,17,紫藤萝瀑布,R,七年级语文下册,1.,了解作者含蓄而深沉的感情，体会文章语言的生动与优美,。,2.,学习多角度运用修辞手法描写的方法,。,3.,领悟文中情感与人生哲理，提升自己对人生的理解与感悟,。,学习目标,新课导入,濯清涟而不妖,出淤泥而不染,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,走近作者,【宗璞】,192,8,年生，当代女作家，原名冯钟璞，,著名哲学家冯友兰先生之女。曾就职于中国文联及编辑部、中国社会科学院外国文学研究所。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。,【代表作】,中篇小说,三生石；,长篇小说,南渡记；,散文集,丁香结等。,写作背景,宗,璞一家，在,“,文化大革命,”,中深受迫害，焦虑悲痛一直压在作者心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。,相关介绍,紫藤萝：,豆科紫藤属植物。较耐寒、性喜光，略耐荫。主根深，侧根少，不耐移栽。喜深厚肥沃的沙壤土，有一定耐干旱、瘠薄和水湿的能力。,宗,璞 迸,溅,沉,淀,绽,开,伫,立,伶仃,字词积累,p,b,ng,zh,n,zh,di,n,l,ng,dng,忍俊不,禁 琼浆,盘,虬,卧龙,酒,酿,jn,qi,ng jing,qi,ni,ng,【,沉淀,】,比喻凝聚，积累。,【,忍俊不禁,】,忍不住笑,。,【,迸溅,】,向外溅出或喷射。,【,伫立,】,长时间地站立。,【,伶仃,】,指孤苦无依靠。形容瘦弱或细长。,【,盘虬卧龙,】,形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力,。,第一部分：,（,1-6,）,观花,。,第二部分：,（,7-9,）,忆花,。,全文围绕,“,花,”,抒发感情，可分为几部分？,整体感知,花瀑,花穗,花朵,赏花的感受,忆花的劫难,颂花的生机,第三部分：,（,10-11,）,悟花,。,生命的长河是无止境的,振奋精神,课文是按什么顺序来写紫藤萝花的？,细读感悟,花瀑：,“,只见一片辉煌的淡紫色,生长。,”,花穗：,“,每一穗花都是,下面的待放。,”,花朵：,“,每一朵盛开的花,带着尖底的舱。,”,从整体到局部,作者从几个方面描写盛开的紫藤萝花？,（,1,）,“,一片辉煌的淡紫色,”“,深深浅浅的紫,”“,紫色的大条幅上,迸溅的水花,”,颜色,（,2,）,“,像一条瀑布,不见其终极,”“,有的就是这一树,一朵接着一朵,”,形状,（,3,）,“,仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长,”“,在和阳光互相挑逗,”“,彼此推着挤着,”,情态,作者是怎样描写紫藤萝花的？,先写每一穗花，再写每一朵花；,先写花的色彩，然后写花的形状，最后写花的香味。,找出文中对紫藤萝从不同角度进行细节描写的语句并简要分析。,（,1,）,“,只是深深浅浅的紫，仿佛在,流动,，在,欢笑,，在不停地,生长,。,”,颜色：,拟人,，,三个动词使静态的花色跃动起来，表现出花的生机盎然。,（,2,）,“,紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。,”,比喻，形象生动地表现了紫藤萝花生命的活力。,（,3,）,“,那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相,挑逗,。,”,拟人，富有动感和情趣。,（,1,）,“,只见一片,像一条瀑布,也不见其终极。,”,形状：,比喻，从总体形象上赞美花的繁盛。,（,2,）,“,花朵儿一串挨着一串,好不活泼热闹！,”,拟人，以动写静，生动地写出花的繁盛。,（,3,）,“,每一朵盛开的花就像是,就要绽开似的。,”,比喻，,形象生动并且具体地写出了盛开的紫藤萝花的形状。,文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？,十多年前紫藤萝花的稀落,现在花开的繁盛,对比,花,的生气盎然,十多年前花的不幸遭遇,人的不幸遭遇,类比,为下文抒发人生感悟作铺垫,作者是怎样从眼前的喜悦过渡到对往事的回忆的？,“,这里除了光彩，还有淡淡的芳香,梦幻一般轻轻地笼罩着我。,”,从眼前的喜悦过渡到了梦幻的境界，进入了对往事的回忆。,看花前后作者的心情有什么变化？,看花前,，作者因小弟身患绝症，心上压着,“,焦虑和悲痛,”,；,看花后,，,“,别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。,”,如何理解,“,花和人都会遇到,生命的长河是无止境的,”,这句话？,作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。,文章开头停住脚步和结尾加快脚步分别有何含义和作用？,“,停住了脚步,”,被紫藤萝吸引,设置悬念,“,加快了脚步,”,有前进的动力,照应开头,首尾呼应，使结构完整严谨，深化主题。,写法探究,1.,多种修辞手法的运用。,“,紫色的大条幅,”,“,仿佛在流动，在欢笑,”,拟人,比喻,通感,“,在我心上缓缓流过,”“,流向人的心底,”,“,香气似乎也是淡紫色的,”,2.,含蓄地表达情感。,本文作者对感情的表达很注意分寸，她没有将感情宣泄得慷慨激昂、大悲大喜。但是，作者这样含蓄地表达自己的感情，并不是感情不深沉、不真挚。作者的出身、性格、教养使她能节制、含蓄，而这种感情上的节制，使她能理性地深刻地洞察到生命的本质。,本文生动描写了紫藤萝花的形态美、颜色美、香气美、精神美，赞美了紫藤萝花旺盛的生命力，并从中领悟到人生的哲理，困境是暂时的，生命的长河是无止境的，所以我们要乐观、勇敢地面对生命长河中无止境的生活，向往美好。,课堂小结,板书设计,紫藤萝瀑布,喜悦,生命的长河是无止境的,观花,忆花,悟花,抚慰内心伤痛,惊叹紫藤萝复生,生命的美好、顽强、永恒,欢腾、喜悦的情趣,旺盛、蓬勃的生命,振作,随堂练习,模仿课文中对紫藤萝花的描写，描写一种花，或者一种草，要学会运用各种方法对它进行描绘，如比喻、拟人等。,