单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,角的分类,教学目标,1.,学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。,2.,初步培养学生自主探索的学习能力。,3.,通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分。,4.,体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。,60,90,120,150,平角,你还在哪儿见到过这样的角,?,角 的 分 类,周角,你还在哪儿见到过这样的角,?,角 的 分 类,1.,下面的角各是哪一种角,?,1,2,3,4,钝角,直角,平角,锐角,1,、小于,90,度的角是锐角。,（,）,2,、大于,90,度的角是钝角。（）,3,、平角就是一条直线。（）,判 断,3,锐角、钝角、直角、平角和周角之间有什么关系,?,这是锐角，小于,90,钝角大于,90,，,而小于,180,平角等于,180,，,等于两个直角。,1,2,3,4,下图中只量一个角的度数，你能,说出其他三个角各是多少度吗,?,1=130,2=,3=130,4=50,180,-,130,=50,(1),已知,1=70,，,2=,_,。,1,2,110,(2),已知,1=40,，,2=,_,，,3=,_,，,4=,_,。,1,2,3,4,140,40,140,1,2,120,求,1=,_,，,2=,_,。,60,1=,180,-,120,=60,120,1=,_,，,2=,_,，,3=,_,。,1,2,2,3,40,4,4=,_,90,140,40,50,7.*,下面两个图中的,1,与,2,是不是相等,?,说明理由。,1,2,2,1,不等,相等,两条直线相交所形成的四个角中：,对顶角相等,