,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,这个婆娘不是人，,九天仙女下凡尘。,儿孙个个都是贼，,偷得寿桃献至亲。,短短四句，跌宕生姿，,起起伏伏，吊足胃口。,举座皆惊,喝 彩,惊 怒,拍手叫好,这个婆娘不是人，短短四句，跌宕生姿，举座皆惊,1,写事要有点波澜,悬念的设置,写事要有点波澜悬念的设置,2,什么是悬念,?,悬念，就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景设置，目的是为了激活读者的“紧张与期待的心情”。它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。,卖关子,埋伏笔,什么是悬念?悬念，就是文章中令人好奇而又不能马上知道底,3,设置悬念有什么效果呢？,一是可以使叙事避免平铺直叙，使文章波澜起伏，增强生动性和曲折性；,二是可以吸引读者，牢牢抓住读者的心。,设置悬念有什么效果呢？一是可以使叙事避免平铺直叙，使文章波,4,感受妙处,读小说，猜情节,?,感受妙处读小说，猜情节?,5,佳作欣赏,20,美金的价值,一天，爸爸下班回到家已经很晚了，他很累也有点烦，他发现五岁的儿子靠在门旁正等着他。,“,爸，我可以问您一个问题吗？,”,“什么问题？”“爸，你一小时可以赚多少钱？”“这与你无关，你为什么问这个问题？”父亲生气地说。,“我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？”小孩哀求到。,五岁的儿子为什么要问爸爸一小时可以赚多少钱？,佳作欣赏 20美金的价值五岁的儿子为什么要问爸爸一小时可,6,佳作欣赏,“假如你一定要知道的话，我一小时赚,20,美金。”,“哦”，小孩低下了头，接着又说，“爸，可以借我,10,美金吗？”,父亲发怒了：“如果你借钱只是要去买毫无意义的玩具的话，给我回到你的房间并上床。好好想想为什么你会那么自私。我每天辛苦工作着，没时间和你玩小孩,子的游戏。”,为什么要向爸爸借10美金？,佳作欣赏 “假如你一定要知道的话，我一小时赚20美金。,7,小孩安静地回到自己的房间并关上门。,父亲坐下来还生气。后来，他平静下来了。开始想,他可能对孩子太凶了,或许孩子真的很想买什么东,西，再说他平时很少要过钱。,父亲走进小孩的房：,“,你睡了吗，孩子？,”“,爸，还,没，我还醒着。,”,小孩回答。,“我刚刚可能对你太凶了，”父亲说，“我将今天的气,都爆发出来了,这是你要的,10,美金。”,“爸，谢谢你。”小孩欢叫着从枕头下拿出一些被弄皱的,钞票，慢慢地数着。,他想干什么？,小孩安静地回到自己的房间并关上门。,8,“为什么你已经有钱了还要？”父亲不解地问。,“因为这之前不够，但我现在足够了。”小孩回答，“爸，我现在有,20,美金了，我可以向你买一个小时的时间吗？明天请早一点回家,我想和你一起吃晚餐。”,作文悬念的设置-课件,9,五岁的儿子为什么要问爸爸一个小时可以赚多少钱？当他知道爸爸一个小时赚,20,美金后，为什么问爸爸要,10,美金？当爸爸给他,10,美金以后，儿子叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票，慢慢地数着，他想干什么？这一个又一个的悬念强烈的吸引着读者。,五岁的儿子为什么要问爸爸一个小时可以赚多少钱？当他知道,10,枪,车子愈往南驶，我愈觉得不对劲。司机始终不怀好意,地透过后视镜瞅着我，恐怕我是上了贼船了。报纸上几乎天,天有出租车司机在荒郊野外劫财抢色，甚至还要伤人的报,道，为什么我这么大意？,果然，车子刚开不久，我就感到异样了。司机一再从,后视镜瞅我，瞅得我心底发毛。就在这个时候，我看到他的,右手从方向盘挪开，往下伸，不知在摸什么东西，大概是扁,钻或刀子吧？车窗外一片漆黑，正是苗栗一带的山间，歹徒,下手最理想的所在。要动手了吧？我下意识坐直身子，冷汗,开始往外冒。,可什么事也不曾发生。他的手又伸了上来，放在方向,盘上，没有拿什么东西。,情节会怎样发展呢？,枪 车子愈往南驶，我愈觉得不对劲。,11,我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。这一眼非,常狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度,直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。,我要去的地方终于到了。当出租车在公路局车站前一,停，我立刻打开车门冲了下去。松了一口气，才想到还没有,付钱给司机，便绕过车后，走到司机窗口，伸手到旅行袋里,掏钱。突然，车子往前冲，迅速拐一个弯，消失在不远的街,角。我最后看到的，是司机无比惊惶的神色。,怔怔地站那里，莫名其妙地把车钱再度放入旅行袋，,我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。那是我在台北特,地为孩子买回来的玩具枪，枪管太长了，无法全部塞进旅行,袋。,我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。,12,设置悬念的方法,设置悬念的方法,13,方法一,误会法,方法一 误会法,14,就是利用作品人物之间的猜疑或误解来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解惑。,就是利用作品人物之间的猜疑或误解来激化矛盾，掀起波澜，不,15,如,20美金的价值这则小故事，细细一看，这则小故事围绕,20,美元展开，情节由孩子问钱、要钱、数钱、给钱构成，结合父亲的情绪变化,和,一次次误会,，从,生气、消气,到,又生气一步步地把故事情节向前推进，使故事波澜起伏，无形中,激起,了读者的好奇心，直至最后把谜底揭开，形成高全文情感的高潮。,如,16,方法二,倒叙法,方法二 倒叙法,17,利用倒叙法设置悬念，就是把故事的结局先写出来，给读者以强烈鲜明的印象，让人们带着悬念去阅读下文。,利用倒叙法设置悬念，就是把故事的结局先写出来,18,例如,:,鲁迅的小说,祝福,，,先写故事的结局,祥林嫂在一片祝福声中寂然死去，无人关心，无人过问。,这就造成了悬念：,祥林嫂的命运为什么如此悲惨,？,她是怎样一个人,？,她是怎样被一步步逼上绝路的,？这些悬念，吸引,着读者迫不及待地去了解事情的原委。于是下文叙述了她大半生的生活片断，深刻地揭露了封建礼教吃人的罪恶本质。,例如:,19,时间已经过去将近半个世纪，然而，潘光旦先生那令人难忘的音容笑貌，至今还存留在我的脑海里。,回忆潘光旦先生,六岁那年的暑假，爸爸妈妈送我到牧区的姑姑那儿住。,好朋友和我,七岁那年，我去奶奶家过暑假。,杂货店里的老师,时间已经过去将近半个世纪，然而，潘光旦先生那令人难忘的音容笑,20,方法三,疑问法,方法三 疑问法,21,在叙述故事的过程中，故意地设置一些疑问，以引起读者的深思，是形成悬念的好方法。,作文悬念的设置-课件,22,大学期间，薛松从来不吃鱼肉，这一直是我们的未解之谜。,父亲嘴里的鱼钩,客厅的墙上停着一只蜗牛，真奇怪，它是从哪儿来的呢？,我和小蜗牛,大学期间，薛松从来不吃鱼肉，这一直是我们的未解之谜。,23,一天，两天，一月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。,鞋,一天，两天，一月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍,24,方法四,巧合法,方法四 巧合法,25,俗话说“无巧不成书”。生活中有许多巧合，正是这些巧合的事情，使生活充满了情趣。写记叙性的文章，就是要利用生活中的这些巧合，去构思故事，兴起波澜，取得引人入胜的艺术效果。,俗话说“无巧不成书”。生活中有许多巧合，正是这些巧,26,巧合的方式,五花八门，而主要的,有两种：,不约而同的巧合,不期而遇的巧合,巧合的方式五花八门，而主要的有两种：,27,例如欧,亨利的名作,麦琪的礼物,，写一对贫苦夫妻，丈夫有一只金表却没有相称的表链；妻子有一头美丽的长发，却没有相配的发梳来装饰。于是圣诞节之前，丈夫卖掉金表给妻子买了精美的发梳，而妻子卖掉长发给丈夫买了金表链。两人同时为对方考虑，各自干出了动人心魄的“壮举”，使得双方的愿望都落了空。作品以意料之外而又在情理之中的结局收尾，凸显了夫妻之间感情的深挚，读来催人泪下。像这种不同的人物，做出相同（或相似）的事情的巧合就属于“不约而同”的巧合。,例如欧亨利的名作麦琪的礼物，写一对贫苦夫妻，,28,有篇习作,没想到竟是这样,写了这样的情节：内向、文静的女生梅子，以“木梅”为名，在网络聊天室里“结识”了一个叫“木瓜”的,boy,。由于上课时想着“木瓜”，梅子走神了，并被年轻的班主任狠狠批评了一通。当天放学后，梅子与“木瓜”相约各拿一张卡通画在公园见面。两人一相见，“木瓜”一脸窘相，而梅子“过了好一会儿”，“终于喊出一声：老师好！”该文以巧合造成情节的戏剧性，增加了波折，读来饶有趣味。这种巧合就属于“不期而遇”的巧合。,有篇习作没想到竟是这样写了这样的情节：内向、文静的女,29,方法五 省略法,方法五 省略法,30,叙述故事时，故意地省略一些内容，让读者一时难以琢磨，引起他们的种种猜疑和推想，也是设置悬念的方法之一。,叙述故事时，故意地省略一些内容，让读者一时难,31,例如,林教头风雪山神庙,中，小二夫妇见陆谦等人行为鬼祟，言谈诡秘，又提到,“林冲”,的名字，觉得事情蹊跷，顿起疑心；隔墙偷听却只听得只言片语和,“高太尉”,三字，其它都因听不清楚略而不写。这就,形成悬念：,他们是谁,？,要干什么？为什么言谈举止那样诡秘,？,是不是要加害林冲,？,读者读到这里也不免要为林冲的处境和命运担忧，从而产生了强烈的阅读欲望。,例如林教头风雪山神庙中，小二夫妇见陆谦等人行为鬼祟，言谈,32,结语,总之，设置悬念不能滥用，要合情合理，不牵强、生硬。所设悬念要简明、干净利落，不能枝蔓横生、故弄玄虚，以致使人眼花缭乱，甚至厌烦，从而失去悬念应有的效果。,结语总之，设置悬念不能滥用，要合情合理，不牵强、生硬。所设悬,33,设置悬念方法多种多样，写作中应结合内容的需要，合理运用；必须符合生活的真实，绝不是闭门造“文”，瞎编乱诌。它应该既出人意料，又合情合理。,设置悬念方法多种多样，写作中应结合内容的需要，合理运用；必须,34,实战演练：,续写故事，用设悬念的方法，尽量让故事的情节变得有波澜。,实战演练：续写故事，用设悬念的方法，尽量让故事的情节变得有波,35,提意见,星期五下午，甄局长召开机关生活会，他说，今天,要搞点“特权”，请大家专门给他提意见，越尖锐越好，,就是不要听赞歌。但是，多数发言不过是不痛不痒的,“温吞水”，会议进行到两个小时，卡了壳了。有人悄悄,的瞟着一直阴沉着脸的甄局长，只等他一发话就散会。,“我提点,”,突然，秘书科的副科长打破了沉默。“唰”的一下，,大家把诧异的目光全都对准了他。,讨论,1,：大家猜猜，严科长会提什么意见？,提意见 星期五下午，甄局长召开机关生活会,36,“,我考虑了很长时间