单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,练习使用显微镜说课课件,1,1,1,教材分析,纵横联系说教材,-,教材地位,第二单元,生物和细胞,第一章,观察细胞的结构,第二节观察植物细胞,第三节观察动物细胞,科学家的故事施莱登、施旺与细胞学说,第一节练习使用显微镜,11纵横联系说教材-教材地位第二单元第一节练习使用显微镜,2,2,1,教材分析,纵横联系说教材,-,教学目标,知识,了解显微镜的构造，练习使用显微镜。,能力,能独立使用显微镜，并观察到清晰的物象。,情感,认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。,21纵横联系说教材-教学目标知识了解显微镜的构造，练习使用显,3,3,1,教材分析,纵横联系说教材,-,教学重难点,重点,显微镜的的使用方法和学生独立操作能力的培养。,难点,规范使用显微镜，并观察到物象。,31纵横联系说教材-教学重难点重点显微镜的的使用方法和学生独,4,1,教材分析,2,学情分析,3,教学方法,4,教学过程,说课内容,5,1234说课内容5,2,学情,分析,升入初中以来第一次上实验课,生物实验基本知识欠缺,实验动手操作能力有待提高,参加实验课的热情高,乐于动手,思维活跃,6,2升入初中以来第一次上实验课参加实验课的热情高6,1,教材分析,2,学情分析,3,教学方法,4,教学过程,说课内容,1234说课内容,7,3,教学方法,1,“势必有法，然后可成”,-说方法,实践操作法,直观演示法,小组学习法,自主探究,法,31“势必有法，然后可成”-说方法实践操作法直观演示法小组,8,3,教学方法,2,“势必有法，然后可成”,-说学法,分析问题,尝试解答,归纳总结,提出问题,实践操作,32“势必有法，然后可成”-说学法分析问题尝试解答归纳总结,9,1,教材分析,2,学情分析,3,教学方法,4,教学过程,说课内容,1234说课内容,10,4,教学过程,循序渐进,说教学过程,走进新单元,导入新课,学习新知 自主操作,探究原理 巩固练习,4循序渐进 说教学过程走进新单元 导入新课 学习新,11,走进新单元,导入新课,4,教学过程,1,走进新单元 导入新课41,12,4,教学过程,2,学习新知 自主操作,教学视频,玻片观察,上,1,123,2,3,123,4,42学习新知 自主操作教学视频玻片观察上1123231,13,4,教学过程,3,探究原理 巩固练习,取镜和安放,对光,压片,调焦,观察,43探究原理 巩固练习取镜和安放对光压片调焦观察,14,4,教学过程,2,探究原理 巩固练习,比赛,提供玻片,两分钟之内,谁找的又快又好,操作,把学生分成四大块，每一块区域内随机抽查一组起立操作，其他同学按着操作规范指出问题，进行评价,讨论,鼓励学生畅所欲言，将心得体验或疑难问题等大胆说出来，和同学们一起分享和探讨,42探究原理 巩固练习比赛提供玻片操作把学生分成四大,15,谢,thanks,b,y,G,Y,M,thanksbyGYM,16,