单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/9/11,#,第五单元形形色色的人,人教版五年级 下,第一课时,勇敢的消防员,勤劳的清洁工,守时的班车司机,和蔼的医生,小学语文教案 篇3,滋润增添水分，促使庄稼长得更快更好。,你认为木匣什么样？科利亚的木匣究竟有什么奥妙呢？,重点词句,全诗四次出现“春雨沙抄”，要读得稍轻、稍慢，前后略做停顿，给人以想象的空间，人感受到它“润物细无声”的特点。“细如牛毛，飘飘洒洒”，可利用挂图、多媒体演示唤起学生的回忆，让学生以轻柔缓慢的语气读出春雨的特点。,（1）自读，书空，组词。,（师）这样精巧如诗的白鹭，它的全部、每一处都是适宜的。,14、“黑板”跑了,（1）、同学们想想，里面还会有哪些小玩意儿？,教学目标：,交流：,这首诗先讲春雨的样子“细如牛毛”。接着讲了春雨对万物生长的好处：使桃花盛开、柳树发芽、庄稼滋润、青蛙醒来。最后讲了春雨一下，我们又可以种树了，又可以加入绿化祖国的行列。我们少年儿童要抓住春天的大好时机，多多种树，美化我们的祖国。,契诃夫,变色龙插图,习作要求,误区警示,1.人物特点不够鲜明。,2.所选表现人物特点的事例不够典型和具体。,3.描写方法单一，不能从多个角度来描写人物。,老师,商贩,交通警察,厨师,白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。,他们玩得非常开心，小学生们蹦蹦跳跳来到大树下，有的跳舞，有的摔交，还有的做游戏，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看热闹哩！,“我想去寻找蕴藏在我们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”,读课文，标出自然段。,2、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。,（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。）,1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：,是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧!,2.能够用自己的话句复述孔子拜师的故事。,“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。”,（三）习作,1、生字表,师：看到题目你有哪些问题？,白鹭,请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。,选材指导,拟题思路,可以直接突出人物特点。如：乐于助人的爷爷、勤奋好学的小华。,新颖别致一些。如：我们村的“小辣椒”、一个“小书虫”。,方法点拨,在人物描写一组中，我们认识了机灵的嘎子，结实健美的车夫吝啬的严监生等一个个活灵活现的人物。刷子李中，透过小徒弟的视角，表现出了刷子李的技艺高超。通过对这些课文的学习，我们知道了可以从外貌、神态、_,_、_以及_等几个角度来将人物写具体，同时也知道_，可以更加突出地表现人物特点。,语,言,动作,侧面衬托,选择恰当的事例,1.要抓住人物特点。,这个示例，写了“我”在一人在家时，翻来覆去，不停念叨，打起寒颤还胡思乱想，无法入睡，这些都是抓住了我的“胆小”来写的，使“我”这个人物形象马上就立体起来。,这里细致地描写了当花草生病时，妈妈的动作和神态，表现出了妈妈的焦急，“看啊，瞅啊”、“皱着眉头”、“小心翼翼”、“唉声叹气”、“铲来铲去”，这些都是妈妈爱花如命这个特点的具体表现。,2.选取典型事例。,由于洗头时没法戴着眼镜，这正好展示了高度近视的人，在没有眼镜帮助下的真实状态，作者选取了这样的一个典型事例，自然很容易突出人物的特点。,作者选取了小书虫与妈妈之间所发生的一次不愉快为事例，这段情节带有一定的戏剧冲突色彩，刘书然在这一过程中，表现出一种近乎歇斯底里的状态，接着又小心翼翼把月刊变成合刊，这样的事例对于表现人物对于书的痴迷，是恰如其分的。,任务一：选定想写的人。,想一想，你生活、学习中每天接触到形形色色的人，如：小区里的，学校里的，还有上学路上的请例举出至少五人,_、_、_、_、_。,经过思考与比较，我认为_的特点比较突出，我决定写_。,任务二：场景再现。,自己一个人静静地回想：,回忆他(她)的主要特点是什么？,他(她)让我印象深刻的事情是什么？,当时自己最真实的感受是怎样的？,任务三：确定详略和取舍。,想一想：你写他(她)的特点时，可以从哪些方面来写？请把它们罗列在下面的横线上。,想一想：哪一处详写？哪一处略写？将“详”或“略”写在前面的方格里。如果觉得想写的方面太多或者说服力不够，可以在比较后，将不太重要的部分地方划去。,_,_,_,_,任务四：明确写作顺序。,我知道写文章表达要有顺序，这次作文题我要把他(她)的特点写清楚，也要按照一定的顺序来写，或者先直接写他(她)的特点，或者先写我对他(她)的情感，或者先从事件入手，点明要描写的对象。在认真思索后，我决定先写，再写，最后写。,任务五：巧妙构思。,这次是把一个人的特点写具体，要注意对人物进行语言、动作、神态等细节的描写，并通过一两件具体事例，让人物形象鲜活起来。本文重点是运用本单元学过的描写人物的方法，把人物的特点写具体，这是需要我们巧炒构思的，细细推敲后写出自己的习作提纲。,_,_,我的感悟,写人的作文我们并不陌生，但本次习作提出了一个非常明确的要求，就是把一个人的特点写具体。要想达到这个要求，就要先点明这个人的特点是什么，然后以此为中心，全文都围绕着这一点展开。现在就请你先把要写的人物的特点概括出来，记得一定要抓住关键词。,1.爸爸是一个做事一丝不苟的人，无论做什么都一板一眼，认认真真。,2.“小迷糊”是大家送给明明的外号。没办法，谁让他总是丢三落四迷迷糊糊的呢？,3.也不知道为什么，文文就是那么爱笑，不管你有什么愁事，只要一看到她的笑脸，保管你所有的烦恼都丢到九霄云外。,4.在我们学校，论起足球技术，小齐要是称第二，就没人敢称第一了。,5.在人群中，你一眼就能找到他，因为他又瘦又高，说他是根竹竿，一点儿也不为过。,作文开头的方法,对比突显式：,我的妈妈跟别人的妈妈没有什么不同，她既爱漂亮，也爱唠叨。但是我的妈妈有一个非常独特的爱好，那就是喜欢看书。她不光喜欢看书，更喜欢做读书笔记，真是我学习的好榜样。,广告语引入式：,“没有最好，只有更好。”这是一句广告语，也是我哥的口头禅。他既是这样说的，也是这样做的。,开门见山式：,我的老爸是个“怪爸爸”，他总是做一些令家里人匪夷所思的事情，真是“怪”到了极致。不信？且听在下细细道来。,作文结尾的方法,抒发感情式：,这就是我的“三狂”老爸，他狂得有个性，狂得有道理，狂得很可爱。我永远爱我的“三狂”老爸！,名言总结式：,高尔基曾说过：“热爱书吧，它会使你的生活变得舒畅愉快，它会帮助你辨别形形色色的思想、感情、事物，它能教你尊敬别人和自己。”也正是因为这样，我便以“小书虫”刘书然为榜样，学习他热爱读书，刻苦钻研的精神，在书的海洋里尽情遨游。,领悟道理式：,妈妈的这种“花痴”精神，让我明白了一个人不管做什么，只要用一颗真诚的心去努力，这份爱就一定会得到回报。,我们组的精彩片段：,1：_,2：_,3：_,结束语,清平调其一,唐李白,云想衣裳花想容，,春风拂槛露华浓。,若非群玉山头见，,会向瑶台月下逢。,