单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/7,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,写诗,青蛙,sh,写诗青蛙sh,1,1.,雨,点,儿淅沥沥，沙啦啦。,dinr,2.,我,要,写诗啦！,yo,3.,小蝌蚪游,过,来。,gu,预习检测,1.雨点儿淅沥沥，沙啦啦。dinr2.我要写诗啦！yo3,2,4.,我要,给,你,当个,小逗号。,gi,dng,g,5.,荷叶上的一,串,水珠。,chun,7.,青蛙的诗写,成,了。,chng,6.,我,们,可,以,当省略号。,y,men,4.我要给你当个小逗号。gidngg5.荷叶上的一串水,3,雨,点,儿,我,要,过,来,给,你,一,串,可,以,写,成,dinr,yo,gu,gi,dng,chun,y,chng,men,当,个小逗号,我,们,调皮的词语伙伴儿跑出来啦！你还认识它们吗？,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,雨点儿我要过来给你一串可以 写成dinryogugi,4,给你,写成,雨点儿,可以,我们,一串,当个小逗号,过来,我要,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,给你写成雨点儿可以我们一串当个小逗号过来我要一年级语文上册课,5,点,要,过,给,串,以,成,当,们,（点心）（点火）,（要点）（重要）,（当心）（应当）,（拿给）（送给）,（以后）（可以）,（你们）（他们）,（过去）（过年）,（成果）（完成）,（一串）（串门）,考考你！,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,点要过给串以成当们（点心）（点火）（要点）（重要）（当心,6,串,们,给,成,当,点,要,过,以,认一认,荷叶后面藏着什么字？,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,串们给成当点要过以认一认荷叶后面藏着什么字？一年级语文上册课,7,men,mn,门,们,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,men mn门们 一年级语文上册课件-7 青蛙写诗 人教,8,men,左右结构,“人”（单人旁）,结构,部首,组词,我们,你们,他们,它们,？,人物“他”,动、植物“它”,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,men 左右结构“人”（单人旁）结构部首组词我们你们他们它,9,串,猜猜看？,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,串猜猜看？一年级语文上册课件-7 青蛙写诗 人教版部编版（,10,这是,_,这是一串水珠吗？,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,这是_这是一串水珠吗？一年级语文上册课件-7,11,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,一年级语文上册课件-7 青蛙写诗 人教版部编版（共31张P,12,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,一年级语文上册课件-7 青蛙写诗 人教版部编版（共31张P,13,1.,雨,点,儿淅沥沥，沙啦啦。,2.,我,要,写,诗,啦！,3.,小蝌蚪游,过,来。,把生字宝宝们送回句子中，再读一读。,1.雨点儿淅沥沥，沙啦啦。2.我要写诗啦！3.小蝌蚪游过来。,14,4.,我,要,给你,当,个小逗号。,5.,荷叶上的一,串,水珠。,7.,青蛙的,诗,写,成,了。,6.,我们可,以当,省略号。,4.我要给你当个小逗号。5.荷叶上的一串水珠。7.青蛙的诗写,15,青蛙写诗,青蛙写诗,16,下雨了，,雨点儿：淅沥沥，沙啦啦。,青蛙说,“我要写诗啦！”,青蛙写诗_导学ppt课件,17,呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱,gu,快让我们来读读青蛙写得诗吧！,小朋友们，读过后，你有什么感觉？,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱gu快让我们来读读青蛙写得诗吧,18,小蝌蚪,游过来说：,“我来给你当个,小逗号,！”,k,d,u,g,i,du,h,o,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,小蝌蚪游过来说：kdugiduho一年级语文上册课,19,池塘里的,水泡泡,说：,“我能当个小,句号,。”,j,p,o,p,o,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,池塘里的水泡泡说：jpopo一年级语文上册课件-7 青,20,荷叶上的一串,水珠,说：,“我们可以当,省略号,。”,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,荷叶上的一串水珠说：一年级语文上册课件-7 青蛙写诗 人教,21,我要给你当个小逗号。,我们可以当省略号。,我能当个小句号。,都有谁来帮助小青蛙了？请用,“,有,有,还有,”,说一说,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,我要给你当个小逗号。,22,我,要给,你当个小逗号。,我们可以当省略号。,我能当个小句号。,看，多热心的小蝌蚪啊！,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,我要给你当个小逗号。,23,我,要给,你当个小逗号。,我们可以当省略号。,我,能,当个小句号。,瞧，多能干的水泡泡啊！,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,我要给你当个小逗号。,24,我,要给,你当个小逗号。,我们,可以,当省略号。,我,能,当个小句号。,多聪明的一串小水珠啊！,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,一年级语文上册课件,-7,青蛙写诗 人教版部编版（共,31,张,PPT,）,1,我要给你当个小逗号。,25,青蛙的诗写成了：,“,呱呱，呱呱，,呱呱呱。,呱呱，呱呱，,呱呱呱,”,gu,青蛙的诗写成了：gu,26,=,=,=,=,27,“呱呱,，,呱呱,，,呱呱呱,。,呱呱,，,呱呱,，,呱呱呱,”,gu,快找到热心的小伙伴们，我们再来读一读。,gu快找到热心的小伙伴们，我们再来读一读。,28,标点符号歌,句中有停顿，加只小蝌蚪（，）。,一句话说完，画个,水泡泡,（。）。,说也说不完，一串水珠来,（,）。,命令或感叹，水滴下屋檐（！）。,标点符号歌,29,1,、我们要爱护小青蛙（）,2,、傍晚（）小青蛙在池塘里 叫个不停（）,3,、我要作诗啦（）,4,、花朵的颜色可真多有红的、粉的、黄的、紫的（）,！,攻关难题,1、我们要爱护小青蛙（）！攻关难题,30,拓展作业,！,请帮这些小动物们写写诗吧,拓展作业！请帮这些小动物们写写诗吧,31,1.,这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。,2.,它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服,。,3.,从,音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。,4.,正确,处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。,5.,处理,好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。,6.,在,学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。,7.,在,欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。,1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把,32,