单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,三,单元,图形的运动,第,1,课时 图形的旋转（一）,第 三 单元 图形的运动 第 1,顺时针,逆时针,顺时针逆时针,逆时针旋转了,90,。,顺时针旋转了,90,。,逆时针旋转了90。顺时针旋转了90。,画出线段,AB,绕点,B,顺时针旋转,90,后的线段。,画出线段,AB,绕点,A,逆时针旋转,90,后的线段。,画出线段AB绕点B顺时针旋转90后的线段。画出线段,1.,下面两个钟面上，时针分别从几时走到了几时？,哪个钟面的时针旋转的角度大？,1.下面两个钟面上，时针分别从几时走到了几时？,1.,从,9,时到,12,时，时针绕中心点顺时针方向旋转,了多少度？从,12,时到,16,时，时针绕中心点顺时,针方向旋转了多少度？,90,120,1.从9时到12时，时针绕中心点顺时针方向旋转90120,2.,想一想，填一填。,一棵小树被扶起种好，这棵小树绕点,O,（）,方向旋转了（）。,顺时针,90,2.想一想，填一填。顺时针 90,3.,画一画。,画出线段,AB,绕点,A,顺时,针旋转,90,后的线段。,画出线段,AB,绕点,B,逆,时,针旋转,90,后的线段。,3.画一画。画出线段AB绕点A顺时 画出线段AB绕,4.,如图，点,P,是线段,MN,上一点，请按下列要求分别画图。,将线段,MN,绕点,P,顺,时针旋转,90,。,将线段,MN,绕点,P,逆,时针旋转,90,。,M,N,N,M,4.如图，点P是线段MN上一点，请按下列要求分别画图。,第,三,单元,图形的运动,第,2,课时 图形的旋转（二）,第 三 单元 图形的运动 第 2,顺时针旋转,90,顺时针旋转90,绕点,A,顺时针旋转,90,。,A,B,C,B,C,绕点,B,逆时针旋转,90,。,A,B,C,A,C,绕点A顺时针旋转90。ABCBC绕点B逆时针旋转90,1.,想一想，填一填。,1.想一想，填一填。,2.,画出图中长方形绕点,M,顺时针旋转,90,后,的图形，再画出长方形绕点,N,逆时针旋转,90,后的图形。,2.画出图中长方形绕点M顺时针旋转90后,3.,想一想，图中的三角形绕中心点每次旋,转多少度能得到这个图案？图中的正方,形呢？,60,45,3.想一想，图中的三角形绕中心点每次旋6045,第,三,单元,图形的运动,第,3,课时 图形的运动,第 三 单元 图形的运动 第 3,请将图形,A,绕点,O,顺时针旋转,90,，得到图形,B,，再将图形,B,向右平移,5,格，得到图形,C,。画一画，说说要注意什么。,O,A,B,C,请将图形A绕点O 顺时针旋转90，得到图形B，再将图形B向,图,1,图,2,A,B,O,O,如下图，图,1,是一幅由四张卡片组成的图，图,2,中有两张卡片移动了位置。,图1图2ABOO如下图，图1是一幅由四张卡片组成的图，图2,图,1,图,2,A,O,B,B,B,B,B,O,下,1,右,1,图1图2AOBBBBBO下1右1,1.,观察方格纸中图形的运动，并与同伴进行交流。,图形,A,如何运动得到图形,B,？,图形,B,如何运动得到图形,C,？,你还有什么办法将图形,A,运动得到图形,C,？,A,B,C,1.观察方格纸中图形的运动，并与同伴进行交流。ABC,2.,画一画。,图形,A,向右平移,3,格得到图形,B,。,以直线,a,为对称轴，画出图形,B,的轴对称图形,C,。,A,a,B,C,2.画一画。AaBC,3.,你能通过卡片的平移和旋转将图,2,“还原”为图,1,吗？请尝试用一定的方式将“还原”的过程记录,下来，并与同伴交流。,图,1,图,2,3.你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为图1图1图2,4.,下面图,1,中的四个图形,A,，,B,，,C,，,D,如何运动得到图,2,的圆？,A,B,C,D,图,1,图,2,?,4.下面图1中的四个图形A，B，C，D如何运动得到图2的圆？,5.,剪几个相同的等腰三角形，在方格纸上摆一摆，,然后回答问题。,P,A,D,C,B,Q,I,O,图形,B,可以看作图形,A,如,何运动得到的？,图形,A,、图形,B,、图形,D,都,可以通过运动得到图形,C,，,说说分别可以怎样运动。,5.剪几个相同的等腰三角形，在方格纸上摆一摆，PADCBQI,第,三,单元,图形的运动,第,4,课时 欣赏与设计,第 三 单元 图形的运动 第 4,D,C,A,O,B,D,C,A,O,B,选择其中一幅与同伴说一说。,DCAOBDCAOB选择其中一幅与同伴说一说。,北师大版小学数学六年级下册-教学ppt课件-第三单元-图形的运动,将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。,轴对称、旋转、平移，都用上了。,将某一图形进行平移、旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形,1.,下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花,边是如何由阴影部分的图形得到的。,1.下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花,2.,将图形 进行平移或旋转，设计一个美丽的,图案。,2.将图形 进行平移或旋转，设计一个美丽的,3.,读一读，做一做。,荷兰艺术家埃舍尔把自己称为一个“图形艺术家”，他从图形的运动中获得创作的灵感，右图这幅作品就是巧妙利用了图形的平移、旋转等创作出来的。,你能运用图形的不同运动方式，创作出一幅自己的作品吗？,3.读一读，做一做。,北师大版小学数学六年级下册-教学ppt课件-第三单元-图形的运动,