单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Presented By,Harry Mills/,PRESENTATIONPRO,Presented By,Harry Mills/,PRESENTATIONPRO,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Presented By,Harry Mills/,PRESENTATIONPRO,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,无忧PPT整理发布,无忧PPT整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,无忧PPT整理发布,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,*,+,童年是人生中最值得品味的一杯美酒。,高尔基,社 戏,鲁迅,鲁迅，原名,周树人。,浙江绍兴人。伟大,的无产阶级文学家、,思想家和革命家。中国,现代文学的奠基人。,作者简介,代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说,狂人日记,，中篇小说阿Q正传，散文集,朝花夕拾,，小说集,呐喊,、,彷徨,，杂文集坟、二心集等。,鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。社戏取材于自己的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括,，所以,不能把“我”看成就是鲁迅。,短篇小说社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土,平桥村,。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。,解题：,“社”，会意字。“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。,在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。,归,省,（,xng,）,行,家（,hng,）,惮,（,dn,）,絮叨,（,x dao,）,怠,慢（,di,）,撺掇,（,cun duo,）,凫,水（,f,）,潺,（,chn,）,歌,吹,（,chu,）,蕴藻,（,yn zo,）,家,眷,（,jun,）,皎洁,（,jio,）,漂渺,(,pio mio,）,纠葛,(,Ji g,),给加点的字注音,本文的线索是什么？根据线索划分课文部分。,边默读边思考,文章的中心情节是什么？围绕这一中心写了哪些事件？,夏夜,坐船,（赵庄）,迅哥儿,1、戏前波折,2、夏夜行船,3、船头看戏,4、月夜归航,看戏,“我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？,在春末夏初。因课文写“消夏”，扫墓完毕之后，罗汉豆成熟两岸的豆麦。写的是春末夏初时的景物。,平桥村近海临河，“住户不满三十家，都种田，打鱼”；村民们风尚淳朴。,平桥村是怎样一个村庄？表明了村民的什么特点？,偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？,（2）可以,免念枯燥无味的书。,（1）“我”在那里受到“,优待,”。（钓虾“归我吃”；坐船“在舱中”；和年幼的小孩“剥豆”；六一公公送我罗汉豆。）,（5）有丰富多彩的,生活情趣,。,（“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）,（4）有,热情好客,的小朋友们。,（有“最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）,（3）没有没有封建礼教的约束，,人人平等,。,课文写了七件事，请将下列七件事情按,正确顺序排列。并说说详略的编排。,C.随母亲归省小住平桥村,F钓虾放牛的乡间生活。,A看社戏前的波折。,G夜航去看社戏途中。,E去赵庄看社戏。,B看社戏后归航偷豆。,D六一公公送豆。,圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。,动词,：,跳、拨、点、磕、架,（1）充分描绘出小伙伴架船,技术的熟练,，反映出小伙伴们,聪明、能干,的特点。,（2）表现了去看社戏的,愉快心情,。,在课文第11段中，从哪些角度写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？,嗅觉,触觉,视觉,听觉,想象,（清香）,(扑面吹来）,（朦胧的月色、起伏的连山、,依稀的赵庄，几点火）,（歌吹）,（戏台、渔火）,3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切,的心情。,4、抒发了作者热爱农村的感情。,1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南,水乡所特有的清新优美的图景。,2、写出了小朋友行船之快。,如何看待孩子们偷豆的事,因此，这不算什么盗窃行为。而是表现,孩子们热情好客，淳朴善良，天真活泼。,（3）六一公公还送豆给客人尝尝。,（2）从六一公公的话可以证明：“请客？,-这是应该的。”,（1）偷的是自家的豆，请的客是公共的，,偷豆请客，理所当然；,（1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似 的提议。,（2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的。,（3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。,分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎,样的孩子？（先找出有关双喜的句子）,（聪明）,（反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断）,（聪明、细心）,（4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。,（5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。,（6）双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”,（7）双喜回答六一公公的问话。,（考虑事情周到）,（考虑事情周到。）,（做事有始有终）,（反应灵敏）,小结：,双喜是一个聪明、机灵、善解人意，,考虑周到，办事果断的好孩子头。,（1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”,（,2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？-这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？”,分析六一公公的言行，谈谈六一公公是,一个什么样的老人。,证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他,们踏坏了庄稼。,（善良、宽厚，爱惜劳动果实）,（淳朴、好客）,（3）六一公公送豆给母亲和我吃。,小结：,六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、,好客、热诚的老人。,淳朴、好客、热诚。,具体分析以下句子及其作用。,1、写起伏的连山如兽脊：,比喻，以动写静，形象地描绘了行船之快。,2、写听到歌声，料想发自戏台：,间接地表现了“我”急切的心情。,3、写笛声宛转，悠扬，使我沉静：,表现了“我”被水乡美丽的夜景所陶醉，因而忘,记了自己。,写月下归航时，主要写了什么趣事？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？,月下归航时，写了小伙伴去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很,急迫,，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比,畅快、轻松,。,“,潺潺,”写出了水声美，“,宛转”“悠扬,”写出了笛声美。,“,轻松”“舒展,”表现了“我”心旷神怡之情。“,船慢,”表现了“我”的迫切之情。“,沉静,”表现了“我”由焦急而平静之情。“,自失、弥散”,表现了“我”的陶醉之情,。“回望,”表现了“我”的依依之情。,“,起伏、踊跃,”写出了连山的动态美。“,蹿”“喝彩,”分别从正面和侧面写出了船行的轻快美。,“,潺潺,”写出了水声美，,“,宛转”“悠扬,”写出了笛声美。,“,轻松”“舒展,”表现了“我”心旷神怡之情。,“,船慢,”表现了“我”的迫切之情。,“,沉静,”表现了“我”由焦急而平静之情。“,品味美词：从色彩、气味、声音、心情 动态方面品味美词。如：,“朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的,色彩美,。,“碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的,色彩美,。,“缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的,神奇美,。,“清香”写出了豆麦和水草的,气味美,评人物，简笔式速写,课文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民形象，用“我喜欢文中的 X X（人物），因为他（他们）（评价其性格、品质），比如（举人物表现）”的句式，写三言两语，简笔勾勒人物形象。,归,省,（）偏,僻,（）,挖,掘,（）,钓,鱼（）,悠,扬（）,弥,散（）,宛,转（）,踊,跃（）,兽,脊,（）,蕴,藻（）,乌,篷,（）支,撑,（）,漂,渺,（）旺,相,（）,撮,着（）,桕,树（）,一、给下列画线字注音。,xng,p,ju,dio,yu,m,wn,yng,J,yn,png,chng,mio,xing,cuo,ji,1最惹眼的是,屹立,在庄外临河的空地上的一座戏台。（）,A像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇 B引起注意，使人吃惊,C造成某种局面，使人震动 D如悬崖峭壁一般,2外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太,怠慢,（）,A冷淡。这里是客套话，招待不周的意思,B懒惰,C有意地不积极工作，降低工作效益,D松懈,二、为下列句中画线词选择正确的解释。,A,A,3我晌午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的,纠葛,。（）,A纠缠不清的事情B争执的事情,C互相缠绕D纠正偏差或偏向,三、下列句子各表现了文中人物怎样的性格？,1阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”（）,2不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去”他于是打着辑子过去了。（）,3双喜拔前篙双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。（）,4真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了（）,热情好客，淳朴，无私。,善良，淳朴，好客,聪明，能干，机智，热情，爽直。,对美好生活的向往。,四、指出下列描写人物时所使用的描写方法。,1大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾（）,2“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？（）,3总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。（）,动作描写,语言描写,心理描写,戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆-也不再看到那夜似的好戏了？,我所难忘的是平桥村的老人孩子那种,淳朴、善良、真挚,的感情，人与人之间的和谐亲密的关系；再加上特有的,农村风光,，自由的空气，这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上,很少见到,的。,总结,本文通过我与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情。,关于社戏的对联,1、社戏原本乏无味 民风纯朴促好戏