单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,文天祥,过零丁洋,1,学习目标：,1,、了解作者及作品相关的文学常识。背诵并默写这首诗。,2,、阅读理解诗歌内容，品味鉴赏诗歌语言。,3,、感受、理解文天祥高尚的民族气节和挚诚的爱国情怀。,学习目标：,2,文天祥（,12361283,）,字,宋瑞,，又字,履善,，自号,文山,，,南宋民族英雄,。他以忠名传后世，,1278,年被俘，后来被押送到大都（今北京），在监狱里被关押了三年。受俘期间，元世祖以高官厚禄劝降，文天祥宁死不屈，从容赴义，时年四十七岁。,与陆秀夫、张世杰被称为“,宋末三杰,”。作品有,正气歌,、,指南录,、,过零丁洋,、,文山先生全集,等。,作者简介：,文天祥（12361283）作者简介：,3,写作背景,：,过零丁洋,选自,文山先生全集,。,，此诗作于,1279,年，即被元军所俘的第二年正月过零丁洋时。元军强迫他随船去追击在崖山的南宋皇帝，元军元帅张弘范逼迫文天祥写信招降宋朝正在海上坚持抵抗的将领张世杰，文天祥坚决拒绝，写下此诗以死言志。,写作背景：,4,预习检测：,过零丁洋,作者是,，,（朝代）末年伟大的民族英雄和诗人，字,、,，号文山。本诗是一首,言,。,注音：,寥,_,落 飘絮,_,惶,_,恐 滩,_,头,解释：,遭逢：干戈：寥落：风飘絮：雨打萍：身世：,零丁：汗青：,翻译本诗,文天祥,南宋,履善,宋瑞,七,律诗,lio,x,hung,tn,预习检测：过零丁洋作者是 ，,5,过零丁洋,辛苦遭逢起一经，干戈,寥落,四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,惶,恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。,星,萍,丁,青,经,韵脚：双数诗行末尾押韵的字，押“,ing”,韵,过零丁洋 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎,6,合作探究,1:,首联写了个人和国家的哪两件大事？,合作探究1:首联写了个人和国家的哪两件大事,7,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。,回想我早年经科举选拔入仕历尽艰辛，,如今在频繁的抗元战斗中已度过四年。,受到皇帝的选拔，经过科举考试进入仕途。,在元军入侵、宋室危亡之际，以全部家产充军费，起兵抗元。,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。回想我早年经科举选拔入仕,8,合作探究,2:,颔联用了什么修辞手法？两句有何联系？,合作探究2:颔联用了什么修辞手法？两句有何联系,9,山河破碎,风飘絮，,身世浮沉,雨打萍。,国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮，无可挽回，自己命运似骤雨里的浮萍，时起时沉。,用比喻的修辞，写出了国家支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安。国家命运和个人命运紧密相连，历尽艰辛危苦。,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。国家危在旦夕恰如狂,10,本文通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，表达了一种保护自然、改善自然的思想，呼吁人们只要坚持不懈地种树，辛勤耕耘，一定会收获幸福。,东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。,卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。,1.不复出焉（出去）,1.杜甫茅屋为秋风所破歌中描写到被子的两句是：布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂。,渔人讲完秦末以来的历史及当前社会状况，桃花源人为外面世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花源外的人们一直过着痛苦的生活而叹惋。,7.作者所说的“食马者”“伯乐”“千里马”有什么深层含义，这样写有什么作用？,这首诗诗人运用了联想和想象的手法，描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景，表现了对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往，也反映了广大劳动人民对美好生活的渴望。,（5）其人曰：“奈地坏何？”,原文展示,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。,翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。,2.仿佛若有光,2.复前行（方位名词作状语，向前）,合作探究,3:,说说颈联“,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”好在哪里？,本文通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活,11,惶恐滩,头说,惶恐，零丁洋,里叹,零丁。,惶恐滩的惨败让我对艰难时局惶恐忧惧，,零丁洋自己孤零一人身陷敌手孤苦零丁。,追忆当年,兵败福建,慨叹眼前,不幸被俘,惶恐忧惧,孤苦零丁,双关,形势险恶,境况危苦,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩的惨败让我对艰难时,12,合作探究,4,：,尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？,合作探究4：尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎,13,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,人生自古以来有谁能够长生不死，我要留一片爱国的丹心永垂史册。,这激情慷慨的两句诗，表明了诗人舍生取义的高尚情操，充分体现了他的民族气节。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人生自古以来有谁能够长,14,主题思想,诗人通过写自己的身世和国家的遭遇，表明了诗人视死如归的英雄气概和舍生取义的高尚情操，充分体现了他的民族气节。,主题思想 诗人通过写自己的身世和,15,过零丁洋,辛苦遭逢起一经，,干戈寥落四周星。,山河破碎风飘絮，,身世浮沉雨打萍。,惶恐滩头说惶恐，,零丁洋里叹零丁。,人生自古谁无死，,留取丹心照汗青。,科举入仕,起兵抗元,首联,颔联,国家分裂,命运艰辛,颈联,形势险恶,境况危苦,尾联,直抒胸臆,以死明志,铺,垫,主,旨,过零丁洋科举入仕首联颔联国家分裂颈联形势险恶尾联直,16,巩固提升,1,、,从本诗所写的内容来看，这首诗属于（）,A,、状物诗,B,、述志诗,C,、叙事诗,D,、写景诗,2,、诗中运用比喻手法，将国家与个人命运联系在一起，表达作者忧国忧民思想的诗句是,_,3,、诗中巧用双关，用两个带有感情色彩的地名来抒写诗人忧虑不安心情的诗句是,_,表现诗人舍生取义生死观的诗句是,_,B,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,巩固提升1、从本诗所写的内容来看，这首诗属于（）B山河破,巩固提升,4,、全诗的情感基调有一个从忧愤悲苦到慷慨激昂的转变，这体现在哪一句？（）,A,第,句,B,第,句,C,第,句,D,第,句,D,巩固提升4、全诗的情感基调有一个从忧愤悲苦到慷慨激昂的转变，,巩固提升,5,、在第,句“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中作者运用了什么修辞手法？（）,A,比喻,B,拟人,C,对比,D,夸张,A,巩固提升5、在第句“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中作者,巩固提升,6,、“,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。,中作者运用了什么修辞手法？（）,A,、比喻,B,、拟人,C,、双关,D,、夸张,C,巩固提升6、“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。中作者运用了什,巩固提升,对这首诗赏析有误的一项是（）,A,、一二句诗人回顾平生，但限于篇幅，在写法上是举出科举入仕和大战告捷一首一尾两件事以概其余。,B,、三四句承上从国家和个人两个方面，继续叙写事态的发展和深沉的忧愤。这一联对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇,C,、五六句喟叹更深，以遭遇中的典型事件，再度展示诗人因国家覆灭和自己遭难而颤栗的痛苦心灵。,D,、末二句则是身陷敌手的诗人对自身命运的一种毫不犹豫的选择。这使得前面的感慨、遗恨平添了一种悲壮激昂的力量和底气，表现出独特的崇高美。,A,起兵抗元,巩固提升对这首诗赏析有误的一项是（）A起兵抗元,各隐卷底衣褶中。（省略介词“于”，完整句子应为：“各隐于卷底衣褶中”）,结合雁门太守行中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。（课后题二）,B.移情于物。运用拟人手法，将花鸟人格化,有感于国家的战乱、国事的艰难，花感时而落泪，鸟悲恨人世间离别而惊心，表达诗人感时伤世之感和强烈的爱国之情。,为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。,桃林的尽头就是溪水的发源地，（渔人）就看到一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林这类（东西）。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩个个都安适愉快，自得其乐。,中轩敞者为舱。（“为”表示判断）,大道之行也,暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。,3.不甚：不很的意思。,（4）晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”,（2）豪迈之美：“九万里风鹏正举”回答了天帝询问词人归于何处的问题，词人看大鹏已高翔于九万里之众顶出上，内心呐喊“风啊，你千万别停下来，把我乘坐的船儿吹送到海中的仙岛上去吧”。词人把真实的生活感受融入梦境，凸显出心中之块垒,同时展现了自己的理想与抱负。,尝贻余核舟一。（数词后置，正常语序应为：“尝贻余一核舟”）,巩固提升,文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？,蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；,苏武执汉节牧羊十九年；,民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；,朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；,刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义。,各隐卷底衣褶中。（省略介词“于”，完整句子应为：“各隐于卷底,巩固提升,你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取丹心照汗青,!”,这类透着铮铮骨气的名句？,粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间。,明,.,于谦,安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。,唐,.,李白,生当作人杰,死亦为鬼雄。,宋,.,李清照,人不可有傲气，但不可无傲,骨。,徐悲鸿,巩固提升 你还知道哪些像“人生自古谁无死，留取,此人一一为具言所闻。（“为”后面省略宾语“之”）,8.这首诗表现了诗人怎样的情感？,而计其长曾不盈寸（连词，表转折，但是）,唐杜甫,雁门太守行,战争。运用了对偶、夸张的修辞手法。用“抵万金”来极言战乱中家书的珍贵，表达了诗人对家人强烈的思念之情；“烽火”对“家书”，“连三月”对“抵万金”，句式整齐，音韵和谐,增强了诗歌的韵律美。写出了作者在战火不断的情况下因消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情,2.化用故事，寄托向往,【解析】由流星联想到灯笼，幻想成真，使人不得不相信，令结尾别有一番动人的情致。句中“朵”字，本来形容花，这里形容流星像花一样美丽夺目。,3.最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。,预 习 须 知一、写作背景,1.杜甫茅屋为秋风所破歌中描写到被子的两句是：布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂。