单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,梦游天姥吟留别,李白,梦游天姥吟留别李白,一、解 题,梦游天姥吟留别,梦游,：,梦中游历，说明内容的虚实。,天姥,：,所梦内容。,古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形式活泼，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变。也由诗人情绪决定。,说明本诗写作目的。,一、解 题梦游天姥吟留别梦游：梦中游历，说明内容的虚实。古,简介文体知识,本诗是一首,七言古诗,。“七言”分两种，一种是,以七字句为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，这样长短交错，换韵自由，富于变化,，也称为“,歌行体,”；另一种是,每句七字，句式整齐,。今天所学的这首诗属于哪一种呢？,属于前一种，即“,歌行体,”。,简介文体知识 本诗是一首七言古诗。“七言”分两,这首诗的题目一作,别东鲁诸公,，作于李白出翰林之后。天宝元年秋天，李白受唐玄宗诏命，征召进宫专任翰林学士。实际上诗人除了应制作诗、多陪侍从游外，别无他事可作，更无以施展自己的政治抱负。对这种无聊的御用文人生活，李白日渐厌倦。又因为诗人蔑视权贵，不断遭受排挤与诽谤。面对腐败的朝廷，李白清醒地认识到自己不但报国无望，而且有祸患将至。在自知难为朝廷亲近所容的情况下，诗人就于天宝三年三月上书奏请还乡。玄宗认为其“非廊庙器”，于是赐金放还。从怀抱“济苍生”“安社稷”的理想，到受小人谗陷遭帝王冷遇，李白的人生正陷入最痛苦的低谷，这是李白政治上的一次大失败。离开长安后，李白回到第二故乡东鲁，心中悲愤难平。次年，他决定南游，临行时，赋诗,梦游天姥吟留别,留赠东鲁友人。,“,诗 仙”,知人论世,这首诗的题目一作别东鲁诸公，作于李白出翰林之后。,吟咏诗歌,第一遍诵读：读准字音和节奏，勾画出自己不理解的字词。,第二遍诵读：读懂文意（结合课文注释疏通文意）,第三遍诵读：理清思路,吟咏诗歌第一遍诵读：读准字音和节奏，勾画出自己不理解的字词。,我欲因,之,梦吴越,失,向来,之,烟霞,安能,摧眉,折腰事权贵,势,拔,五岳掩赤城,烟涛微茫,信,难求,云霞明,灭,或可睹,訇然中,开,使我不得,开,心颜,安能摧眉折腰,事,权贵,代越人谈说的天姥山景象,刚才,低眉,超出,的确、实在,暗,打开，动词,舒展，动词,侍奉，动词,重点字词,:,我欲因之梦吴越代越人谈说的天姥山景象刚才低眉超出的确、实在,虎,鼓,瑟兮鸾回车,名词,“,鼓,”,用作动词，弹奏,安能摧眉折腰,事,权贵,名词,“,事,”,作动词，侍奉,云青青兮欲,雨,名词,“,雨,”,用作动词，下雨,词类活用,1.,名词作动词,虎鼓瑟兮鸾回车词类活用1.名词作动词,对此欲倒,东南,倾,方位名词,“,东南,”,用作,“,倾,”,的状语，表,示动作的方向，向东南,訇然,中,开,“,中,”,用作,“,开,”,的状语，在中间,古来万事,东,流水,方位名词,“,东,”,用作,“,流,”,的状语，表示,动作的方向，向东）,词类活用,2.,名词用作状语,对此欲倒东南倾词类活用2.名词用作状语,栗,森林兮,惊,层巅,词类活用,3.,使动用法,栗，使,颤栗；,惊，使,震惊,栗森林兮惊层巅词类活用3.使动用法 栗，使颤栗；,诵读全诗，用原句回答下列问题：,海客谈瀛洲,或可睹。天姥连天,东南倾。,我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。,忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜,分别用两个字概括每段内容：,梦（）、梦（）、梦（）,入梦的原因：,由现实转入梦境的过渡句是：,由梦境转入现实的过渡句是：,揭示全诗主题的两句诗是：,因,境,叹,入梦缘由,梦游之旅,告别明志,诵读全诗，用原句回答下列问题：海客谈瀛洲或可睹。天姥连天,2,、除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山,?,用了什么手法,?,有何作用,?,解析：,还提到了,五岳、赤城和天台,。,“连”、“横”、“拔”、“掩”,-,雄伟,（,夸张,）,“倒”、“倾”,-,高峻,（衬托）,了天姥的雄伟高峻，进一 步勾起了作者神游天姥的强烈愿望。表达了诗人对天姥山的景仰和向往之情。,1,、既然题为“梦游天姥”，为何开篇要先“谈瀛洲”,?,解析：,“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难求”让人怯步，而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥，,以虚衬实，,不仅给天姥山,蒙上了一层神秘,美妙的,面纱,，而且,勾起了作者神游天姥的念头,。,入梦缘由,2、除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山?用了什么手法?有何作用,第二段共描绘了几幅图景？请注意以时间和地点为序,将几幅画面找出来，并点出这些画面的特点？,月夜剡溪清幽,白昼山中壮美,傍晚山中恐怖,梦游之旅,夜晚仙府欢乐,第二段共描绘了几幅图景？请注意以时间和地点为序,将,【,说梦、赏梦,】,从梦境的四幅画面入手，体会诗作的主要意境,意境的赏析思路：,景,寻意象 境,组画面 情,品情感,【说梦、赏梦】意境的赏析思路：,示范：,月夜剡溪,我欲因之梦吴越，一夜,飞,度镜湖月。湖月照我影，,送,我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。,意象：,湖、月、影、溪水、猿声,特点：,清幽,表述：,（我因神奇的传说，而进入梦幻的世界。）那晚在月夜清光的朗照下，我飞度过明镜似的镜湖。皎洁的月色衬着我飞度的身影，伴我抵达剡溪。我降落在谢灵运当年歇息的地方，眼前清波荡漾，耳畔猿声清亮。,这是一幅,清丽恬静幽美,的画面，诗人沉浸其中，充满,愉悦神往,。,表述要点：,景物、画面需突出特征,在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点,诗人的情感隐含在画面中要细心领会,示范：,白昼山中,登临所见：,脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，,迷,花,倚,石,忽,已暝。,意象：,日出、天鸡、千岩、迷花,特点：,壮美,表述：,我脚着谢灵运当年特制的登山木屐，径直攀上高耸入云的山阶。半山腰处正遇远方的海面一轮旭日喷薄而出，空中回荡着天鸡高亢的鸣叫。山中万花迷眼，我在奇石间盘旋，不知不觉中暮色降临。这是一幅,雄奇壮美,的画面，诗人为之,迷醉神荡，乐而忘返,。,白昼山中,傍晚山中,熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。,意象：,熊咆、龙吟（殷、栗、惊）云、雨、烟,特点：恐怖,表述：,夜来临，熊在咆哮，龙在长吟，震荡着岩石山泉，使幽深的树林战栗，叫层层山巅震惊。乌云低垂，山雨欲来。水波荡漾，烟霭迷蒙。这是一幅,惊悚震撼,的画面，诗人为之,惊悸,。,夜晚仙府,列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。,意象：,霹雳、洞天石扉、青冥浩荡、日月、霓衣、风马、云君纷纷、虎鸾、仙人如麻,特点：欢乐,忽然，闪电划破夜空，惊雷震碎峰峦。神仙洞府的大门在巨声中闪开。洞府里青空寥阔，深不见底，金银台上，日月辉映，金碧辉煌。看谁来了？绚丽的云霞为裳，浩荡的清风作马，云神纷纷降临了。猛虎弹起琴瑟啊，凤鸾驾起了车，仙人济济一堂，直觉得眼花缭乱。这是一幅,富丽堂皇、热闹盛大、和乐融融,的画面，让人,惊叹艳羡，令人神往。,表现了诗人极度,兴奋愉快,的心情。,夜晚仙府,月夜剡溪,白昼山中,夜晚仙府,恬静幽美,壮观雄奇,惊悚震撼,盛大欢乐,梦游之旅,愉悦神往,迷醉神荡,悸动惊恐,惊叹艳羡,景,境,情,就整体而言，,诗人为我们描绘了一个什么样的梦境？诗人的心情如何？,诗人为我们描绘了一个离奇变幻、五彩缤纷的梦境。,诗人徜徉其间，心神完全被奇特之景所吸引，“心颜”大开，幸福无比。,傍晚山中,月夜剡溪白昼山中夜晚仙府恬静幽美壮观雄奇惊悚震撼盛大欢乐梦游,惟觉时之枕席，失向来之烟霞。,这句话反映了李白怎么样的人生态度？,这两句是说无论梦境多么美妙，最后梦终归要醒来，梦中的一切顿时破灭。,一方面，这反映,了李白有,人生如梦的消极情绪,。李白在政治上遭受挫折的情况下，对人生有些消极，是可以理解的。,另一方面,，李白表达的是，,梦破灭之后，最终还是躺在枕席上。就是说，要回到现实，不能在梦中过日子,。因此，李白人生态度的,基调还是积极向上,的。,惟觉时之枕席，失向来之烟霞。这句话反映了李白怎么样的,诗人梦醒后的心情怎样的，从哪些词语中可看出来？,明确：,“,长嗟,”,、,“,惟,”,、,“,失,”,反映了诗人从梦中惊醒后面对着现实时的,痛苦惆怅,.,诗人梦醒后的心情怎样的，从哪些词语中可看出来？明确：,【,解梦,】,分析梦境的情感由来,这个梦境从表层看来，景是虚的，然而我们知道梦某种程度上是现实的折射，反映着人的一种情感需求，比方说,牡丹亭,游园惊梦，比方说庄生梦蝶，你认为，李白何以要用这样一个梦境留别友人，他想表露一种什么样的心绪？,1,、,梦境中的奇幻壮美是超越于现实的理想世界，是李白心中的“桃花源”。,对理想世界的神往追求正反衬出诗人对现实世界的失望憎恶。,2,、梦境暗合了他的人生，这个梦境也可以理解为他原本向往的布衣一日为公卿的理想,.,他寻梦,带着向往之情来到了长安,也曾得梦,有过类似“仙之人兮列如麻,”,欢乐的场景,可是最终梦想破灭，他被赐金放还,一切盛大欢乐的场面戛然而止,.,梦醒了，现实冰冷残酷。,作者借这个梦表达了一种,”,人生如梦,”,之感,.,【解梦】分析梦境的情感由来 1、梦境中的奇幻壮,当诗人的美梦破灭，面对冰