单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,看图写作指导,看图写作指导,1,（）、画面简洁明了,（）、画意意味深长,透过画面的内容一定包含着对某种现,象的讽刺或歌颂。（难点）,（）、画风诙谐幽默,一般运用夸张、比拟、象征的手法，,构成诙谐幽默的画面，很有趣。（趣点）,、漫画的特点漫画定义：用简单夸张的手法来描绘生活和时事的图画。,（）、画面简洁明了、漫画的特点漫画定义：用简,2,例图,例图,3,习作要求,：仔细观察这组图画，你看到了什么？想到了什么？和同学们交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。,习作要求：仔细观察这组图画，,4,写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。,写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的,5,、,看图，弄懂题意,（）整体看连图，了解主要内容。,、看图，弄懂题意（）整体看连图，了解主要内容。,6,1,、,整体看连图，了解主要内容,思考的问题,答案,主要写谁？,小女孩行为上有什么变化？,小男孩有行为上什么变化？,果皮有什么变化？,果皮箱有什么变化？,主要写什么事？,小女孩和小男孩,看到,商量,写字,展示,扔在果皮箱外边,-,放进果皮箱的里边,贴上了字条“文明只差一步”,看到商量放进称赞,小女孩把丢在地上的果皮放在果皮箱内，小男孩写了“文明只差一步”字条贴在果皮箱上,1、整体看连图，了解主要内容思考的问题答案主要写谁？小女孩,7,（）、仔细看图，,注意细节意思。,小女孩的表情（眼、嘴、手）：,惊讶急切欣慰称赞,小男孩的表情（眼、嘴、手）：,惊讶思考认真自豪,果皮在外边的位置：,离果皮箱只差一步,（）、仔细看图，离果皮箱只差一步,8,、深入思考，分析画意,思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮箱内就行了，为什么还要贴条？条上写“文明只差一步”的含义是什么？为什么写这句，不写别的呢？,（字条“文明只差一步”是为了教育不文明的行为，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，举手之劳理应做到。）,、深入思考，分析画意思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在,9,这幅漫画只是在赞扬两个小朋友的文明行为吗？讽刺的又是什么？,这幅漫画只是在赞扬两个小朋友的文明行为吗？讽刺的又是什么,10,、展开想像、创编故事,（）把漫画故事写具体。,按照事情发展顺序写出：,发现问题商量办法分别行动满意成果,（）让人物表现活起来。,将两个小朋友的神态、动作、语言、心理描写出来。,、展开想像、创编故事（）把漫画故事写具体。,11,练习：,请将下面描写小女孩动作的词连起来写一段话。,走到、弯腰、捡起、捧着、放进、伸出,练习：,12,练习：,请将下面描写小男孩动作的词连起来写一段话。,走到、挠头、趴在、,挥笔、贴在、伸开,练习：,13,放学后，一年级新生小明与小豆正往家走，路过垃圾桶时，细心的小豆发现，垃圾桶四周全是果皮纸屑，非常不卫生，小豆情不自禁地捏住鼻子，对小明说：“这可真脏！不知道是谁那么缺德，只差一步了，都懒得走。”说完，便招呼小明来帮忙，收垃圾。小明神秘地摇头说：“我也有一个好办法，你先收拾吧！”小豆分工后，麻利地干了起来，只见她先把垃圾堆在一起，然后，用厚纸板一点一点的铲进垃圾筒。不一会，小豆就把垃圾全部放进垃圾筒，而此时，明明也没闲着，他的字也写完了，并且将它贴在垃圾桶上，只见上面写着；文明,-,只差一步。,放学后，一年级新生小明与小豆正往家走，路过垃圾,14,看完这幅短小的漫画，我的脑海里不禁浮现出一个问题：文明真的离我们只有一步吗？的确，在漫画中垃圾只差一步 就投进垃圾桶了，垃圾扔进垃圾桶就是文明了吗？我认为是的。不仅如此，走横行道，遵守交通法规都是文明。文明其实离我们很近。文明只是一个简单的是与非的问题。大家都知道文明很重要，但实践起来，却很难。漫画中有一句话,文明，只差一步。但这一步，却很难走，因为懒惰，撒慌等往往会使我们跨不出那一步，但这些又是人的本性，如果你能刻服这些不良习惯。那就是文明，漫画中就是一个很好的例子，有人为了省事，就不走那一步，把垃圾投到垃圾桶外面。往往文明真的和我们只有一步之遥。,我们为什么不认真地迈出那一步，到达文明彼岸呢？这是一发人深思的问题，我想，我们的确应该考虑一下，迈出最后一步,看完这幅短小的漫画，我的脑海里不禁浮现出一个问,15,看图写作 ，,400500,字,看图写作 ，400500字,16,人教版六年级语文下册第一单元看图写作指导优质课件,17,