单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,18,文言文二则,囊萤夜读,铁杵成针,还记得我们以前学过哪些文言文吗？,还记得学文言文方法吗？,回顾,借助注释、插图、组词等方法帮助理解句意。,第一课时,孩子们，古时候有很多喜欢读书的孩子，你们知道有谁吗？,凿壁偷光的匡衡、映月读书的江泌。,古时候,车胤因为家贫，没钱买灯油，而他又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。这个故事就是囊萤夜读。,恭 勤,不倦,n,qn,夜以继日,焉,yn,z,卒,业,ch,铁,杵,囊,博,nn,b,勤,qn,萤,yn,贫,pn,恭,n,焉,yn,f,n,逢,z,卒,“囊”：要合理布局，秃宝盖要写的宽一些，各部件要写得紧凑，注意笔画的穿插避让，避免拥挤。,“恭”：书写撇捺要舒展，下半部分是“心”的变体，不是“小”，最后两点是左右点，不是上下点。,“勤”：书写时，左部略高，右部笔画少，略低。左部的最后一笔“提”与右部的“竖撇”要穿插避让。,“逢”：最后一笔“平捺”要写得舒展。,注意,读了课题，你知道什么？,（,1,）,“,囊,”,：,用口袋装,。,（,2,）,“,萤,”,：,萤火虫,。,（,3,）,“,夜读,”,：,夜晚读书,。,囊萤夜读,（,4,）,题目的意思：,（车胤）把萤火虫装在袋子里（照明），在夜里读书。,自由朗读课文，注意标点符号处要停顿，句子中间要尝试断句，读出节奏。,初读课文,胤,/,恭勤不倦,博学多通。家贫,/,不常得油，夏月则,/,练囊,/,盛,/,数十萤火,/,以,/,照书,以夜继日,/,焉。,小组合作,借助注释，理解课文中每句话的意思，再正确、流利地朗读课文。,（,1,）,“,恭勤,”,：肃敬勤勉。,（2）“,倦,”：,疲倦。,（,3,）“,通,”：,通晓，明白。,（4）“,贫,”：,贫穷。,（5）“练囊”：白色薄绢做的口袋。,（6）“以夜继日”：夜晚接着白天，不间断。,胤,/,恭勤,不,倦,博学多,通,。家,贫,/,不常得油，夏月,则,/,练囊,/,盛,/,数十萤火,/,以,/,照书,以夜继日,焉。,晋朝人车胤肃静勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒,不能经常得到煤油（点灯,以便在灯下读书），夏天的夜晚,（车胤）就用白色薄绢做的口袋,装几十只萤火虫照着书本,夜晚接着白天地学习着。,从这个故事中你感受到了车胤的什么品质？,体会到车胤惜时、不畏艰难险阻、好读书、刻苦努力、没有条件就努力创造条件的精神。,（1）我觉得车胤真的很聪明，遇到困难能很好地解决困难。,（2）我读懂了车胤家里非常贫穷，没有读书的条件，但是车胤绝不放弃，努力给自己创造条件。,（3）我们这些有条件读书的人，应该珍惜读书的机会，好好学习。,你还读懂了什么？,故事的主人公是车胤，他家里很贫穷，夏天就捉来萤火虫照明读书。这个故事告诉我们：无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。,课文讲了一件什么事，告诉我们什么道理，一起来说说。,总结,学习文言文的方法：,不理解的地方看注释，也可以根据前后语境；,给一些字组词来理解；,利用已知和生活经验来理解。,让我们再一次深情地朗读课文。,朗读指导,胤,/,恭勤不倦,博学多通。家贫,/,不常得油，夏月则,/,练囊,/,盛,/,数十萤火,/,以,/,照书,以夜继日焉。,胤,/,（）不倦,博学（）。家贫,/,不常得油，夏月则,/,（）,/,盛,/,数十（）,/,以,/,（）,以夜继日焉。,背诵指导,恭勤,多通,练囊,萤火,照书,祖逖，东晋人也，有大志，常欲光复中原。后与刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝。中夜闻荒鸡鸣，祖蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞庭中。,拓展阅读,祖逖是东晋人，他年轻时就胸怀大志，常常希望能够收复中原失地。后来他与刘琨一起担任司州的主簿，两人交情很好，常常共被而眠。夜半时听到鸡鸣，祖逖踢醒刘琨，说：“这不是令人厌恶的声音。”于是起床练剑。,你们知道李白年少时的事吗？这节课我们来学习第二则文言文铁杵成针。,第二课时,读了课题，你知道什么？,（,1,）,“,铁杵,”,：,用来舂米或捣衣的铁棒。,（,2,）,“,成,”,：,磨成，做成,。,（,3,）,“,针,”,：,缝衣针,。,铁杵成针,（,4,）,题目的意思：,把铁棒磨成绣花针。,自由朗读课文，注意标点符号处要停顿，句子中间要尝试断句，读出节奏。,初读课文,磨针溪，在,/,象耳山,/,下。世传,/,李太白,/,读书,/,山中，未成，弃去。过,/,是溪，逢,/,老媪,/,方,/,磨,/,铁杵。问之，曰：“欲,/,作针。”太白,/,感其意，还卒业。,回顾,学习文言文的方法：,不理解的地方看注释，也可以根据前后语境；,给一些字组词来理解；,利用已知和生活经验来理解。,照样子，根据课文内容填一填。,（1）胤恭勤不,倦,（,）。（2）家,贫,不常得油（,）,（3）世传李太白读书山中，未成，,弃,去。（,）,疲倦,贫困,放弃,小组合作,借助注释，理解课文中每句话的意思，再正确、流利地朗读课文。,（,1,）,“,世传,”,：,世世代代相传。,（2）“,未成,”：还,没有完成自己的学业。,（3）“,弃去,”：,放弃学习离开。,（4）“,过,”：,路过。,（5）“是”：这。（6）“老媪”：老妇人。,（7）“方”：,正在。（8）“之”：老妇人。,（9）“感其意”：被她的意志感动。,（10）“还卒业”：回去完成了学业。,磨针溪，在,/,象耳山,/,下。,世传,/,李太白,/,读书,/,山中，,未成,，,弃去,。,过,/,是,溪，逢,/,老媪,/,方,/,磨,/,铁杵。问,之,，曰：“欲,/,作针。”太白,/,感其意,，,还卒业,。,译文：,磨针溪，在象耳山的下面。传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就放弃学习离开了。他路过这条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒，（李白）问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。”李白被她的意志感动，就回去完成了学业。,磨针溪，在,/,象耳山,/,下。,世传,/,李太白,/,读书,/,山中，,未成,，,弃去,。,过,/,是,溪，逢,/,老媪,/,方,/,磨,/,铁杵。问,之,，曰：“欲,/,作针。”太白,/,感其意,，,还卒业,。,从对人物的描写中，你感受到了李白的什么品质？,锲而不舍、持之以恒、刻苦学习的品质。,了解了这个故事后，你感受到了李白小时候是一个怎样的人？,他是一个有恒心、有毅力，刻苦学习,的人,。,联系实际说一说“铁杵磨针”带给我们什么启示？,感悟,只要坚持不懈，就算是铁杵也能磨成针。,一个人，认准了一个目标，只要坚持不懈，就可以创出佳绩。,目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。,让我们再一次朗读课文。,朗读指导,磨针溪，在,/,象耳山,/,下。世传,/,李太白,/,读书,/,山中，未成，弃去。过,/,是溪，逢,/,老媪,/,方,/,磨,/,铁杵。问之，曰：“欲,/,作针。”太白,/,感其意，还卒业。,磨针溪，在,/,（）,/,下。世传,/,（）,/,读书,/,山中，（），弃去。过,/,（），逢,/,（）,/,方,/,磨,/,（）。问之，曰：“欲,/,（）。”太白,/,（），还（）。,背诵指导,象耳山,李太白,未成,是溪,老妪,铁杵,象耳山,感其意,卒业,