,湖北鸿鹄志文化传媒有限公司,助您成功,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生物,返回,一轮复习，知识梳理,第一单元生物和生物圈,第一章认识生物,一轮复习，知识梳理 第一单元生物和生物圈,01,中 考 导 航,02,考 点 突 破,03,练一练,04,目录导航,01中 考 导 航 02考 点,中 考 导 航,1.,理解生物与非生物的区别,2,理解生物具有的共同特征,3,了解生物学研究的基本方法,课标要求,中 考 导 航 1.理解生物与非生物的区别课标要求,近三年广东中考考查情况,年份,题型,考查点,分值,2019,年,选择题,科学探究的基本方法,(,实验法,),2,2018,年,选择题,生物的基本特征,科学探究的基本方法,(,调查法,),2,2,2017,年,选择题,生物具有的共同特征,生物学研究的基本方法,(,调查法,),2,2,近三年广东中考考查情况年份题型考查点分值2019年选择题科学,命题规律,生物具有的共同特征是近几年每年必考知识点，要注意理解每个特征内涵，找出各类生物的共性以及生物与非生物的区别。生物学研究的基本方法也是每年中考的必考点，要重点复习。,命题规律 生物具有的共同特征是近几年每年必考知,考点突破,光合,自养,异养,氧气,二氧化碳,废物,呼吸,营养,考点突破光合 自养 异养 氧气 二氧化碳 废物呼吸营养,4.,生物能对外界刺激作出,。（实例,:,含羞草受碰触叶片会合拢。）,【,点拨,】:,植物无神经系统和反射弧，故只有应激性，没有反射活动。,5.,生物能够,和,。,（实例：一株水稻长大要靠生长发育，成熟后长出结出种子叫繁殖后代。）,6.,生物都有,和,的特性。（实例：,“,一母生九子，连母十个样,”,叫做变异。）,反应,生长,繁殖,遗传,变异,4.生物能对外界刺激作出 。（实例:含羞草受碰,7.,生物还具有共同的物质基础和结构基础：除病毒外，其他生物都是由,构成的。,（实例：噬菌体属于细菌病毒没有细胞结构。）,【,点拨,】,：病毒具有“繁殖”的生物学特征。,细胞,7.生物还具有共同的物质基础和结构基础：除病毒外，其他生物都,要点归纳判别生物和非生物不能只根据一个特征，要综合多项特征作出判断，例如,“,珊瑚,”,和,“,钟乳石,”,虽然能慢慢长大，但无,“,繁殖,”“,遗传和变异,”“,对外界刺激作出反应,”,等生物特征，故都不属于生物。,要点归纳判别生物和非生物不能只根据一个特征，要综合多项特征,1.,生,物的共同特征有：（,1,）生物的生活需要,_,（,2,）生物能进行,_,（,3,）生物能排出体内产生的,_,（,4,）生物能对外界刺激作出,_,（,5,）生物能生长和,_,（,6,）生物都有,_,和,_,的特性（,7,）除,_,外，生物都是由细胞构成。,。,练一练,营养,呼吸,废物,反应,繁殖,遗传,变异,病毒,练一练营养呼吸废物反应繁殖遗传变异病毒,2,下列选项中，属于生物的是,(,),A,海豚,B,机器人,C,钟乳石,D,珊瑚,A,3,下列不属于生命现象的是,(,),A,幼苗生长,B,机器人扫地,C,母鸡下蛋,D,猎豹追捕羚羊,4,下列生命活动中，所有生物都具有的是,(,),A,蒸腾作用,B,简单反射,C,自由运动,D,进行繁殖,B,D,5,“,望梅止渴,”“,青蛙鸣叫,”,中描述的现象，体现的生物基本特征分别是,(,),生物都有遗传的特性,生物能对外界刺激作出反应,生物能进行呼吸,生物能繁殖,A,B,C,D,D,2下列选项中，属于生物的是()A3下列不属于生命现象,6,生物都具有一些共同的特征，下列与“植物向光生长”现象具有相同特征的是（）,A,母鸡孵卵,B,种子萌发成幼苗,C,膝跳反射,D,排出汗液和尿液,C,7.,下列不属于生物基本特征的是（,）,A.,能够繁殖,B.,能生长、发育,C.,能运动和发声,D,.,能排出废物,C,8.,生物的物种既能保持基本稳定，又能不断进化发展，是因为生物具有（,）,A.,生殖和发育的特性,B.,D.,由细胞构成的特性,C.,生长现象,遗传和变异的特性,B,9,下列是生物对外界刺激作出反应的生命活动是（）,B.,鹿群发现猎豹后迅速躲避,C.,蘑菇从小长大,D.,雏鸡破壳而出,A.,人出汗,B,6生物都具有一些共同的特征，下列与“植物向光生长”现象具有,10.,下列物种属于生物的是（）,草 煮熟的鱼 珊瑚 钟乳石 冬眠的蛇 恐龙化石,蘑菇 家鸽,A,B,C,D,D,11,植物的幼苗总会弯向光源的方向生长，根会朝向水源的方向生长这些现象体现了生物的哪种特征（）,A,生长,B,对外界刺激作出反应,C,排出体内产生的废物,D,摄取营养,12,某学习合作小组在讨论生物的基本特征时，出现以下四种说法，其中正确的是（）,A,生物都需要从外界获取食物,B,生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳,C,同种的生物都是完全一样的,D,生物对外界刺激能作出一定的反应,B,D,10.下列物种属于生物的是（）D11植物的幼苗总会弯向,13,(2019,东营,)“,落叶知秋,”,，在我国北方，梧桐树一到立秋就落叶。这体现了生物的哪些基本特征,(,),具有生长现象,具有新陈代谢现象,具有应激性,能适应环境,能繁殖后代,具有遗传和变异现象,A,B,C,D,C,14,(2019,遂宁,),下列所描述的生命现象与其实例不相符合的是,(,),A,生物的生命活动需要营养,螳螂捕蝉，黄雀在后,B,生物能对外界刺激作出反应,朵朵葵花向太阳,C,生物需要排出体内的代谢废物,蜻蜓点水,D,生物能生长和繁殖,离离原上草，一岁一枯荣,C,15,(2019,湘潭,),下列选项中，没有体现生物的特征的是,(,),A,二月春风似剪刀,B,无心插柳柳成荫,C,一母生九子，连母十个样,D,葵花朵朵向太阳,A,13(2019东营)“落叶知秋”，在我国北方，梧桐树一到立,考点,2,、,科学探究的基本方法,1,科学方法,观察法,(1),科学观察可以用,，也可以借助,望远镜,、,、,等仪器，还可利用,照相机,、,摄像机,等工具帮助记录，有时候还需要,测量,。如：法布尔观察昆虫，珍妮,古道尔观察黑猩猩的行为都是用肉眼观察；也可以用放大镜观察种子的结构；还可以用显微镜观察细胞结构,。,肉眼,放大镜,显微镜,考点2、科学探究的基本方法肉眼放大镜显微镜,(2),科学观察需要有明确的,，观察要全面、细致和,，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有,和耐心；观察时需要积极思考，多问几个,“,为什么,”,。在观察的基础之上，还需要同别人交流看法，进行讨论。,目的,实事求是,计划,(2)科学观察需要有明确的 ，观察要全面、细致和,2,科学方法,调查法,1）调查时：要明确,和,；制定合理的,；调查过程中要,；对调查结果要进行,。,2）,调查包括,调查,(,如：人口普查,),，,如果调查的范围很大，不可能逐个调查时，要选取一部分调查对象作为,，这就是,抽样,调查。,(,如：调查人群中色盲的发病率,),。,调查目的,调查对象,调查方案,如实记录,整理和分析,样本,全面,2科学方法调查法调查目的调查对象调查方案如实记录整理和分,第一章-认识生物复习ppt课件,第一章-认识生物复习ppt课件,1、按,形态结构,分：,动物、植物、其他生物,2,、按,生活环境,分：,陆生生物、水生生物,3、按,用途,分：,作物、家禽、家畜、宠物,三、生物的归类方法：,1、按形态结构分：2、按生活环境分：3、按用途分：三、生物的,1,、按形态结构的特点、我们可以把调查的蘑菇归为（）,A,、动物,B,、植物,C,、水生生物,D,、其他生物,2,、在调查校园生物中，以下同学的做法，正确的是（）,A,、小军发现了好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究,B,、小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外了，小梅把它记了下,C,、小伟调查记录中有壁虎，其他同学没有，小伟决定把它删掉,D,、小明发现了一只老鼠，他觉得太恶心了，不记录,练一练,D,B,1、按形态结构的特点、我们可以把调查的蘑菇归为（）,3,在科学探究中，实验结果与作出的假设不符，那么不应该,(,),A,重新提出问题，作出新的假设,B,再次制订计划，重新开始实验,C,修改实验结果，得出预期结论,D,整理分析资料，相互表达交流,C,4.,为了解我省生产、销售和使用一次性不可降解塑料用品的情况，通常采用的方法是,(,),A,观察法,B,实验法,C,分析法,D,调查法,D,5,有关科学探究活动及其探究方法，以下不对应的是,(,),A,为配合垃圾分类工作，清华附中对每天产生垃圾的种类和数量进行摸底,调查法,B,检测不同环境中的细菌和真菌,比较法,C,探究扦插材料的处理对植株成活的影响,实验法,D,用大彩纸和小纸片等探究保护色的形成过程,模拟探究法,B,3在科学探究中，实验结果与作出的假设不符，那么不应该(,