单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,当堂检测,第 二 课时,小小的船,2,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题。让我们带着问题理解课文。,课文围绕“小小的船”写了什么？表达了作者怎样的感情？,边听边想,听录音回顾课文,1.,“,弯弯的月儿小小的船,”,这句话把月儿比作什么？,这句话把月儿比作小船。它们都是弯弯的，两头尖尖的，多么形象和可爱呀。,2.,“,小小的船儿两头尖。,”,这句话写了小船的什么？你觉得月儿还像什么呢？,这句话写出了小船的样子。月儿还像镰刀、眉毛、香蕉等。,阅读方法解密：,叠词的使用,概念：,叠词一般指含有重叠字的词。如：弯弯、蓝蓝、闪闪。,效果：,这些叠词不仅让描绘的事物更加形象，而且读起来朗朗上口。,3.,“,只看见闪闪的星星蓝蓝的天,。,”这句话写了什么,？,“,只,”,指仅仅，,“,只看见,”,是仅仅看见的意思，表示除了星星和蓝天，别的什么都没看见。这句话写,“,我,”,看着月儿产生的想象，新奇独特。,仿写：,（弯弯的）月儿,（,）草地,（,）西瓜,（,）云朵,（,）太阳,绿绿的,圆圆的,白白的,红红的,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了夜空的美丽，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题,：,看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。,“,我,”,坐在小小的船里看到了什么？,课文结构,“,我,”,坐在船里,小小的船,弯弯的月儿,两头尖,闪闪的星星,蓝蓝的天,这是一首童谣，以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图月儿是小船，,“,我,”,正坐在,“,船,”,里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星,作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。,课文主旨,推荐阅读,吴刚伐桂,传说月亮里有一棵五百丈高的月桂树。,汉朝时有个叫吴刚的人，他醉心于仙道而不专心学习，因此被贬,（,bi,n,）,到月亮里砍月桂树。但月亮中的月桂树一砍，就会又合在一起，总是砍不断。因而后世的人总是看见月亮中有一个人在砍树。,国学诵读,床前明月光，疑,（,y,）,是地上霜。举头望明月，低头思故乡。,（,静夜思,李白,）,【,叶圣陶,】,原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，汉族，江苏苏州人，现代著名教育家、文学家，有,“,优秀的语言艺术家,”,之称。童话代表作有,稻草人,旅行家,小白船,古代英雄的石像,一粒种子,玫瑰和金鱼,月亮姑娘的亲事,含羞草,快乐的人,等。,资源链接,【,猜谜语,】,）,【,关于月亮的古诗,】,床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。,（,静夜思,李白）,一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。,（,暮江吟,白居易）,【,拓展儿歌,】,课堂小结,小小的船,这篇课文以优美的语言描绘了一幅奇妙的夜景图月儿是小船，,“,我,”,正坐在,“,船,”,里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星,作者通过形象的比喻和新奇独特的想象，写出了夜空的美丽，表达了热爱大自然的情感。,1.,朗读课文。背诵课文。,教师点拨：,“弯弯的”，要读出月亮的可爱。“船”的前面加上“小小的”，就要轻轻地读,把它读得小小的,美美的,轻轻的。“闪闪的”要读出星星的调皮，“蓝蓝的”要读出天空的美。在朗读的基础上，做到熟读成诵。,2.,读一读，照样子说一说。,教师点拨：,先读读每组词语，然后说说每组词语中两个词语的异同，体会第二个词语加上修饰词后，使描写的事物更形象、更生动的表达效果。,习题源于,典中点,的,“,基础练习,”,月,儿,儿,子,头,里,大,子,见,月,闪,头,zh,zh,红红的叶子,蓝蓝的天,小河,弯弯的小河,弯弯的月牙,