,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,语文园地,语文园地,第,1,课时,第1课时,学习交流，习得方法,体会课文表达的思想感情。,在本单元的学习中，我们是怎么体会课文表达的思想感情的？,学习交流，习得方法体会课文表达的思想感情。在本单元的,读下面四位小伙伴说的话，说说他们用了哪些方法来体会课文表达的思想感情。,读下面四位小伙伴说的话，说说他们用了哪些方法来体会课,读到,月是故乡明,中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情,。,读到,祖父的园子,时，我从描写园子里的花草、虫子、鸟儿等事物的语句中，体会到了蕴藏在字里行间的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。,读到月是故乡明中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这,我在读,月是故乡明,时，把自己想象成文中的“我”，体会到了作者的怀乡之情。,我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来了，也加深了对课文思想感情的体会。,我在读月是故乡明时，把自己想象成文中的“我”，体,读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。,课文回顾,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。,牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。,读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。课,第,1,课,古诗三首,都是,运用想象,来体会诗人对儿童的喜爱与对田园生活的向往之情。,第1课古诗三首都是运用想象来体会诗人对儿童的喜爱,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一,花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫,个瓜，就结一个瓜。,若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。,个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开,读第,2,课,祖父的园子,时，从课文对园子里的花朵、鸟儿、虫子等,事物的描述,中，体会到了蕴藏在,字里行间,的“我”对祖父和园子深沉的爱与怀念。,读第2课祖父的园子时，从课文对园子里的花朵、鸟儿,但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！,但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那,然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。,月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！,然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里,读到第,3,课,月是故乡明,中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话，能,直接感受,到作者对故乡深深的怀念之情。把自己想象成文中的“我”，也能体会到作者的怀乡之情。,读到第3课月是故乡明中“我的小月亮，我永远忘不掉,“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！,“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名,几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！,”,几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少,读第,4,课,梅花魂,，通过有,感情地朗诵,外祖父赞美梅花精神的这段话，把自己体会到的感情表达出来，加深对课文表达的思想感情的体会。,读第4课梅花魂，通过有感情地朗诵外祖父赞美梅花精,交流汇报,本单元的重点是体会课文表达的思想感情，交流平台告诉我们体会课文表达思想感情的方法有很多，除了以上,4,种方法外，,你还学会了什么方法？,同桌互相交流。,交流汇报 本单元的重点是体会课文表达的思想感情，交流平,体会课文表达思想感情的方法有很多，只要大家用情朗读，从字里行间慢慢体会，把自己想象成文中的“我”，就一定能体会到作者心里想要表达的情感。,体会课文表达思想感情的方法有很多，只要大家用情朗读，,句段运用，学习表达,读下面的例句，想象句中描写的情景。,太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来,。,八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。,句段运用，学习表达读下面的例句，想象句中描写的情景。太阳光芒,这两个句子在表达上有什么共同特点？,围绕一个中心词写。,采用排比句式,。,从几个不同方面来写同一情景。,从不同角度把事物的特点写具体。,这两个句子在表达上有什么共同特点？围绕一个中心词写。,仿说练习,观察这两个排比句，它们有什么特点？,太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来,。,八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。,仿说练习观察这两个排比句，它们有什么特点？太阳光芒四射，亮得,写排比句，就是把三个或者三个以上结构相似、意义相关、语气一致的句子排列在一起。因此，排比句一定是三个或者三个以上的句子组成的，而且每个分句都有一部分字词相同。,写排比句，就是把三个或者三个以上结构相似、意义相关、,选下面一种情景，照样子说一说。,冷静辣忙吵快,选下面一种情景，照样子说一说。冷静辣忙吵快,以,“冷”,这种情景为例，要求：有三个相同的句式，要有一部分字词相同。,八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。,_,。,冷得,_,，,冷得,_,，,冷得,_,。,以“冷”这种情景为例，要求：有三个相同的句式，要有一,八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。,_。,冷得,_,_,，,冷得,_,_,，,冷得,_,。,今天是,1,月,20,日，天多冷,狗不敢,公鸡不敢伸长脖子打鸣,出窝,多少私家车都无法正常启动,八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如,请同学们在剩下的,5,种情景中选一种情景说一个排比句。先同桌相互说一说，然后全班交流汇报。,静,辣,忙,吵,快,请同学们在剩下的5种情景中选一种情景说一个排比句。先,第,2,课时,第2课时,聚焦表达，学会运用,自由读下面的语句，想一想它们在表达上有什么特点？同桌自由交流。,聚焦表达，学会运用自由读下面的语句，想一想它们在表达上有什么,在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。,在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万,这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。,虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘,都运用了,对比,的手法。,这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。都运用了对比的手法,读第一句话，说一说这句话除了运用了对比的手法，还运用了什么修辞手法？,在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。,排比,读第一句话，说一说这句话除了运用了对比的手法，还运用,仿写句子,运用对比和排比的手法仿写第一句话。,_,，,_,，,_,。对比之下，,_,，无论如何比不上,_,_,。,同桌互相交流，全班展示写得好的句子。,仿写句子运用对比和排比的手法仿写第一句话。_,在奶奶家吃饭也好，在外婆家吃饭也好，在酒店吃饭也好。对比之下，我觉得这些饭菜，无论如何比不上我妈妈做的饭菜香。,在奶奶家吃饭也好，在外婆家吃饭也好，在酒店吃饭也好。,请同学们再选择剩下,3,句话中的一句，照样子写一写。,_,，也比不上,_,。,虽然,_,，远比不上,_,，但,_,。,_,再没有,_,，,也不再,_,。,请同学们再选择剩下3句话中的一句，照样子写一写。_,熟读成诵，积累古诗,儿子出门在外，最牵挂儿子的就是母亲。,儿行千里母担忧。,熟读成诵，积累古诗儿子出门在外，最牵挂儿子的就是母亲。儿行千,游子吟,“游子”,是指出门在外远游的人，,游子吟,是指出门在外的游子有感而发写下的感叹。这首诗写的是长年出门在外的孟郊对母亲的思念之情。,游子吟 “游子”是指出门在外远游的人，游子吟是指出门在,读古诗,游子吟,慈母手中线，游子身上衣。,临行密密缝，意恐迟迟归。,谁言寸草心，报得三春晖。,读古诗游子吟,自学古诗,学习古诗的方法有哪些？,解题目、知诗人、明诗意、入诗境、悟诗情。,运用学习古诗的方法自学古诗，然后小组讨论交流自学古诗的情况，最后全班交流汇报自学情况。,自学古诗学习古诗的方法有哪些？解题目、知诗人、明诗意、入诗境,请同学们闭上眼睛，听老师诵读古诗，并随着诗文中的情景展开想象。说一说你眼前浮现出怎样的情景？,有感情地朗诵古诗，背诵古诗。,请同学们闭上眼睛，听老师诵读古诗，并随着诗文中的情景,