,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,导入新课,智慧家庭,想一想“智慧家庭”给我们的生活带来哪些改变？,视频下载地址：,导入新课智慧家庭想一想“智慧家庭”给我们的生活带来哪些改变？,第一单元 富强与创新,第二课 创新驱动发展,2.1 创新改变生活,第一单元 富强与创新,自主预习,1.什么是创新,2.创新对个人和社会的积极意义,3.创新对国家的积极意义,阅读教材P14-19,自主预习1.什么是创新2.创新对个人和社会的积极意义3.,新课探究,目标导学一：感受创新,1.什么是创新,思考：结合视频，说一说什么是创新？,视频下载地址：,新课探究目标导学一：感受创新1.什么是创新思考：结合视频，说,创新是在日常生活的积累中，个人或集体,从无到有的创造发明,以及,对已有成果的改进和完善的创造活动,。它是一种生活方式。,思考：结合视频，说一说什么是创新？,创新是在日常生活的积累中，个人或集体从无到有,这些创新项目于哪里？,这些创新项目于哪里？,这些创新项目中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。,这些创新项目中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且,各种小创意小发明,各种小创意小发明,（1）阅读教材第15页“探究与分享”；,（2）思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。,（3）回顾一下，你的创新点子是受什么启发产生的呢？当时的心情怎样？,2.创新对个人的意义,（1）阅读教材第15页“探究与分享”；2.创新对个人的意义,（1）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。,（2）创新点燃激情，让我们的生命充满活力。,（3）创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。,创新对个人的意义：,（1）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新对个人的,（1）阅读教材第16-17页“探究与分享”；,（2）结合自己的了解，谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受？,3.创新对社会的意义,（1）阅读教材第16-17页“探究与分享”；3.创新对社会的,“以前想去市里的大医院看病，先得早起把两个孩子安顿好，然后坐两个多小时的公交车，医院人多排队不说，看完病当天还不一定能赶回来。”第一次体验远程诊疗，李水平非常满意。,李水平今年44岁，是河南省汝阳县三屯镇南堡村村民，虽然一直想找专家看看胃病，但是由于丈夫外出打工，还要照顾两个上初中的孩子，因此一拖再拖，没曾想通过村诊所的“互联网医院”，不出村就免费享受到了“专家号”。,在村卫生所里，村医通过远程诊疗系统帮他预约了河南科技大学第一附属医院的在线坐诊医生。线上医生接诊后，通过视频问诊，结合李水平描述的病情特征，开出处方并提出后续治疗建议。李水平拿着医保本和处方，很快就从村卫生所领取了药品，诊疗过程前后不过十几分钟。,远程诊疗弥补城乡医疗资源差距,“以前想去市里的大医院看病，先得早起把两个孩子安顿,各种支付工具,各种支付工具,（3）有人说，创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。对此你怎么看？,这种说法是错误的。创新既满足了个人兴趣，也让大众的生活更加幸福美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。,（3）有人说，创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关。对,（1）划分小组；,（2）围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”进行辩论。,小辩论,（1）划分小组；小辩论,知识创新提供新思想新方法；技术创新促进生产力发展，增加社会财富；制度创新促进公平正义，推动社会进步。创新让生活更美好，生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。,创新对社会带来了哪些积极意义？,知识创新提供新思想新方法；技术创新促进生产力发展，,目标导学二：创新引擎,工业革命来袭,1.呼唤创新,目标导学二：创新引擎工业革命来袭1.呼唤创新,（1）了解三次产业革命对人类的贡献，与同学合作编制关于三次产业革命的世界科技创新年谱。,（1）了解三次产业革命对人类的贡献，与同学合作编制关于三次产,时间,创新成果,第一次,1733年,凯伊,约翰发明了,飞梭,1765年,詹姆斯,哈格里夫斯,珍妮纺纱机,1768年,阿克莱特,水力纺机,1782年,瓦特改良蒸汽机为“联动式蒸汽机”,1785年,卡特,莱特 动力织机,1807年,富尔顿,造出用蒸汽机做动力的轮船,1804年,史蒂芬孙,发明蒸汽机车,1814年,斯蒂芬森,发明的,蒸汽机车,试车成功,1825年,斯蒂芬森,发明的,蒸汽机车,试车成功,第二次,1866年,西门子,制成了,发电机,19世纪70年代,贝尔,发明了电话,1879年,爱迪生发明了白炽灯,1882年,德普勒发现了远距离送电的方法,1882年,爱迪生在纽约建立了美国第一个火力发电站,时间创新成果1733年凯伊约翰发明了飞梭1765年詹姆,19世纪90年代,可尼试验无线电报取得了成功,第三次,1945年,美国成功试制原子弹,1952年,美国试制成功氢弹,1954年,苏联建成第一个原子能电站,1957年,苏联发射了世界上第一颗,人造地球卫星,1959年,出现晶体管计算机,1969年,美国实现了,人类登月,的梦想,1981年,美国第一个可以连续使用的,哥伦比亚航天飞机,试飞成功,19世纪90年代可尼试验无线电报取得了成功1945年美国,第一，科学技术对经济发展起首要的变革作用；,第二，科学技术在生产力诸要素中起着第一位的作用；,第三，现代科学使管理日趋科学化、现代化。,（2）“科技是推动人类社会发展的第一生产力”，你如何理解这句话？,第一，科学技术对经济发展起首要的变革作用；（2）“科技是推动,（1）回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的发明、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。,（2）时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起，创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。,总 结,（1）回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的发明,2018年1月9日，全国科技工作会议在京召开。科技部部长万钢强调，我国科技创新能力显著提升，主要创新指标进入世界前列。2017年，全社会R&D支出预计达到1.76万亿元，比2012年增长70.9%；全社会R&D支出占GDP比重为2.15%，超过欧盟15国2.1%的平均水平。科技进步贡献率从2012年52.2%升至57.5%，国家创新能力排名从2012年第20位升至第17位。,材料呈现：,我国为什么要大力提升科技创新能力？,2.创新发展,2018年1月9日，全国科技工作会议在京召开。科技部,提 示：,创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。,提 示：,（1）阅读教材第19页“探究与分享”；,（2）思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？,3.改革创新,（1）阅读教材第19页“探究与分享”；3.改革创新,提 示：,改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。深圳的发展告诉我们，要弘扬以改革创新为核心的时代精神。,提 示：,（1）围绕以下辩题，在班级举行辩论会。,（2）正方辩题：人工智能迅猛发展，总有一天会超越人类智能。,反方辩题：不管人工智能如何发展，都不可能超越人类智能。,拓展空间,（1）围绕以下辩题，在班级举行辩论会。拓展空间,课堂小结,创新改,变生活,感受创新,创新引擎,什么是创新,创新对个人的意义,创新对社会的意义,时代发展呼唤创新,创新发展是中华民族复兴的国运所系,改革创新推动中国走向富强,课堂小结创新改感受创新创新引擎什么是创新创新对个人的意义创新,随堂练习,1.日常生活中，下列做法不符合创新的做法是 （）,A.用废旧塑料制作工艺品 B.用新方法解了一道数学题 C.每天坚持看新闻联播 D.利用废旧轮胎养花,2.下列对创新理解和认识正确的是 （）,A.创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺的动力,B.创新只是满足个人兴趣，与大众幸福生活无关,C.创新是推动人类社会发展的第一生产力,D.创新的生活方式只局限于科技领域,C,A,随堂练习1.日常生活中，下列做法不符合创新的做法是,1.创新无处不在，创新让我们体验别样的精彩人生。（）,2.生活中处处有创新。（）,3.知识的创新，阻碍了当代中学生的自主发展。（）,4.改革创新推动中国走向富强。（）,5.出门不用带钱包，手机支付特别方便，说明科技创新方便我们生活。（）,教学目标,判断题,1.创新无处不在，创新让我们体验别样的精彩人生。（,