,*,*,亨特,走一步，,再走一,步,莫顿亨特,学习目标,1.,能够正确读出本文生字、词的读音，理解词义。,2.,能够按照记叙文六要素准确复述课文内容。,3.,能够分析课文中的动作和心理描写。,4.,能够理解文中“以小见大”的写法，理 解“走一步，再走一步”的深刻含义。,训,诫,(),耸,立,(),迂,回,(),嶙峋,（,ln x,）,啜泣,(),纳,罕,(),头晕目,眩,（,),小心,翼翼,（,y y,）,ji,sng,y,chu q,xun,n,目标,1,习题,纳 罕,：,惊奇、诧异。,瘦骨嶙峋,：,形容人或动物消瘦露骨。,形容山峰、岩石、建筑物等,峻峭、重叠、突兀、耸立的,样子。,头晕目眩,：,头脑发昏，眼睛发花,。,灰心丧气,：,形容因失败或不顺利而失去信心，,意志消沉。,目标,2,：,按照记叙文六要素,准确复述课文内容。,复述要求：,1.,复述时要叙述清楚,时间,，,地点,，,人物,，事件的,起因,、,经过,和,结果,。,2.,在概述时尽量用上这些词语：,高不可攀、头晕目眩、啜泣、小心翼翼,完成学案目标,3,相关习题,1,、文中写我下山的动词有哪些？作用是什么？,动词：,移、踏、伸、探、踩、爬等。,作用：,1.,是突出了悬崖对我来说很高,2.,是突出了我内心的恐惧,2,、,“,我小心翼翼地伸出右脚去,探,那块岩石，而且,踩,到了它。,”,这个句子中的,“,探,”,字能否改成,“,站,”,字？为什么？,“,探,”,是向前伸出的意思，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。,“,站,”,字是站立的意思，用在此处不合原意，表达效果不好。,“我”爬下悬崖时的心理变化过程,1.,最初：毫无信心,我下不去 我会掉下去 我会摔死的,2.,继而：信心萌发,这似乎能办得到,3.,随后：信心大增,我顿时有了信心 我的信心大增 我能办得到的,4.,最后：巨大的成就感,第一次清醒的意识到自己身上的潜在力量,感悟哲理,我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心,丧气时，,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，,这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。,以小见大,不要想着远在下,面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，,走了这一步再走下一步，直到抵达我所,要到的地方。,以小见大,基本概念,写的是小题材，反应的是大问题,作用：,由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心更有表现力,以,散步,为例,祖孙三代在一起散步的平凡小事,表现出一家人之间的互敬互爱，体现了中华民族的传统美德。,一粒沙里看出一个世界，一朵野花里看出一个天堂,英国诗人布莱克,梧桐一叶落，天下而知秋,自主探究,-,文章主旨,本文原文题目为,悬崖上的一课,，编者选入课本时将题目改成了,走一步，再走一步,你认为这样改好不好呢？,请紧扣文章内容谈谈你的看法。,