单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,不懂就要问,3,初读感知,学习字词,助读资料,当堂检测,品读释疑,结构主旨,课堂拓展,最新部编版三年级语文上册配套课件,不懂就要问,2024/11/16,孙中山,你知道这是谁吗？,2024/11/16,我们一起走进课文，去了解孙中山先生小时候的一件事。,2024/11/16,孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。,1911,年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。,2024/11/16,1.,会认本课,10,个生字，认识多音字“挨”，理解生字组成的词语。（重点）,2.,能正确、流利地朗读课文。（重点）,3.,初步感知文意，了解课文内容。（难点）,学习目标,2024/11/16,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,2024/11/16,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,2024/11/16,背书,离乡背井,bi,背诵,朗诵,家传户诵,sng,背诵,我会认,背,诵,2024/11/16,例子,例行公事,l,照例,圆圈,画圈圈,qun,圈定,我会认,例,圈,2024/11/16,段落,不择手段,dun,一段,练笔,军事训练,lin,练习,我会认,段,练,2024/11/16,迷糊,糊里糊涂,h,糊涂,涂料,涂涂画画,t,糊涂,我会认,糊,涂,2024/11/16,发呆,目瞪口呆,di,吓呆,戒备,戒骄戒躁,ji,戒尺,我会认,呆,戒,2024/11/16,厉害,声色俱厉,l,厉声,挨骂,挨家挨户,i,挨打,我会认,厉,挨,2024/11/16,楚楚动人,ch,清楚,我会认,楚,楚国,2024/11/16,挨,i,（挨着）,i,（挨打）,读一读下面的句子，看看你有什么发现？,孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”,.,读一读,：妹妹挨（,i,）打了，她很委屈，跑过来挨（,i,）着我坐下。,.,.,多音字,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,2024/11/16,形容自得其乐或自以为是的样子。,【,私塾,】,【,照例,】,【,霎时,】,【,戒尺,】,【,糊里糊涂,】,【,摇头晃脑,】,【,鸦雀无声,】,旧时教师对学生体罚时所用的木板。,是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。,认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白。,极短时间。,依照惯例或常情。,理解词语,试着把词语和意思连起来！,连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。,2024/11/16,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,2024/11/16,再读课文，想一想课文写了什么？,本文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。,2024/11/16,让我们走进课文，看看课文写了什么,？你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法？,（核心问题）,课文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。,2024/11/16,作者运用,比喻,的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。,孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。,2024/11/16,_,我像小蜜蜂从花丛中采蜜一样从读书中获取知识。,仿写：,作者运用比喻的修辞手法，你也来仿写一个这样的句子。,2024/11/16,一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。,“照例”写出了“流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是偶然的。,2024/11/16,于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”,壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒着被戒尺打的风险呢！,2024/11/16,这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。,“摇头晃脑”写出了同学们读书时的状态。,2024/11/16,_,同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定会揍他的。,拓展：,孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声，想一想，同学们此时会想写什么？,2024/11/16,先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”,先生的表现说明先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。,2024/11/16,A B,你对孙中山不懂就问的看法是,(),A.,孙中山不懂就问的态度和勇气，值得我学习。,B.,我们遇到不懂的问题，也要敢于去问。,C.,孙中山不尊重老师。,选择：,2024/11/16,私塾读书 从来不讲,不,懂,就,要,问,勤,学,好,问,糊里糊涂背,没用,壮着胆子,讲讲,同学们,吓呆,先生,讲的认真,敢于,提问,不懂就问,课文结构,2024/11/16,这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气，启发我们遇到不懂的问题要敢于去问。,课文主旨,2024/11/16,这篇课文按事情的发展顺序，记叙了孙中山小时候在私塾学习时明知可能挨打，还是向老师提问的故事，反映了他学习主动、喜欢刨根问底的好品质。我们要联系自己的学习生活，学习孙先生“不懂就问”这一良好的习惯。,课堂小结,2024/11/16,读了本文，我们懂得了遇到不懂的问题就要敢于去问。此时，课文中你还有哪些不懂的问题，写在下面，然后向老师或同学请教。,_,主题延伸,2024/11/16,列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。,表兄弟、表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。孩子们正玩得起劲，谁也没有注意，还是互相追赶着。姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”,列宁也低声说：“不是我。”,姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”,大家都笑起来，只有列宁没有笑。,推荐阅读,诚实的孩子,2024/11/16,回到家里，列宁躺在床上不说话。,妈妈问他为什么不愉快，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。,过了几天，邮递员送来姑妈的回信。姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”,思考：,1.,读文中画横线的句子说明列宁当时心里是怎么想的？,2.,姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”句中“做错了事”指什么事情？,2024/11/16,大家好，我是一只胸脯深红的灰雀。我的家在一棵高大的白桦树上，我喜欢唱歌、在树枝间蹦来跳去，所以非常惹人喜爱。,一天，有个男孩他先用食物吸引我，再把我抓过去关到一个漂亮的笼子里，每天给我喂各种好吃的，逗我唱歌，我感觉他很喜欢我。可是我不喜欢待在笼子里，我知道我的同伴,两只胸脯粉红色的灰雀一定担心我，每天看我、给我带来谷粒的人肯定也会担心我，好几次我都想逃出这个困住我的坏笼子。后来，不知道为什么，那个男孩把我放了。我现在很开心,!,每天和我的同伴一块在白桦树上跳动、唱歌。所以我又常常看到大家喂我面包渣和谷粒了。,深红色灰雀的自述,p,2024/11/16,思考：,请认真听读，思考问题。,1.,听读课文，然后依据课文完成连线题,;,2.,文章写了什么？你从中体会到了什么？,牛顿,看见 苹果从树上掉下来,张衡,看到水开了壶盖上下跳动,瓦特,望着夜空数星星,问：“壶盖为什么要跳舞？”,想：苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？,问：“天上到底有多少颗星星？”,2024/11/16,读课文时，我发现了许多有新鲜感的词语和句子，我把它们写在下面：,词语：,_,。,句子：,_,。,私塾 咿咿呀呀,照例,糊里糊涂,摇头晃脑,鸦雀无声 戒尺 一字不漏,孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。,2024/11/16,这篇课文写了孙中山,_,的故事，读了本文，你的想法是,_,。,小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题,我以后遇到不懂的问题要敢于去向老师、同学、家人请教。,3.,不,懂就要问,课后练习,一、用“”给下面加点的字选择正确的读音。,背诵,(,sng,shng,),糊里糊涂,(,h,h,h,),芝麻糊,(,h,h,h,),圈,画,(,jun,qun,),2024/11/16,二、选字填空。,1.,详 祥,(,),细 吉,(,),端,(,),2.,历 厉,日,(,)(,),声 严,(,),详,祥,详,历,厉,厉,2024/11/16,三、用句中加点的词语写句子。,1,一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。,_,2,课堂里霎时变得鸦雀无声。,_,3,为了弄清楚道理，就是挨打也值得。,_,来到学校，我照例把作业交给老师检查。,同学们在专心地默写，教室里鸦雀无声。,为了踢好足球，他觉得就是受点伤也算不了什么。,2024/11/16,一、先生的教法,1,请用两个词语概括私塾先生是怎么让学生学习的。,(1)_,(2)_,2,先生为什么不讲呢？请从文中摘录相关的句子。,我原想：,_,教读,背诵,书中的道理，你们长大了自然会知道的。,2024/11/16,二,、孙中山的学法,1,孙中山的感受,(1),解释词语。,糊里糊涂：,_,(2),在文中“糊里糊涂”是指什么？补充句子加以说明。,可是，,_,认识模糊，不明事理，也形容思想处于模糊不清的状态。,书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。,2024/11/16,2,孙中山为什么要“壮着胆子”向先生提问？作选择。,(,),A,孙中山不知道怎么问，糊里糊涂的。,B,以前没有学生这么做，孙中山也害怕被先生打板子。,C,学生是不可以向先生提问题的,。,B,2024/11/16,3,孙中山为什么要求先生讲讲？判断正误。,(1),孙中山觉得，不应该读书、背书，应该指望先生讲。,(,),(2),只是读书、背书，不明白道理是没有用的。,(,),(3),不懂就要问，先生讲了，才能明白书中的道理。,(,),三,、学与问的关系,积累名言。,1,只有在学中问，在,_,，才能求得真知。,2,好问的人，只做了五分钟的愚人；,_,的人，终身做愚人。,3,不学不成，,_,。,4,敏而好学，,_,。,问中学,耻于发问,不问不知,不耻下问,thankyou,