单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/4,0,第,14,课 明朝的统治,第14课 明朝的统治,1,一、,明朝的建立,时间：,人物：,都城：,1368,年,朱元璋（明太祖）,应天府（南京）,一、明朝的建立时间：1368年,2,二、,朱元璋强化皇权,清,代学者赵翼说朱元璋“借诸功臣以取天下，及天下既定，即尽举取天下之人而尽杀之，,其残忍实千古所未有,。”,“,收天下之权以归一人,”,蓝玉案,胡惟庸案,杀徐达,二、朱元璋强化皇权 清代学者赵翼说朱元璋“借诸功臣以取,3,皇帝,中书省,（掌管中书省事务的长官即丞相）,吏,户,礼,兵,刑,工,在,中央,废除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负责,隋唐以来,二、,朱元璋强化皇权,皇帝中书省吏户礼兵刑工在中央废除丞相制度和中书省，六部直接向,4,问 题 思 考,阅读,P,68,相关史事，想一想：朱元璋该怎么处理这么庞大的政事？,材料 仅在洪武十九年九月十四日到二十一日，朱元璋就处理诸司奏章1660件，,平均日处理200多件,。这使他感到十分劳累，所以他对身边的侍从说：“朕自即位以来，尝以勤励自勉，未旦即临朝，晡时而后还宫，夜卧不能安席。,”,-,樊树志国史纲要,百官未起朕先起，,百官已睡朕未睡。,不如江南富足翁，,日高三丈犹拥被。,朱元璋,内 阁,问 题 思 考材料 仅在洪武十九年九月十四日到二十一日,5,皇帝,吏,户,礼,兵,刑,工,在,中央,废除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负责,设五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部,二、,朱元璋强化皇权,皇帝吏户礼兵刑工在中央废除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负,6,从,中央、军事、地方、特务等方面讨论朱元璋强化皇权的具体措施和影,响。,措施,影响,中央,军事,地方,监视,废丞相和中书省,，六部直接向皇帝负责,使皇权高度集中，君主专制大为加强,皇帝就直接掌握了军事大权,设五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部,从中央、军事、地方、特务等方面讨论朱元璋强化皇权的具体措,7,皇帝,行省（行中书省）,在地方,取消行中书省，设立“三司”,分封藩王,“三司”,布政使司,按察使司,都指挥使司,民政、财政,司法,军务,二、,朱元璋强化皇权,皇帝行省（行中书省）在地方取消行中书省，设立“三司”“三司”,8,从,中央、军事、地方、特务等方面讨论朱元璋强化皇权的具体措施和影,响。,措施,影响,中央,军事,地方,监视,废丞相和中书省，六部直接向皇帝负责,使皇权高度集中，君主专制大为加强,皇帝就直接掌握了军事大权,设五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部,取消行中书省，设三司,;,分封藩王,分散行省的权力，巩固皇权,从中央、军事、地方、特务等方面讨论朱元璋强化皇权的具体措,9,钱宰上朝时低声吟咏：“四,鼓冬冬起著衣，午门朝见尚嫌迟。,何时得遂田园乐，睡到人间饭熟,时。”第二天，明太祖召见他说：,“昨天的诗写得好啊，但朕,何曾嫌你迟，改用忧字如何？”,钱宰吓出一身冷汗，忙磕头谢。,材料一：,材料二：,1.,图片反映的是明朝某一特务机构，它的名称是什么？是哪位皇帝,设立的？,2.,材料中钱宰的遭遇，说明这一机构的职能是什么？,3.,后来，明成祖也设立了一个类似的机构，名称是什么？,二、,朱元璋强化皇权,钱宰上朝时低声吟咏：“四材料一：材料二：1.图片反映的是明朝,10,设立,厂卫,机构,明太祖朱元璋设立锦衣卫,明成祖朱棣设立东厂,二、,朱元璋强化皇权,设立厂卫机构明太祖朱元璋设立锦衣卫二、朱元璋强化皇权,11,锦衣卫,皇帝监视官员的工具,曾与客人饮酒，朱元璋暗中派人去侦探察看。,第二天，朱元璋问宋濂昨天饮酒没有？座中的来客是谁？饭菜是什么？宋濂都以实回答。,朱元璋笑着说：“确实如此，你没有欺骗我。”说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座次位置。,宋濂,（朱元璋誉之为“开国文臣之首”）,锦衣卫印,锦衣腰牌,锦衣卫由,皇帝直接指挥，不受法律的约束。,官员：时京官每旦入朝必与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活一日。,（明）王圻,稗史汇编,朱元璋：“安然朝中坐，却知天下事”,锦衣卫皇帝监视官员的工具曾与客人饮酒，朱元璋暗中派人去侦,12,从,中央、军事、地方、特务等方面讨论朱元璋强化皇权的具体措施和影,响。,措施,影响,中央,军事,地方,监视,废丞相和中书省，六部直接向皇帝负责,使皇权高度集中，君主专制大为加强,皇帝就直接掌握了军事大权,设五军都督府,将军队调动和武官任命的权力统归兵部,取消行中书省，设三司,;,分封藩王,分散行省的权力，巩固皇权,加强了君主专制,“,厂卫,”,制，朱元璋设锦衣卫，明成祖时期设东厂,从中央、军事、地方、特务等方面讨论朱元璋强化皇权的具体措,13,历史-部编版明朝的统治优质ppt课件,14,朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？,他的改动带来了怎样的影响？,特点：权力的分散与制衡,。,地方和中央的各个部门，既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责。,影响：,使,皇权,高度,集中,，,君主专制,大为,加强,二、,朱元璋强化皇权,朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？特点：权力,15,三、,科举考试的变化,命题范围：,答题观点：,“四书”、“五经”,朱熹的,四书集注,“,八股文”,八股取士,1.,考试内容,2.,答题格式,3.,危害,三、科举考试的变化命题范围：答题观点：“四书”、“五经”朱熹,16,材料二,:,材料一：“八股之害等于,焚书,。而败坏人才，有甚于,咸阳之郊,所坑者但四百六十余人也。”,顾炎武,根据材料分析,“,八股取士”有哪些弊端？,弊端：严重束缚了人们的思想,阻碍了科技文化的发展,材料二:材料一：“八股之害等于焚书。而败坏人才，有甚于咸阳之,17,三、,科举考试的变化,命题范围：,答题观点：,“四书”、“五经”,朱熹的,四书集注,“,八股文”,八股取士,八股文内容空疏，形式呆板，又,脱离实际，禁锢思想,，应试的人为了录取，只有死读“四书”“五经”，,成为皇帝旨意的顺从者,1.,考试内容,2.,答题格式,3.,危害,三、科举考试的变化命题范围：答题观点：“四书”、“五经”朱熹,18,从,美洲,引进新品种作物,四、,经济的发展,1.,农业,从美洲引进新品种作物四、经济的发展1.农业,19,甘薯、玉米、花生、土豆等高产耐旱作物的引种等都曾大大提高了粮食产量，从而使人口有了新的增加。这种人口增长是造成“人口奇迹”的重要原因。,葛剑雄,中国人口发展史,明代,初年，在籍人口数为,6600,余万,，明末达到,1,亿,以上,，,清,道光二十年增至,4.1,亿,。,人口增加,生产条件要求低、易种植,粮食总产量提高,人口增加,人口增加,地少人多,人口迁徙,边疆开发,统一多民族国家的巩固,甘薯、玉米、花生、土豆等高产耐旱作物的引种等都曾大大,20,发展区域：,从南方发展到北方,全国棉纺织业,中心：,松江,“衣被天下”,衣料以麻布为主，变为以棉布为主,手工业,棉纺织业,经济作物棉花的种植从南方发展到北方，面积大幅增加。,明朝经济发展形势图,发展区域：全国棉纺织业中心：衣料以麻布为主，变为以棉布为主手,21,丝织业中心：苏州,手工业,丝织业,万历皇帝,黄,缂丝十二章褔寿如意衮服,明朝经济发展形势图,丝织业中心：苏州手工业丝织业万历皇帝明朝经济发展形势图,22,手工业,制瓷业,明朝经济发展形势图,制瓷业中心：,景德镇,洪武,年,间有官窑,20,座，宣德时发展到,58,座。宣德八年（,1433,年），政府向景德镇官窑一次派造多达,443500,件。,主要产品：青花瓷器,明永乐,青花,扁壶,人教部编版七年级历史下册 第,14,课 明朝的统治,(,共,25,张,PPT),人教部编版七年级历史下册 第,14,课 明朝的统治,(,共,25,张,PPT),手工业制瓷业明朝经济发展形势图制瓷业中心：洪武年间有官窑2,23,1,纺织业,南北方都涌现出一批,棉纺织业基地,苏州,是明代的,丝织业中心,2,制瓷业,景德镇,是,全国的制瓷中心，,青花瓷,畅销海内外,明代青花瓷扁壶,四、,经济的发展,2.,手工业,人教部编版七年级历史下册 第,14,课 明朝的统治,(,共,25,张,PPT),人教部编版七年级历史下册 第,14,课 明朝的统治,(,共,25,张,PPT),1纺织业南北方都涌现出一批棉纺织业基地2制瓷业景德镇是全国的,24,1,北京和南京,2,出现商帮,山西的晋商、安徽的徽商,出现全国性的,商贸城市,四、,经济的发展,3.,商业,商品经济活跃,人教部编版七年级历史下册 第,14,课 明朝的统治,(,共,25,张,PPT),人教部编版七年级历史下册 第,14,课 明朝的统治,(,共,25,张,PPT),1北京和南京2出现商帮山西的晋商、安徽的徽商出现全国性的商贸,25,1.,书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者与听者、作者与读者不是直接接触，所以在修辞上要求有严密性、系统性和规范性。,2.,本文是一篇充满激情、现场发挥的讲演词，口语色彩极浓，从而更好地表达了自己的感情。,3,通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到历次危机爆发的形式虽有所不同，但就其根源来讲，都是源于资本主义社会的基本矛盾。,4,通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，使学生认识到罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下进行调整改革，克服了危机，但不能根本消除危机。引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整,。,5.,了解,“,三角贸易,”,的背景，知道,“,三角贸易,”,路线和内容，能概括出殖民扩张的大致手段。,6.,说出,玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹，简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。,7,通过,了解日本大化改新是学习和模仿中国文明的史实，懂得善于学习和模仿他人是提高自身素质的一种重要途径。,8,通过,了解穆罕默德的主要活动，学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负。,9.,掌握,隋唐科举制度的主要内容，联系当今考试的实际培养分析问题的能力；学生对唐朝人衣食住行的时尚和博大宏放的精神面貌的了解，感知科举制度的创新对社会进步的促进作用；想象唐朝人的生活，培养学生丰富的想象力。,感谢观看，欢迎指导！,1.书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者,26,