,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,少年闰土,少年闰土,学习目标：,1,有感情地朗读课文。,2,、抓住闰土的语言、动作，整体感知闰土的形象。（重点）,3,理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。（难点）,学习目标：1有感情地朗读课文。,1,、,在这几件稀奇事中，你对哪件最感兴趣？为什么？,（用自己的话说说最感兴趣的事）,。,2,、请有声有色地朗读你喜欢的段落，读出你的感悟。,（小组内读，相互评价）,。,3,、再读读这四件事，从中你觉得闰土是个怎样的少年？从哪里看出来的？（,先自学，然后小组交流,）。,读一读，小组合作探究,1、在这几件稀奇事中，你对哪件最感兴趣？为什么？（用自己的话,“,晚上我和爹管西瓜去，你也去。”,“,管贼吗？”,“,不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便,捏,了胡叉，轻轻地,走,去,”,“,它不咬人吗？”,“,有胡叉呢。,走,到了，,看见,猹了，你便,刺,。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑,”,看瓜刺猹,“,晚上我和爹管西瓜去，你也去。”,“,管贼吗？”,“,不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便,捏,了胡叉，轻轻地,走,去,”,“,它不咬人吗？”,“,有胡叉呢。,走,到了，,看,见,猹了，你便,刺,。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑,”,“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”看瓜刺猹“晚上我和爹管西瓜,须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背,雪地捕鸟,（动作）,BACK,须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我,扫,出一块空地来，用短棒,支,起一个大竹匾，,撒,下秕谷，,看,鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一,拉,，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背,须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来,稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背,稻鸡角鸡鹁鸪 蓝背,我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。,海边拾贝,BACK,我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕,鬼见怕,观音手,鬼见怕观音手,潮汛看鱼,BACK,我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚,潮汛看鱼BACK 我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多,啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。,啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我,他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。,“,他们”指（,），这句话表达了“我”对（,）的不满，流露出（,）向往。,我往常的朋友,自己所处环境,对农村丰富多彩生活的,我往常的朋友自己所处环境 对农村丰富多彩生,啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。,啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常,当堂检测,1、按课文填空。,（,）天空中挂着（,）圆月，下面是海边的沙地，都种着（,）的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（），手捏一柄钢叉，向一匹猹（,）刺去。,2、归纳课文有关内容，然后填空。,从闰土给“我”讲（,）、（,）、（,）、（,）等几件事，可以看出闰土是一个（,）的少年。,深蓝的,一轮金黄的,一望无际,项带银圈,尽力地,雪地捕鸟,海边拾贝,看瓜刺猹,潮汛看鱼,聪明能干，机智勇敢，见识多广,当堂检测1、按课文填空。深蓝的一轮金黄的一望无际项带银圈尽力,1.,后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大众消费性质，图像以强有力的视觉冲击力成为实现大众消费的主要途径。,2.,传统意义上的书籍，没有图像的填充就被边缘化，纯文学也只有借助图像才能走向市场中心、大众视野，充斥市场的总是图文并茂的大众读物，这就形成了当下对文学的消费由读字到读图的转变。,3.,当然，文学毕竟是图像无法取代的，人类文明的传播方式从图像过渡到文学，就是因为文字的抽象描述、概括能力是超越图像的。文字通过语言唤起人脑中的想象，其魅力在于建构一个内视形象，这种内视审美是文学独有的，语言艺术独有的。,4.,文学独特的“味外之旨”、“韵外之致”，其丰富性和多重意义，依靠图像是永远无法接近的。图像的直观性正好切断了这种对文字魅力的省思和想象。,5.,写好这篇文章，首先要读懂材料。总体来说，上述材料对什么是,“,最大的快乐,”,加以形象的阐释，要使自己成为快乐的人，从第一个答案中，我们知道必须工作，耕耘与创造会使人快乐；,6.,第二个答案告诉我们，要学会快乐，必须充满想象，享受过程；第三个答案告诉我们，要学会快乐，一定要心中有爱，有爱才有快乐；第四个答案告诉我们，要学会快乐，一定要有助人为乐的技能，帮助他人是最大的快乐。,7.,写作时可以选取一点，从点上突破；也可以综合阐释，从面上把握。而在写作时，不能只是单纯地谈自己对快乐的感受，尽可能从具体的,“,形象,”,和,“,意境,”,中，把自己对快乐的感受表现出来。具体立意，可以有以下几个角度：,1.后现代社会以大众文化的兴起为特征，而大众文化要求文化的大,