,Click to edit Master title style,*,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,把握学案使用教学环节,提高数学课堂教学效率,xxx,小学数学导学案是为了引领、指导、,推动学生学习而设计的学习方案，导学案主要是用于学生学的，它不是教学案。导学案呈现了数学学习的内容、创设了数学问题探究的空间，设置了知识运用的根本练习和提升练习，但它不是练习册。导学案是有效推进课程改革的教学辅助材料，它不是选修课本。我们要有效利用它，必须明确导学案的编写意图，强化导学案使用的“二次备课；把握导学案的教学环节，提高课堂教学效率。,一、?自学篇?,1.编写意图：,培养学生自主学习的习惯和能力。,关注学生的可持续性开展,2.如何备课：,拟定自学要求学什么、怎样学、时间要求、目标任务用双色笔勾画重点，用？标注困惑和疑,点,找出自学,障碍备课预设,3.自学的教学应抓住三个点,知道本节课要学习研究什么,让学生尽最大的努力学会一些知识,让学生找到还有什么问题不会我 的困惑,4.自学方式：,以独立学习、动笔书写为主。教师收集信息、指导差生。教师进行抽答，进行学前检测。,一步、,一查,5.自学环节时间,5至10分钟课前、,课中,二、?探究篇?,1.编写意图：,为解决或进一步理解和内化自学中所遇到的重难点知识，同时培养学生的创新精神和实践能力,2.如何备课：,解读文本，“内化内容，明确意图,拟定探究要求内容、方式、任务,汇报展示的时间、地点、方式及可能出现的问题。,3.如何教学：,出示“探究要求课件或者小黑板,关注“两大流程、六个点,独学 对学 群学,独立学习 对子交流 小组合作,要求学生积极主动认真 初次互助 教师收集、预设、指导,教师少插话 优生帮助差生 关注三种状态：,指导学习、检查效果 互助状态 参与、互动、互助,二步,汇报展示补充质疑评价交流,时间、地点 补充不完整的 判断对错,方式、人员 质疑不理解的 给予鼓励,学生状态 教师状态 语言得体,角色语言 引导讲辅 成功喜悦,教师：关注“生成,三步、二查,学生：三种状态,4.探究环节的时间：1520分钟,三、?检测篇?,1.编写意图：,检测本节新课内容的学习状况，及时的找出存在的问题，力求当天解决。,2.如何教学：,学生独立完成适时适度交流自我订正,积极、主动、认真 互助作用 自我判断,良好习惯 优帮差 自我提高,四步、三查,3.检测环节的时间：58分钟,四、?提升篇?,1.编写意图：,让不同的学生在自身的得到不同的开展。,2.如何教学：,1先让学生独立完成,2然后学生相互交流,3必要上老师讲解,3.本卷须知：,本环节可在课中或者课后；,对差生可不作要求；,时间58分钟。,五步、三查,谢 谢 !！,