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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,文言文二则,学弈,孟子,名,轲,,字,子舆,,,战国时期,邹城(今山东邹城)人。伟大的思想家、教育家,,儒家学派,的代表人物,与孔子并称“,孔孟,”。本文选自,孟子,告子上,。,学弈,y,下棋,弈,弈秋,通国之,/,善弈者也。使,/,弈秋,/,诲,/,二人弈,其一人,/,专心致志,惟,/,弈秋之,为,听;一人,/,虽,/,听之,一心以,为,有,/,鸿鹄,/,将至,思,/,援弓,缴,/,而射之,虽,/,与之,/,俱学,弗若之矣。,为,是,/,其智,/,弗若,与,?曰:非,/,然也。,zhu,y,wi,wi,wi,自读,学弈,,读准字音,注意停顿。,对照注释,想想每句话的意思,再连起来说说课文的内容。,弈秋,通国之善弈者也。,善,善于。善于下棋的人。,句意:,弈秋(是)全国(最)善于下棋的人。,全国。,“秋”是人名,因善于下棋,所以称为弈秋。,弈秋,,,春秋时期鲁国人,名秋。他特别喜欢下围棋,潜心研究,终于成为当时下棋的第一高手。,使弈秋诲二人弈,其一人,专心致志,,惟弈秋之为听;,只听弈秋的教诲。,句意:,让弈秋教两个人下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导。,让。,教导。,一心一意,集中精神。,指天鹅大雁一类的鸟。,一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。,古时指带有丝绳的箭,射出后可以将箭收回。,句意:,另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却想着天上有天鹅飞过,想要拉弓把它射下来。,拉。,他,指专心致志的那个人。,虽与之俱学,弗若之矣。,句意:,虽然他俩在一块儿学习,但是后一个学生不如前一个学得好。,不如。,为是其智弗若与?曰:非然也。,句意:,难道是因为他的智力不如别人好吗?答:不是这样的。,说。,因为。,同“欤”,句末语气词,表示疑问。,这样。,弈秋,是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋,其中一个人专心致志,只听弈秋的教导;(另)一个人,虽然听弈秋的教导,却一心以为有天鹅要到来,想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习,却不如前一个人了。说是后一个人的智力不如前一个人吗?答:不是这样的。,你能连起来说说课文的内容吗?,通读课文,我们发现文中有很多,“之”,字,找一找,说一说它们的意思有什么不同?,弈秋,通国之善弈者也。,的,其一人专心致志,惟弈秋之为听;,的教导,弈秋的教导,一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。,天鹅,他,指专心致志的那个人,虽与之俱学,弗若之矣。,结合课文的插图,想象当时这两个学生有什么不一样的表现?,一个人专心致志,只听弈秋的话,另一个人三心二意心里还在想着射雁。,是什么原因导致两个人学习的结果不一样呢,?,(,在文中用,波浪线画下来)。,一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射,之。,其一,人专心致志,惟弈秋之为,听。,两个人学习的结果是怎样的?,虽与之俱学,弗若之,矣。,学弈的故事告诉我们一个什么道理?,学习的好坏不在于智力的高低,就算有好的老师也不一定能学好,关键是看自己是否认真,。,学习要专心致志,不可,三心二意。,弈,秋,通国之善弈者也。当弈之时,有吹笙过者,倾心听之,将围未围之际,问以弈道,则不知也。非弈道暴深,情有暂暗,笙猾之也。,弈,秋败弈,句意:有一次,当他正在下棋的时候,有个人吹着笙路过,弈秋专心地听起来。这时,他的棋正处在将要被围困消灭的时候,问他有何对策,他回答不出来了。,不是这盘棋的局势突然变得复杂深奥了,而是他暂时糊涂了,因为动听的笙曲干扰了他。,“,一个棋艺高超的人,在一盘并不复杂的棋中却失败了,”,原因是什么,?,从中能总结出一个什么道理,?,谈谈自己是否有这种经历和体会。,
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