单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,护理带教工作阶段性总结,From,：,Date,：,护理带教工作阶段性总结From：,提 纲,带教队伍的建设,1,阶段性总结,2,存在问题,3,下阶段计划,4,提 纲带教队伍的建设1阶段性总结2存在问题3下阶段计划4,带教队伍建设,学历分布,带教队伍建设学历分布,带教队伍建设,带教队伍建设,阶段总结,岗前培训,出科考核,教育质控,教学讲课,1,2,3,4,阶段总结岗前培训出科考核教育质控教学讲课1234,岗前培训,实习生岗前培训,带教老师岗前培训,PBL,基地岗前培训,岗前培训 实习生岗前培训,岗前培训,带教老师考核,岗前培训带教老师考核,岗前培训,PBL,基地,:,ICU,、心内科、神内科,PBL,开展进度：教学模式的掌握、教案修改中、,PBL,教学评分标准已拟定,岗前培训PBL基地:ICU、心内科、神内科,出科考核,神内科,骨,10,楼,ICU,消化科,外,13,楼,呼吸科,出科考核神内科骨10楼ICU消化科外13楼呼吸科,出科考核,各卫生院校考核排行榜,出科考核各卫生院校考核排行榜,教育质控,素质、品德、态度,能力、进取心、表现,资质、素质、,计划、教学、管理,教育质控,实习人员考核,教学人员考核,教育质控素质、品德、态度资质、素质、教育质控实习人员考核教学,教育质控,教学人员考核,各科室实习人员测评汇总,教育质控教学人员考核各科室实习人员测评汇总,教育质控,教学人员考核,各科室教学人员测评汇总,教育质控教学人员考核各科室教学人员测评汇总,存在问题,实习人员：,小讲课及实习手册记录缺损、凌乱,实习要求不知晓,胸卡、仪表不规范,工作态度散漫、条理紊乱（三查七对）,存在问题实习人员：,存在问题,教学人员：,无实习人员的评价或反馈记录,无小讲课资料、实习人员考核资料,对学生关心欠缺,停留在填塞式教学方式,存在问题教学人员：,教学讲课,本年度应完成教学讲课考评,12,堂,目前仅完成,1,堂教学讲课考评（手术室）,教学讲课本年度应完成教学讲课考评12堂目前仅完成1堂教学讲课,下阶段计划,完成招聘工作,小讲课考评工作的落实,教育质控全覆盖,带教老师、实习人员满意度测评,下阶段计划 完成招聘工作,下阶段计划,PBL,教学模式的进一步开展,带教老师年终考核,带教工作汇总,下阶段计划 PBL教学模式的进一步开展,Thank You!,Thank You!,