口语交际：用多大的声音,授课人：文小语,授课时间：,2024年11月17日,口语交际：用多大的声音授课人：文小语,人教版,一年级上册,用,多,口,语,交,际,大,的,声,音,人教版一年级上册用多 口语交际大的声音,说话是一种礼仪的表现，说话声音大小很重要。那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？用多大的声音合适呢？这也是一种学问！,生活导入,说话是一种礼仪的表现，说话声音大小很重要。那到底什么时候要大,知道什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。,口语交际,用多大的声音,一、交际内容,知道什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。口语交际用多大,1.,说一说：,你平时什么时候会大声说话，什么时候会小声说话？,2.,想一想：,我们为什么有时候要大声说话，有时候却要小声说话？,3.,议一议：,观察图画，讨论图上这些情景中我们是要大声说话还是要小声说话？,二、交际方法,1.说一说：你平时什么时候会大声说话，什么时候会小声说话？,三、交际范例,我到图书馆看书的时候，要小声说话，不能影响别人。,三、交际范例我到图书馆看书的时候，要小声说话，不能影响别人。,我捡到一块橡皮交给老师，声音不能太大，不能影响其他老师办公。,我捡到一块橡皮交给老师，声音不能太大，不能影响其他老师办公。,课堂上，老师让我给大家讲一个故事，我要大声说话，让全班同学都能听到。,课堂上，老师让我给大家讲一个故事，我要大声说话，让全班同学都,谢谢观赏,THANK YOU FOR WATCHING !,授课人：文小语,授课时间：,2024年11月17日,谢谢观赏授课人：文小语,快乐读书吧,授课人：文小语,授课时间：,2024年11月17日,快乐读书吧授课人：文小语,常言道：读书破万卷，下笔如有神。读书可以使我们了解世界，了解社会，了解人生，也可以使我们了解了中国几千年的历史文化。让我们走进快乐读书吧，了解读书的快乐。,生活导入,常言道：读书破万卷，下笔如有神。读书可以使我们了解世界，了解,1.,学习阅读方法，并实际运用到课外阅读中。,2.,在阅读中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。,3.,向同学推荐课外阅读的书籍，进一步提高课外阅读的兴趣。,学习目标,1.学习阅读方法，并实际运用到课外阅读中。学习目标,示例：,第一幅画的是“我”与爸爸妈妈一起读书；第二幅画的是“我”给同学们讲故事；第三幅画的是“我”在书店读书；第四幅画的是“我”在阅览室读书。,名师点拨,一、仔细观察四幅图，说说图上都画了什么？,示例：第一幅画的是“我”与爸爸妈妈一起读书；第二幅画的是“我,二、交流图意。,第一幅图,：,女同学坐在沙发上，正在与爸爸妈妈一起读故事书。,讨论：我们怎样与爸爸妈妈一起读书呢？,示例：,不懂就问，有不认识的字就问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比一比谁读得快,二、交流图意。第一幅图：女同学坐在沙发上，正在与爸爸妈妈一起,2.,第二幅图,：,四位同学围在小桌旁，其中一位男同学站着给大家讲故事，他讲得可带劲了！,讨论：说说你的读书收获。,示例：,课外阅读让自己学到了知识，丰富了课余生活，掌握了学习方法，增强了同学友谊等等。,2.第二幅图：四位同学围在小桌旁，其中一位男同学站着给大家,3.,第三幅图：,女同学在书店里认真地读书。,讨论：周末，你喜欢去书店进行课外阅读吗？为什么？,示例：,喜欢。家距离书店近，去那里读书很方便；爸爸妈妈周末都休息，有时间陪同自己一起去读书；自己喜欢读书,3.第三幅图：女同学在书店里认真地读书。,4.,第四幅图：,三位同学在阅览室里认真地读书。,讨论：自己读书时，遇到了不认识的字词怎么办？,提示：,同学们可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音，可以问爸爸妈妈，可以问老师，可以问同学，也可以试着查字典,办法总会有的。,4.第四幅图：三位同学在阅览室里认真地读书。,三、说说自己读过哪些书，有什么收获。,示例：,我读过的书有,小学生多元智能大王,世界名人故事,和,神话故事,。在,小学生多元智能大王,中我认识了许多国家保护动物，如金丝猴、丹顶鹤、麋鹿、白鹭、大鲵等，大鲵的叫声很像幼儿的哭声，所以又叫娃娃鱼。在,世界名人故事,里我读到了许多科学家的故事，知道了他们的成就都是他们平日不懈努力和辛勤劳作换来的。在,神话故事,里我读了国内、国外许多神话故事，我对它们印象很深刻。,三、说说自己读过哪些书，有什么收获。示例：我读过的书有小学,四、温馨提示。,各种各样的书籍太多了，我们不可能读尽所有的书，所以我们要根据需要选择读书方法。如书中的精彩片段，我们一定要精读，能背诵下来最好。为了获取更多的知识，可采用泛读法，广泛涉猎各方面的知识。,四、温馨提示。各种各样的书籍太多了，我们不可能读尽所有的书，,谢谢观赏,THANK YOU FOR WATCHING !,授课人：文小语,授课时间：,2024年11月17日,谢谢观赏授课人：文小语,口语交际：我们做朋友,授课人：文小语,授课时间：,2024年11月17日,口语交际：我们做朋友授课人：文小语,人教版,一年级上册,我,们,口,语,交,际,做,朋,友,人教版一年级上册我们 口语交际做朋友,一首老歌唱得好，“朋友啊朋友，你可曾想起了我？如果你正承受不幸，请你告诉我。”朋友能在你最无助的时候，感到有所依靠；能在你最痛苦的时候，帮你分担忧愁。你希望有更多的朋友吗？伸出你的双手，我们做朋友。,生活导入,一首老歌唱得好，“朋友啊朋友，你可曾想起了我？如果你正承受不,本次口语交际的话题是“我们做朋友”，要求向还不太熟悉的同学做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新朋友。,口语交际,我们做朋友,一、交际内容,本次口语交际的话题是“我们做朋友”，要求向还不太熟悉的同学做,1.,找个合适的同学，或者面向全班同学，做个自我介绍，内容包括自己的姓名、年龄、特长、性格特点等。,2.,询问他人的基本情况，加深了解。,二、交际方法,1.找个合适的同学，或者面向全班同学，做个自我介绍，内容包,3.,说话时要看着对方的眼睛，注意口齿清晰，声音洪亮，让别人能听懂你要表达的意思；别人讲话时，要保持安静，用心倾听。,3.说话时要看着对方的眼睛，注意口齿清晰，声音洪亮，让别人,二、交际范例,黄艺文：,大家好，我叫黄艺文，今年六岁半了。我是一个善良可爱的小女孩，乐于帮助别人。我喜欢画画、做手工、下围棋。我的梦想是长大了当一个围棋高手，为国争光。希望能和大家做朋友。,刘方正：,我叫刘方正，爸爸妈妈希望我能成为一个正直的人。我今年六岁了，因为吃饭挑食，所以长得瘦瘦的。我活泼好动，喜欢打篮球、画画，更喜欢养小动物。希望你们能喜欢我。,二、交际范例黄艺文：大家好，我叫黄艺文，今年六岁半了。我是一,王雅鸣：,我叫王雅鸣，今年七岁，很高兴和大家一起学习。我喜欢海绵宝宝和喜羊羊，因为他们可爱又真诚。我希望能像他们那样，成为你们的好朋友。,孙海茗：,大家好，我叫孙海茗，爸爸妈妈希望我好好学习，将来拥有大海一样博大的胸怀，像茗茶一样有品味有内涵。我一定会好好学习的！希望能和大家成为朋友。,王雅鸣：我叫王雅鸣，今年七岁，很高兴和大家一起学习。我喜欢海,谢谢观赏,THANK YOU FOR WATCHING !,授课人：文小语,授课时间：,2024年11月17日,谢谢观赏授课人：文小语,口语交际：我说你做,授课人：文小语,授课时间：,2024年11月17日,口语交际：我说你做授课人：文小语,人教版,一年级上册,你,说,口,语,交,际,我,做,人教版一年级上册你说 口语交际我做,有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。今天就让我们通过“我说你做”的游戏，在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。,生活导入,有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和,我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。,口语交际,你说我做,一、交际内容,我们一起来做游戏吧！一个人发指令，其他人做动作。口语交际你,1.,注意事项：,说的人要大声说，让别人能听得见；听的人要注意听别人说话，听清指令，并做好动作。,二、交际方法,1.注意事项：说的人要大声说，让别人能听得见；听的人要注意,2.,认真观察图画，看看小朋友们在做什么，他们听到了什么指令。,2.认真观察图画，看看小朋友们在做什么，他们听到了什么指令,你说我做：,按上面的指令做一做。,你说我做：按上面的指令做一做。,3.,小组合作做一做游戏，一个人发指令，其他人做动作。,4.,选一部分同学到讲台上，其中一个人发指令，剩下的同学做一做。,3.小组合作做一做游戏，一个人发指令，其他人做动作。,指令范例：,请你跳一跳；请你拿起笔；请你站起来。,三、交际范例,指令范例：请你跳一跳；请你拿起笔；请你站起来。三、交际范例,谢谢观赏,THANK YOU FOR WATCHING !,授课人：文小语,授课时间：,2024年11月17日,谢谢观赏授课人：文小语,口语交际：小兔运南瓜,授课人：文小语,授课时间：,2024年11月17日,口语交际：小兔运南瓜授课人：文小语,人教版,一年级上册,小,兔,口,语,交,际,运,南,瓜,人教版一年级上册小兔 口语交际运南瓜,一只可爱的小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地里，看见一个大南瓜。他高兴极了，想把南瓜运回家，可是抱不动。他愁眉苦脸地说：“我怎么才能把这个大南瓜运回家呢,?”,让我们来给小兔出出主意吧！,生活导入,一只可爱的小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地里，看见一个大南瓜。他高兴,仔细观察图画，小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？大胆说出自己的想法。,口语交际,小兔运南瓜,一、交际内容,仔细观察图画，小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？大胆说出自己的,1.,创设情境说一说,认真观察图画，你知道小兔要把大南瓜从什么地方运到什么地方吗？会遇到什么困难？,2.,结合实际想一想,结合生活实际想一想，小兔可以用哪些方法运南瓜？,3.,小组合作议一议,你们想到了好多方法，哪种办法好？为什么？小组讨论，找出最佳的办法。,4.,自己选一选,选择一种运南瓜的方法，说出一个完整的故事，和同学们交流后，还可以写下来。,二、交际方法,1.创设情境说一说二、交际方法,三、交际范例,小兔运南瓜,一天早上，兔妈妈叫小兔去找点吃的。小兔来到南瓜地里，一看，一个又大又黄的南瓜躺在地上。,小兔围着南瓜走了几圈，一手摸着后脑勺，发愁了：怎么才能把这个大南瓜运回家呢？小兔心里一亮：车轮是圆的，可以滚动，那南瓜不也是圆的吗？,三、交际范例小兔运南瓜,小兔把手放在南瓜两边，把南瓜竖起来推回了家。,小兔敲敲门，“咚咚咚”，兔妈妈开门一看，家门口放着一个又大又黄的南瓜。兔妈妈问：“你是怎么把南瓜运回家的呢？”小兔告诉了妈妈，兔妈妈伸出大拇指，夸小兔是个聪明能干的孩子。,小兔把手放在南瓜两边，把南瓜竖起来推回了家。,谢谢观赏,THANK YOU FOR WATCHING !,授课人：文小语,授课时间：,2024年11月17日,谢谢观赏授课人：文小语,