*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,尝试创作,尝试创作,学习目标,1.,借鉴自己喜爱的诗进行仿写；体会诗的,语言特点，学会在仿写的基础上进行创新。,2.,培养,仿写语言结构、意境,的能力。,3.,充分发挥自己的,联想和想象，,写出自己的真情实感。,学习目标1.借鉴自己喜爱的诗进行仿写；体会诗的语言特点，学会,审题意,明要求,聊话题,定选材,理思路,学写法,审题意聊话题理思路,审题意 明要求,审题意 明要求,本单元的习作任务是尝试创作诗歌。诗歌是感情之花，是抒情的艺术。学写诗歌，对提高我们的语言文字运用能力和审美情趣大有帮助。如果是自拟题目写作，内容方面的要求就宽泛了，拨动你情丝的亲人的关爱，触发你感慨的生活的波澜，引发你思考的春华秋实、风霜雨雪等都可以成为写作的素材，只要这些素材是真实的情感流露即可。,本单元的习作任务是尝试创作诗歌。诗歌是感情之花，是抒情的艺术,作文题目一给出了一首题为,礼物,的诗歌的前半部分，要求进行续写。,从给出的前半首诗歌来看，这首诗并非并列式的片段组合结构，而是对于撷取的一个生活片段，自然真实地记录。内容为爸爸送“我”生日礼物，而这并不是“我”想要的；“我”想要的是爸爸的陪伴。续写时只需顺着叙事思路发展，并过渡到“我”的情感，,作文题目一给出了一首题为礼物的诗歌的前半部分，要求进行续,抒发真实的心声即可。可以着重写“我”需要怎样的陪伴，可以写“我”对父子亲情的独特感受。要注意的是，诗歌的前半部分语言质朴自然，没有过多的修饰，续写时应延续这一风格。,抒发真实的心声即可。可以着重写“我”需要怎样的陪伴，可以写“,作文题目二要求写一首赠予朋友的诗歌，在内容上符合生日祝福的特定需要,同学们可以回想一下自己写的生日祝福语；在诗歌形式上，本题也没有作过于严格的要求，只要语言凝练，情感真挚，“分行写下来”即可。诗歌的情感主题是“友谊”，要借助的形象可以化为“礼物”，这样就简单多了。,作文题目二要求写一首赠予朋友的诗歌，在内容上符合生日祝福的特,作文题目三要求仿写学过的诗歌。,列举的几首诗歌中，,我爱这土地,乡愁,都具有鲜明的句式特点，仿写起来也相对简单。,模仿的是表现形式，可以更换情感主题（,如仿照,乡愁,写母校），或,更换抒写对象,（如仿照,我看,写雨、写秋），或,更换诗歌主要意象,（如仿照,我爱这土地,写,我爱这校园,），恰当地抒发出自己的内心触动，才是仿写成功的关键。,作文题目三要求仿写学过的诗歌。列举的几首诗歌中，我爱这土地,无论是自由写作还是仿写，需要注意的是：,首先要写出具体的意象，用意象来表现意境。,乡愁,中诗人以四个意象“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”为载体，把绵绵的乡愁、无限的情思诉诸笔端；,其次要注意诗歌的结构，让诗歌富有节奏美,，,乡愁,的节奏感就很明显，同学们可以借鉴；再次，,诗歌的语言要味淡意浓,，,礼物,给出的前半部分就很好地体现了这一特点，续写时不要改变诗歌的语言韵味。,无论是自由写作还是仿写，需要注意的是：首先要写出具体的意象，,聊话题 定教材,聊话题 定教材,诗歌是艺术的女王。相信同学们早就跃跃欲试想做一次小诗人了！但学写诗歌不要急于求成，可以从仿写开始。,那我们今天就从,乡愁,开始仿写诗歌，谁先试试？,诗歌是艺术的女王。相信同学们早就跃跃欲试想做一次小诗人了！但,我想表达一下对父亲的赞美之情。当我走在上学的路上，父亲站在路口遥望；当我站在伞下躲雨，父亲却在雨中奔忙；当我坐在教室里读书，父亲却在烈日下插秧。？,我想表达一下对父亲的赞美之情。当我走在上学的路上，父亲站在路,小灵通的一番话让我想表达一下对母亲的赞美之情。在我牙牙学语的时候，是母亲在一旁不厌其烦地重复；在我蹒跚学步的时候，是母亲在身后任劳任怨地支撑；在我学海泛舟的时候，是母亲在身旁伴读；在我遇到挫折的时候，是母亲在不断地鼓励我勇敢向前。,小灵通的一番话让我想表达一下对母亲的赞美之情。在我牙牙学语的,我仿写的是,我爱这土地,：假如我是一只鸟，,/,我也应该用残破的翅膀飞翔：,/,这被阳光所沐浴着的大树，,/,这永远洗涤着我们的心灵的甘露，,/,这无声地缠绵着的温暖的风，,/,和那来自天堂的无比璀璨的光芒,/,然后我笑了，,/,连歌声也回荡在苍穹之间。,/,为什么我的心里常存希望？,/,因为我对这大树爱得纯粹,我仿写的是我爱这土地：假如我是一只鸟，/我也应该用残破的,看来咱们俩喜欢的是同一首诗。那也看看我的吧：假如我是一朵蒲公英，,/,我也应该用柔软的身体去飞翔，去眺望：,/,这被彩霞所包围着的草原，,/,这永远奔流不息的高傲的江河，,/,这乐此不疲的歌声嗦亮的鸟儿，,/,和那美丽映人的皎洁的月光,/,然后我累了，,/,飘落在草原上。,/,为什么我的脸上总有微笑？,/,因为我对这土地爱得热烈,看来咱们俩喜欢的是同一首诗。那也看看我的吧：假如我是一朵蒲公,我更喜欢,你是人间的四月天,：你是四月早天里的木棉，,/,飘散在黄昏下的云燕。,/,清明雨后的春雷声，,/,繁星下星星点点，梦后有你的花苑。,我更喜欢你是人间的四月天：你是四月早天里的木棉，/飘散在,没有人来仿写,我看,吗？那就瞧瞧我的吧：我看悄无声息的春雨,/,默默滋润刚刚苏醒的土地，,/,我看他们领首低语,/,共同播种一片盎然的绿意。我看小草舒展着嫩芽,/,轻轻向春风挥手致意，,/,我看朝阳渐渐升起,/,笑看着充满生机的大地。,没有人来仿写我看吗？那就瞧瞧我的吧：我看悄无声息的春雨/,同学们对所学诗歌的仿写都非常成功。,热身完毕，让我们来写一音,礼物,，送给你最要好的朋友吧！,同学们对所学诗歌的仿写都非常成功。热身完毕，让我们来写一音,今天是你的生日,/,在遥远的地方祝福你,/,问候，是最动听的语言,/,牵挂，是最真挚的心动。,在这个特殊的日子里,/,内心和你一样的欢悦,/,友情的背景，永远是春天六月，我从远方赶来,/,撒下十四朵花瓣，,/,点燃十四根蜡烛,/,十四只小船顺流而去满载星辰与霞光，向你走去！,今天是你的生日/在遥远的地方祝福你/问候，是最动听的语言/牵,祝你生日快乐”的歌,/,我向你走近,/,表达我的心愿,/,分享你的快乐,/,唱着“祝你生日快乐”的歌,/,我为你祝福,/,祝福你永远年轻,/,像绚丽的鲜花一样怒放,/,像涂涂的溪流一样清澈,/,像悠扬的琴声一样不朽,/,像火红的太阳一样炽烈,/,轻轻地为你的生日祝福,/,用世界上最美最美的语言。,祝你生日快乐”的歌/我向你走近/表达我的心愿/分享你的快乐/,我还尝试了一下仿写,乡愁,，来送给朋友：,小时候，朋友是黄桶树下的绿荫，弹珠起落之时，留下的是声声的欢笑。,小学时，朋友是乒乓球台的喧嚣，一板一拍之间，跳动的是闪烁的眼眸。,初中时，朋友是那本厚重的习题集，一笔一画之中，凝聚的是智慧的汗水。,而现在，朋友是短暂而欢乐的相聚，车来车往之中，酣饮的是甘涩的红酒。,我还尝试了一下仿写乡愁，来送给朋友：,嗯！真的是别出心裁，效果一定会出奇地好！,好啦，咱们继续放开写作的范围，驰骋笔端，开始自由创作吧！,嗯！真的是别出心裁，效果一定会出奇地好！好啦，咱们继续放开写,我们都时常怀念自己的美好童年。这是我的一首小诗，修改多次了，请大家来评一评：让我们提着童年的小花篮，再次出发吧,/,去捡拾那永恒的美丽,/,树林里蘑菇长得正欢,/,一朵朵撑着雨伞,/,哪一个贝壳里住着田螺姑娘,/,哪一只喜鹊见证过牛郎织女的会面,/,哪一只青蛙变成了王子,/,哪一片雪花吻过白雪公主的脸,/,所有的一切,/,把它们一一串起,/,挂在我的胸前,我们都时常怀念自己的美好童年。这是我的一首小诗，修改多次了，,语言和意境都美，中间的排比句式用得也很有气势！我也写了一首,幸福是什么,的小诗，现在分享给大家：若你的幸福是欣赏春天的花儿,/,那么,/,快去吧,/,现在正是花儿开得最为浓艳的时刻,/,若你的幸福是徜徉在知识的海洋,/,那么,/,快努力吧,/,时光不会倒转,/,若你的幸福是为理想而奋斗,/,那么,/,快去追求吧,/,空想不会变成现实,语言和意境都美，中间的排比句式用得也很有气势！我也写了一首,高手啊，小天使，节奏感很强，好像在听音乐！我想表达的是对妈妈的赞美之情：当我走在上学的路上,/,妈妈站在路口遥望,/,当我站在伞下躲雨,/,妈妈正置身雨中插秧,/,当我坐在教室里读书,/,妈妈已在烈日下锄草,高手啊，小天使，节奏感很强，好像在听音乐！我想表达的是对妈妈,朴实的语言很有感染力！这是我在网上看到的一首诗，和大家一起分享：云是天上的雾,/,雾是地上的云,/,云山雾海中,/,难见你的身影,/,难懂你的心情,/,雨是眼中的泪,/,泪是心中的雨,/,雨骤泪疾时,/,难忘你的容颜,/,难解你的思念,朴实的语言很有感染力！这是我在网上看到的一首诗，和大家一起分,很有哲理的一首小诗！同学们的诗作写得越来越好了。,哪位同学再来说说自己的所想所感？,很有哲理的一首小诗！同学们的诗作写得越来越好了。哪位同学再来,1.,赞父亲的勤劳,2.,赞松树的坚强,3,火热的青春,4.,带着微笑出发,5.,人生路上多风雨,6.,我爱这校园（仿写,我爱这土地,）,7.,你是飘落凡间的雨（仿写,你是人间的四月天,）,看看我们女生,1.赞父亲的勤劳看看我们女生,1.,赞蚂蚁的团结,2.,赞菊花的高洁,3.,悠悠的童年,4.,梦想并不遥远,5.,心中的一轮太阳,6.,童年（仿写,乡愁,）,瞧瞧我们男生,1.赞蚂蚁的团结瞧瞧我们男生,青春需要诗歌。有一位诗人曾说过：一个人在年轻的时侯不去写诗，他便错过了人生最美好的时光。现在，就让我们拿起笔，用诗歌托起青春的太阳吧！,青春需要诗歌。有一位诗人曾说过：一个人在年轻的时侯不去写诗，,理思路 学写法,理思路 学写法,仿写不同于自由写作，要吃透原诗。,乡愁,运用的是一种复沓的手法，因而具有很强的节奏感。你在仿写时要注意，形式上的简化可能会影响诗歌的节奏韵律哦！,结构要遵循规律，有韵律美,仿写不同于自由写作，要吃透原诗。乡愁运用的是一种