Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,七上第二课时生物圈中的绿色植物郑,第一页,孢子繁殖,生物圈中的绿色植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物四大类群。,按照从低等到高等的,顺序：,苔藓植物,蕨类植物,种子植物,孢子植物,裸子植物,被子植物,一、绿色植物的类群,藻类植物,种子繁殖,第二页,比较四类绿色植物，并思考下面的问题：,藻类植物,苔藓植物,蕨类植物,种子植物,裸子植物,被子植物,结构简单，无根、茎、叶分化，无输导组织；单细胞或多细胞个体,植株矮小，,有茎、叶，茎无导管，叶无叶脉，假根，无输导组织,墙藓、地钱、葫芦藓,有根、茎、叶，具有有,输,导组织,肾蕨、卷柏、满江红、桫椤,无果皮，种子裸露,种子有果皮包被，具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官,陆地,陆地,松、杉、银杏,玉米、水稻、桃,空气污染,指示植物,药用、食用、,成煤,阴暗潮湿的陆地,阴暗潮湿的陆地,大多水生,衣藻、水绵、紫菜、海带,释放氧、,鱼饵,、食用,与人类关系密切,水生到陆生植物的过渡类型,结构特点,生活环境,代表植物,与人类的关系,1.可以从哪些方面对四类绿色植物进行比较？,藻类植物,苔藓植物,第三页,1.被子植物的种子外面有果皮包被着，果皮存在的重要意义是（）,A.保护了种子,B.储存了营养,C.萌发较快,D.有利于营养的吸收,A,练习巩固,被子植物的种子外面的果皮对种子有良好的保护作用，使 种子不易受到损伤，因而种子的存活率高，繁殖后代的几率高。这是地球上被子植物比裸子植物繁盛的根本原因。,第四页,3.人们常把苔藓植物当作空气污染程度的指示植物是因为它（）,A.适合生活在空气污染大的地方,B.生活在比较潮湿的地方,C.叶只有单层细胞，易受有毒气体侵入,D.植株矮小,2.下列植物类群中，个体结构由简单到复杂的顺序是（）,A.蕨类植物、苔藓植物、藻类植物,B.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物,C.苔藓植物、蕨类植物、藻类植物,D.藻类植物、蕨类植物、苔藓植物,B,C,第五页,4.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等诗句中湖水、江水泛起绿色，是因为（）,A.春天气温升高，岸边苔藓植物生长旺盛，有些苔癣植物流到湖水、江水中,B.春天降水增多，空气中含水量升高，因而出现发霉现象,C.春天气温升高，藻类植物大量繁殖，这些绿色的小生命漂浮在江水、湖水中,D.春天的天空格外明媚，岸边树木花草也长出了绿叶；江水、湖水格外绿,C,5.人们常把一些形态优美的蕨类植物栽在花盆里供观赏，我们应该把这些盆栽植物放在什么地方？（）,A.阳光下，经常浇水,B.阳光下，保持干燥,C.背阴处，经常浇水,D.背阴处，保持干燥,C,潮湿阴暗的环境,第六页,7.下列哪项是藻类、苔藓、蕨类植物所具有的共同特征(),A.都是多细胞植物,B.都没有根、茎、叶器官的分化,C.大都生活在阴湿环境中,D.都不产生种子,6.形成地层中煤矿的是 (),A.远古时期的苔类 B.远古时期的藻类,C.远古时期的蕨类 D.远古时期的被子植物,C,D,都是通过孢子繁殖,第七页,(新植物体的幼体),（保护作用）,菜豆种子,种皮,胚,胚芽,胚轴,胚根,子叶（2片）,1.种子的结构,（一）植物种子的萌发,(双子叶植物),二、,种子萌发的条件,(贮存营养物质),第八页,玉米种子,果皮和种皮,胚,胚芽,胚轴,胚根,子叶（1片）,胚乳,单子叶植物,在玉米种子的纵切面上滴加碘液后，在纵切面上遇到碘液会变成蓝色的结构是（）,A.胚乳 B.子叶 C.胚芽 D.胚,A,（保护作用）,(新植物体的幼体),(贮存营养物质),第九页,单子叶植物与双子叶植物种子的比较,比较内容,双子叶植物种子,单子叶植物种子,不同点,子叶数,胚乳,营养物质储藏部位,相同点,代表植物,2片,1片,没有胚乳,有胚乳,子叶,胚乳,都有种皮和胚,菜豆、花生,玉米、水稻,第十页,单子叶植物与双子叶植物种子的比较,比较内容,双子叶植物种子,单子叶植物种子,不同点,子叶数,胚乳,营养物质储藏部位,相同点,代表植物,2片,1片,没有胚乳,有胚乳,子叶,胚乳,都有种皮和胚,菜豆、花生,玉米、水稻,种子的基本结构包括：种皮和胚；,胚是新植物的幼体，,胚包括：胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分。,第十一页,2.大豆种子的营养物质主要贮藏于(),A.子叶 B.胚乳,C.胚轴 D.胚芽,1.请将种子的结构与相应的功能用线连接起来：,种皮 储藏养料,胚 保护胚,胚乳 能发育成新植株,3.花生油主要来自于花生种子的 （）,A.胚芽 B.子叶,C.胚乳 D.胚根,双子叶植物的种子,A,B,第十二页,4.我们吃的面粉主要来自于小麦种子的 (),A.胚乳 B.子叶,C.胚芽 D.胚轴,A,小麦，单子叶植物种子,第十三页,（二）植物种子萌发的条件,实验瓶号,实验的环境条件,实验的结果,1,没有水、室温环境,未萌发,2,适量的水、室温环境,萌发,3,适量的水、放入冰箱中,未萌发,4,大量的水淹没种子、室温环境,未萌发,在“种子萌发的环境条件”探究实验中，记录如下，分析表中的记录，并回答下列问题。,在本实验中，有,组对照试验。,号和,号是一组对照实验，是为了探究种子的萌发是否需要 。,其中，2 和,1,号是一组对照实验，是为了探究种子的萌发是否需要要,号和,号是一组对照实验，是为了探究种子的萌发是否需要 。,实验中每瓶只用一颗种子可以吗？为什么？,通过本实验得出的结论是什么？,3,水分,2,3,2,4,温度,空气,不可以，偶然性太大.,种子的萌发需要一定的外界条件,适宜的温度,一定的水分,充足的空气,第十四页,外界条件,自身条件,胚必须是完整的而且是活的,适宜的温度,一定的水分,充足的空气,种子度过了休眠期,种子仓库在保存种子的时候，应保持空气流通，还应选择的适宜环境条件是（）,A.干燥，高温 B.干燥，低温,C.潮湿，高温 D.潮湿，低温,B,炒熟的花生，置于适宜的外界条件下，仍不萌发，这是因为（）。,A.胚在休眠 B.胚是死的,C.胚不完整 D.没有胚乳,B,（二）植物种子萌发的条件,第十五页,农民利用塑料大棚种植经济作物，可以达到提前播种，提前收获的目的。从种子萌发考虑，塑料大棚的主要作用是（）,A.保持水分 B.提供氧气,C.提高温度 D.防治病虫,在测定种子发芽率时，,随机,选出了100粒玉米种子，在适宜的条件下，有4粒种子未发芽，这一批种子的发芽率为（）,A.4%B.40%,C.9.6%D.96%,D,C,100-4,(),100,100%=,第十六页,解剖花的结构时，应用,从 向 依次摘下花的各部分。,外,内,镊子,三、开花和结果的过程,第十七页,花托,花萼,花瓣,花丝,花药,柱头,花柱,子房,开花和结果的过程,1.花的结构,雄蕊,雌蕊,花被,第十八页,花托,花萼,花丝,花药,柱头,花柱,子房,开花和结果的过程,1.花的结构,雄蕊,雌蕊,花的主要部分是（）。,A.花柄和花托 B.花萼和花冠,C.雄蕊和雌蕊（合称花蕊）D.子房和胚珠,C,花被,花瓣,第十九页,雌蕊子房的结构,子房壁,卵细胞,胚珠,第二十页,当花蕊发育成熟后，花萼和花瓣张开，露出雄蕊和雌蕊，这一过程叫,开花。,花开放后，雄蕊的花药破裂，花粉散出，落到雌蕊的柱头上，这一过程叫,传粉。,2.开花、传粉与受精,卵细胞和精子结合形成受精卵叫,受精。,果实和种子形成,第二十一页,一棵茂盛的龙眼树要结出好吃的龙眼，要经过,开花,、,、,、,等复杂的过程。,传粉,受精,果实和种子形成,练习,第二十二页,子房壁,果皮,胚珠,种子,胚,受精卵,果实,果实和种子的形成,第二十三页,1.用连线表示受精后花各部分的变化,花瓣,雄蕊,花柱,子房,子房壁,胚珠,受精卵,凋落,果实,果皮,种子,胚,凋落,第二十四页,2.下图是花的结构和果实的结构及来源示意图。,完成受精作用后，雌蕊的 5 进一步发育成果实，其中 发育成种子，,子房壁,发育成保护种子的果皮，由果皮和种子共同构成,。,子房,胚珠,6,7,果实,第二十五页,3.龙眼是厦门常见的水果。一棵茂盛的龙眼树要结出好吃的龙眼，要经过 开花、,、,、,等复杂的过程。,传粉,受精,果实和种子形成,思考：,在果树开花的季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。这个是什么原因？,人工辅助授粉的目的：弥补自然状态下的传粉不足，提高产量和品质。,第二十六页,5.一朵被害虫咬过的桃花不能结出果实，那么被虫咬去的结构是（）,A.花被 B.花冠 C.雄蕊 D.雌蕊,4.花粉和胚珠分别存在于（）,A.子房和花药 B.花药和子房,C.花丝和花柱 D.花丝和子房,6.玉米的果穗常有缺粒，向日葵的子粒也常出现空瘪，其主要原因是（）,A.开花不正常 B.传粉不足,C.受精作用不充分 D.子房和胚珠发育不好,B,D,B,第二十七页,四、绿色植物的光合作用,“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验,1.将天竺葵放在黑暗处一昼夜。,将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是消耗叶片内的储存的淀粉等有机物。,2.用黑纸把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，移到阳光下照射几个小时。,3.摘下叶片，去掉遮光纸。放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。,把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热的目的是脱去叶片中的叶绿素，同时避免酒精燃烧发生危险。,4.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液。,滴碘液前要先将叶片上酒精冲洗掉，以免影响观察。,5.向叶片滴加碘液,向叶片滴加碘液，是为了检验有无淀粉的存在。用碘液处理后，未被遮光的部分变蓝，说明了叶片的未遮光部分有淀粉形成。,蓝色,第二十八页,变蓝色,未遮光,遮光,遮光部分,蓝色,产生淀粉,未遮光,蓝色,产生淀粉,不变,没有,变,有,结论一：光是光合作用的必要条件。,第二十九页,变蓝色,未遮光,遮光,结论二：淀粉是光合作用的一种产物。,绿色植物通过光合作用制造的有机物,主要是淀粉等糖类,，一部分糖类在植物体内还会转变成蛋白质、脂类等其他有机物。,第三十页,本实验的结论是（课本P121）：,绿色,植物进行光合作用需要,光,；,绿色植物通过光合作用可以制造,淀粉等有机物,。,实验绿叶在光下制造有机物,第三十一页,滴加碘液后，,A部分不变蓝的原因是,。,B部分变蓝的原因是,。,没有叶绿素，不能进行光合作用，不产生淀粉,有叶绿素，能进行光合作用产生淀粉,A,A,B,B,结论三：叶绿体是绿色植物光合作用的场所,第三十二页,结论,氧气(O,2,)是光合作用的产物之一,金鱼藻,阳光下照射,产生气体，使带火星的木条复燃,第三十三页,养金鱼的人，总要在鱼缸里放一些新鲜水草，你认为他这样做的主要目的是（）。,A.清洁鱼缸里的水 B.使鱼缸更富生气,C.供给鱼新鲜食料 D.增加水中氧的含量,D,第三十四页,光合作用的概念,绿色植物通过,，利用,，把,和,转化成,，并释放 的过程，叫做光合作用。,光合作用的式子：,二氧化碳+水 有机物+氧气,光能,叶绿体,（储存着能量）,叶绿体,光能,二氧化碳,水,储存能量的有机物（淀粉）,氧气,进行光合作用时，植物不需要的外界条件是（）,A.二氧化碳 B.水 C.高温 D.光,C,第三十五页,光合作用的本质：,光合作用的,产物：,有机物（主要是淀粉）、氧气,光合作用的条件：,光、叶绿体,储存能量,物质变化：,能量变化：,合成有机物,光合作用的原料：,二氧化碳、水,第三十六页,光合作用制造的有机物，满足自身生长、发育、繁殖的需要。,为生物圈中其他生物提供的基