。,【,脑畔上,】,这里指窑洞的顶上。,【,白生生,】,陕北方言，表示很白。,字词学习肚 糜dmi【几回回】一回又一回。【白,整体感知,（,1,）通读全诗，根据各个部分的中心意思，填写下表：,延安,延安,延安,延安,延安,回,忆,聚,看,颂,整体感知（1）通读全诗，根据各个部分的中心意思，填写下表：延,（,2,）,再读该诗，,概括每一部分的中心意思。,第一部分：写诗人阔别,10,年后重回延安母亲的怀抱，与亲人相见时的兴奋和喜悦之情。,第二部分：,追忆当年在延安的战斗生活，表现了诗人与延安母亲的血肉关系。,第三部分：,诗人描绘了与亲人见面团聚的场面，表达了相互间深厚的情谊。,第四部分：描绘延安新貌，赞美,10,年来党领导下延安的巨大变化。,第五部分：,歌颂延安的光辉历史，也展望了美好的明天。,（2）再读该诗，概括每一部分的中心意思。第一部分：写,（,3,）根据,每一部分的意思，找出,作者抒发思想感情的线索。,回延安,兴奋,澎湃激情,忆延安,感激,养育深恩,聚延安,喜悦,亲人心声,看延安,赞颂,崭新面貌,颂延安,热爱,伟大贡献,（3）根据每一部分的意思，找出作者抒发思想感情的线索。回延安,细节解读,仔细阅读第一部分，思考：,诗的开头运用祈求的语气“心口呀莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了。”表达了作者什么感情？,运用祈求语气，写自己的感情激动到需要压抑的地步，以及拂去挡住视线的灰尘的急切，感受到诗人回延安在将要看到延安身影时的昂扬情绪。,细节解读仔细阅读第一部分，思考：诗的开头运用祈求的语气“心口,仔细阅读第二部分，思考：,2.,第二小节中有“亲山亲水有亲人”一句，山水怎么也有亲疏之分呢？作者这样写用意何在？,作者用拟人手法写出了诗人与延安的血肉联系。,1.,体会第一小节中“回家中”所表达的思想感情。,作者把延安当成自己的家，可见对延安热爱之深，眷恋之切。,3.,第六小节“革命的道路千万里，天南海北想着你,”,所蕴含的感情是什么？,永远思念，永生不忘。,仔细阅读第二部分，思考：2.第二小节中有“亲山亲水有亲人”一,仔细阅读第三部分，思考：,米酒、油馍、木炭火、土炕、窑洞、白窗纸、红窗花,1.,找一找具有陕北特点的事物。,2.,最后一节的含义是什么？,由延安说到全国形势。,仔细阅读第三部分，思考：米酒、油馍、木炭火、土炕、窑洞、白窗,如果把“回延安”改成“去延安”、“到延安”，表达效果有什么不同？,用“回”字说明作者犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子，回到了家乡、回到了母亲的怀抱的过程；用“回”字更能表达出诗人与延安有一段特殊的经历和特殊的感情。,“回”是全诗的“诗眼”，全诗紧扣一个“回”字，以回延安的过程为线索，抒发了对延安的热爱和赞颂，如改为“去”“到”没有上述表达效果。,仔细阅读第四、五部分，并结合全文思考：,如果把“回延安”改成“去延安”、“到延安”，表达效果有什么不,写作特色,选用生动恰当的动词,如：一“抓”“一贴”。阔别十载，一朝回归，情难自禁，这发自内心的激昂奔放的感情，化作一系列强劲有力的动作，以潜声的语言酣畅地传达出诗人对延安的深情。动词“抓”给人一种急切以至于不顾细节的感觉；“贴”紧紧地挨近。这两个词形象而精练地表现了诗人已抵达延安时强烈而深沉的感情。,如：一个“搂”字，诗人几处异地，心系延安，写尽怀念之情。,如：一个“扑”字诗人此时的感情是用千言万语说不尽的，用“扑”尽在不言中。,写作特色选用生动恰当的动词 如：一“抓”“一贴”。阔别,成功运用多种修辞,a.,善用拟人的修辞手法。,把延安比作母亲。为什么作者要把延安比作母亲？,答：因延安哺育了诗人和千千万万个革命者。把延安比作母亲，形象生动，见到母亲就是回到了家，足见诗人对延安的敬爱。,“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”,“唱、笑、招”有拟人色彩，渲染了欢乐的气氛。,成功运用多种修辞a.善用拟人的修辞手法。“杜甫川唱来柳林铺,b.,夸张修辞方法的运用。,“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看：身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！”,表达了作者眷念、热爱之情。,“千声万声呼唤你,母亲延安就在这里”,以夸张的手法传达极强烈的感情。,“一口口米酒千万句话”,极言亲人重逢说话之多。,b.夸张修辞方法的运用。“千万条腿来千万只眼，也不够我走来,d.,运用比兴手法,（比，比喻；兴，先说其它事物来引起所要说的事物。）,c.,运用叠词，排比。,写出了延安,10,年的巨变，如第四节诗人看到了延安的变化。,d.运用比兴手法（比，比喻；兴，先说其它事物来引起所要说的事,“,树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”,借树梢树枝树根的密不可分，来比喻这里的人亲。,“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。”,诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安对自己的养育之恩。,“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”,“糜子和谷”借指写当时的延安大生产运动。“红旗”指正确的政治方向。“书”指学习马列、毛泽东著作。,“杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮”,通过联想，延安在革命中所发挥的巨大作用。,“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”,课堂小结,回延安,是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的新诗。诗人以饱满的激情，回忆延安的战斗生活，赞颂延安的巨大变化，展望延安的未来，表现了作者思念“母亲”延安的一片赤子之心，抒发了心中对母亲延安的眷恋。,课堂小结 回延安是一首以陕北民歌“信天游”形式写成,课后作业,收集有关信天游的歌曲、影片。模仿,回延安,的形式，试创作一首信天游，注意信天游的特点。,课后作业 收集有关信天游的歌曲、影片。模仿回延,谢谢！,谢谢！,