,习题,感受美好自然，培养语文素养！,GAN SHOU MEI HAO ZI RAN,PEI YANG YU WEN SU YANG,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小,学,五年级,上册,精品课件,新教材,部编人教版语文,（,2019,）五,年级上册,创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！,小精品课件新教材 部编人教版语文（2019）五年级上册创意课,6.,将相和,课后练习,6.将相和课后练习,提示,：,点击 进入讲评。,一,二,三,基础练习,四,三,一,二,主题探究,一,二,拓展提升,三,提示：点击 进入讲评。一二三基础练习四三一二主题探究一二,一、选字填空。,1.,壁璧,悬崖峭,(,),和氏,(,),2.,若诺,假,(,),一,(,),千金,3.,怯却,胆,(,),盛情难,(,),壁,却,怯,诺,若,璧,一、选字填空。壁却怯诺若璧,二、读拼音写词语。,1,赵王,zho j,(,),d chn,(,),来,shn y,(,),解决问题的策略。,2,蔺相如把和氏璧,xin gi,(),秦王，秦王却没有信守,chng nu,(),j ju,(),把十五座城交给赵国。,3,秦王只好跟他约定了举行,din l,(,),的日期。,召集,典礼,献给,商议,大臣,承诺,拒绝,二、读拼音写词语。召集典礼献给商议大臣承诺拒绝,三、补全词语并选词填空。,(,)(,),归赵无,(,),之,(,),(,),目,(,),睁,(,),心,(,),力,(,)(,),请罪 同归,(,)(,),1,只要我们,(,),，美丽的“中国梦”就一定会实现。,2,对庸才而言，时间一文不值，但在开拓者眼里，时间却是,(),。,完 璧,怒 圆,负 荆,于 尽,价 宝,齐 协,齐心协力,无价之宝,三、补全词语并选词填空。完 璧怒 圆 负,四、按要求改写句子。,1,战国时候，秦国最强。秦国在和氏璧事件中没占到便宜。,(,用上关联词将两句话合并成一句话,),_,虽然战国时，秦国很强大，但是秦国在和氏璧事件中没占到便宜。,2,秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？,(,给句子换一种说法，保持意思不变,),_,3,蔺相如躲着廉颇。蔺相如要维护赵国的利益。,(,用关联词将两句话合并成一句话,),_,秦王我都不怕，更不会怕廉将军。,蔺相如之所以躲着廉颇，是因为他要维护赵国的利益。,四、按要求改写句子。虽然战国时，秦国很强大，但是秦国在和氏璧,一、完璧归赵,机智勇敢,1,“无价之宝”的含义是,_,。本文中的“无价之宝”指的是,_,。文中,_,得到了这块“无价之宝”，,_,想用十五座城换取宝物。,极珍贵的东西,和氏璧,秦王,赵王,一、完璧归赵机智勇敢极珍贵的东西和氏璧秦王赵王,2,他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。,(1),这段话属于,(,),描写。,(,多选,),A,动作,B,心理,C,语言,(2),下列对蔺相如的言行理解有误的一项是,(,),A,他为了国家利益把自己的生死置之度外。,B,一个“撞”字，把他的勇敢无畏体现得淋漓尽致。,C,他想把璧撞碎了，秦王就得不到这块璧了。,C,AC,2他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手,二、渑池会面,维护尊严,1,渑池会上秦王要赵王为其,_,并叫人记录下来，以此羞辱,_,，蔺相如逼秦王为赵王,_,，为赵王挽回了面子。,2,渑池会上，赵王没有吃亏。除了,_,有功，,_,也起到了应有的作用，因为他作好了准备，秦王就不敢拿赵王怎么样。,鼓瑟,廉颇,蔺相如,击缶,赵王,二、渑池会面维护尊严鼓瑟廉颇蔺相如击缶赵王,三、负荆请罪,顾全大局,1,“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。”蔺相如叫车夫把车往回赶的原因是什么？,(,),A,廉颇是武将，蔺相如害怕廉颇。,B,如果蔺相如和廉颇不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打赵国。,C,蔺相如害怕和廉颇发生正面冲突，因为他打不过廉颇。,B,三、负荆请罪顾全大局B,2,廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，,他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。,(1),文段中画“,_”,的句子可以用一个成语概括：,_,。,(2),用“,”画出描写廉颇心理活动的句子。,负荆请罪。,2廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益,3,你认为蔺相如和廉颇分别是什么样的人？,(,),A,蔺相如是一个以国家利益为重，顾大局、识大体的人；廉颇是一个知错就改的人。,B,蔺相如是一个只顾个人利益的人；廉颇是一个知错就改的人。,C,蔺相如是一个有智谋、重私利的人；廉颇是一个只顾个人利益的人。,A,3你认为蔺相如和廉颇分别是什么样的人？()A,一、主题积累,1.,将相和,通过,_,、,_,、,_,三个故事，写出了,_,的原因及,_,的过程。,完璧归赵,负荆请罪,将相和好,将相不和,渑池会见,一、主题积累完璧归赵负荆请罪将相和好将相不和渑池会见,2,选择合适的词把句子补充完整。,负荆请罪横刀立马唇枪舌剑退避三舍,a,渑池会相如,_,斗秦王；国境线廉颇,_,御强敌。,b,宰相肚里能撑船，相如,_,；将军回头金不换，廉颇,_,。,唇枪舌剑,负荆请罪,退避三舍,横刀立马,2选择合适的词把句子补充完整。唇枪舌剑负荆请罪退避三舍横刀,二、延伸阅读,阻用赵括,公元前,266,年，赵惠文王去世，赵孝成王即位。,公元前,260,年，秦军与赵军在长平对阵，那时赵奢已死，蔺相如也已病危，赵孝成王派廉颇率兵攻打秦军，秦军几次打败赵军，赵军坚守营垒不出战。秦军屡,(,l,l,),次挑战。廉颇置之不理。,二、延伸阅读,秦军间,(,jin,jin,),谍说：“秦军所厌恶,(,w,),忌讳的，就是怕赵奢的儿子赵括来做将军。”赵王听信秦军间谍散布的谣言，因此就让赵括当将军，取代了廉颇。蔺相如说：“大王只凭名声来任用赵括，就好像用胶把调弦的柱粘死再去弹瑟那样不知变通。赵括只会读他父亲留下的兵书，不懂得灵活应,(,yng,yng,),变。”赵王不听，还是命赵括为将。,后来，赵括果然惨败，赵军四十多万人被坑杀。,秦军间(jinjin)谍说：“秦军所厌恶(w)忌,1,用“”选出文中加点字的正确读音。,2,先解释加点的字，再说说词语的意思。,置之不理：,_,3,用“,_”,画出赵括惨败的原因。,理睬。放在一边，不理不睬。,l,jin,w,yng,赵括只会读他父亲留下的兵书，不懂得灵活应变。,1用“”选出文中加点字的正确读音。理睬。放在一边，不理,4,读了这个故事，你觉得蔺相如是一个怎样的人？,_,5,关于赵括用兵的故事历史上有一个成语，你知道是什么吗？,_,纸上谈兵。,蔺相如是一个忠心爱国、目光长远、敢于进谏的人。,4读了这个故事，你觉得蔺相如是一个怎样的人？纸上谈兵。蔺相,三、百字练笔,发挥想象，写对话。,廉颇负荆请罪来到蔺相如家，蔺相如热情迎接。他们之间会有怎样的对话呢？写一写。,思路点拨：,抓住两个人的表达要点来写对话：廉颇要坦言自己的错误，请求蔺相如原谅，表示要以国家利益为重，正确看待个人的地位。蔺相如要表达不计较个人的得失，全心全意为国效力。二人重归于好。,例文略。,三、百字练笔思路点拨：抓住两个人的表达要点来写对话：廉颇要坦,部编版语文六年级上册教学计划,这学期，我担任五年级（2）班的语文老师，感谢学习领导的信任让我从四年级一直带上来，本人将继续努力，做好本学期的教学任务，本学期的教学计划如下：一、学情分析 本班本学期共有学生48人，其中男生24人，女生24人。本班学生活泼可爱，但是大部分学生有个共性的缺点，学习缺少主动性，热爱学习学生占少部分，特别是男生好玩，懒惰，学习动力不强，不用心学习，因此学习成绩不够理想。从上学期期末考试来看，进步的同学不多，这个可能是和本人在期末考试前的两个星期被派到贵阳学习而缺位监督有关系，但是却不是主要原因，主要还是学生没有足够的学习主动性。本学期目标希望在牢抓字词基础上再接再厉，争取把字写得更好，扩大学生阅读量，作文能有更大的进步。二、教材简析 本册教材是以语文知识和读写能力训练为序编排的。教材的结构与思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。如：课文既保留传统繁荣优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；强化导学功能，引导学生思考；改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、教学措施 1.对学生加强思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，教育学生认真学习，打下扎实基础。2.加强备课准备，多查阅相关资料，丰富课堂教学。尝试与同年级语文老师一起备课作教案，把学生作为教育教学过程的主体，从而形成主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案。3.在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识过程中的主体地位，形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。4.采用电脑多媒体、网络等电教手段促使学生非智力因素的提高，激活课堂，提高教学质量。5.多采用讲故事、情景模拟、猜谜语等学生喜闻乐见的手段创设情景，课前导入多样化，课后作业设计创新化。6.开展各种语文活动，在兴趣中学知识。7.“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。8.加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动地写作。加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。9.关注对中下生的辅导，及时为他们“排忧解难”。具体做法：课堂上多关注；生活中多关心；辅导时多耐心；作业批改时多细心。多与家长更同配合，充分利用信息平台，及时发现他们的进步，给与“夸张”表扬。学习中因材施教，对他们放低要求，使他们也能尝到成功的快乐。四、学生习惯养成目标 本班学生大部分学习习惯较好，但仍有部分学生学习习惯较差，具体表现在，学习不想下功夫，不会学习，不更正作业，作业马虎，个别的学生甚至时常不做作业等。针对以上问题，本学期拟在学习习惯的培养上，做以下事项。树立榜样的作用。让学习习惯好的学生介绍学习经验，并推广其好的学习方法。完善鼓励机制。多进行鼓励和表扬，对习惯好学生多进行表扬。开展帮助活动。让学习习惯好的同学结交一个学习习惯差的学生，互相帮助，共同进步，定期比比谁的同桌进步最快。五、后进生辅导计划 班级有三个学习能力较差的学生。但家庭父母在教育子女上能相互一致。主要原因学习基础差，接受能力相对差一些，因此学习成绩较差。本学期拟在转化上注意以下几个方面。指派学习态度认真，同时积极要求上进的学生与他们同座，并要求其结合成好朋友，共同进步。多关注他们的成长。课堂上，多用眼神与他们交流；课后，多找他们谈心；作业中，多写鼓励的话语；生活中，多与他们聊天。多与家庭沟通，加强家长和教师的联系，时刻掌握学生的学期情况。发现进步及时与家长联系，使家庭与学校共同配合。发现点滴进步，及时在班上表扬，激发他们的上进心。六、加强自身教学能力与经验 1.虚心向同行学习，积极参与听课，取人之长，补己之短。每三周至少听课2节。2.不断学习继续教学技能，认真做好笔记，及时了解教学动态，更新观念，加强理论知识学习。3.积极参加校内举办的语文教学教研活动，从而能得到组内成员的帮助，提高自身的教学水平。,感谢聆听,语文上册精选,PPT,课件,Selected ppt courseware of Chinese volume I,小学教育,部编版语文六年级上册教学计划感谢聆听语文上册精选PPT课件S,